{"id":10121,"date":"2017-05-23T10:00:55","date_gmt":"2017-05-23T08:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=10121"},"modified":"2021-12-20T13:09:49","modified_gmt":"2021-12-20T12:09:49","slug":"competencias-clave-de-la-lomce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/competencias-clave-de-la-lomce\/","title":{"rendered":"Las Competencias Clave de la LOMCE. Infograf\u00eda descargable"},"content":{"rendered":"

\"competencias<\/a><\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/a><\/strong><\/h2>\n

Las orientaciones de la Uni\u00f3n Europea insisten en la necesidad de la adquisici\u00f3n de las competencias clave por parte de la ciudadan\u00eda como condici\u00f3n indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional, acorde a las demandas de la sociedad, y as\u00ed se plasma en la actual Ley 8\/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y en la Orden ECD\/65\/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria, la educaci\u00f3n secundaria obligatoria y el bachillerato.<\/p>\n

Las competencias clave ser\u00e1n trabajadas como el elemento curricular que son pero, a su vez, pueden ser explotadas como un propio recurso educativo<\/strong>, no ya solo para los alumnos sino para los propios docentes, sobre todo para aquellos que se encuentran preparando su acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica, pues pueden encontrar en las competencias clave un gran aliado para convertir sus programaciones did\u00e1cticas de aula en un instrumento mucho m\u00e1s llamativo para el tribunal de oposici\u00f3n. Veamos c\u00f3mo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son las Competencias?<\/strong><\/h2>\n

La competencia, seg\u00fan el Informe Deseco<\/a> (2003), \u201csupone una combinaci\u00f3n de habilidades pr\u00e1cticas, conocimientos, motivaci\u00f3n, valores \u00e9ticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acci\u00f3n eficaz\u201d.<\/p>\n

Las competencias se contemplan, pues, como conocimiento en la pr\u00e1ctica, es decir, un conocimiento adquirido a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa en pr\u00e1cticas sociales y, como tales, se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal, a trav\u00e9s del curr\u00edculo, como en los contextos educativos no formales e informales.<\/p>\n

Teniendo esta consideraci\u00f3n sobre el t\u00e9rmino \u201ccompetencia\u201d, podemos se\u00f1alar, como dicen en Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en centros educativos<\/a> Moya y Luengo (2011), que la competencia es un tipo de aprendizaje caracterizado por la forma en que cualquier persona logra hacer uso de sus m\u00faltiples recursos personales (saberes, actitudes, valores, emociones, etc.), para lograr una respuesta adecuada a una tarea planteada en un contexto determinado, lo que nos indica que entran en juego las acciones docentes y formativas que se pongan en marcha para hacer efectivos y pr\u00e1cticos todos estos planteamientos te\u00f3ricos.<\/p>\n

Aspectos b\u00e1sicos sobre las Competencias Clave<\/strong>\"aspectos<\/a><\/h2>\n#Infograf\u00eda Aspectos b\u00e1sicos de las #CompetenciasClave <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Las siete competencias clave contempladas en la LOMCE<\/strong><\/h2>\n

Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

La comunicaci\u00f3n en lengua materna<\/strong> es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar ling\u00fc\u00edsticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n, la vida privada, profesional y el ocio.<\/p>\n

La comunicaci\u00f3n en lenguas extranjeras<\/strong>, por su parte, comparte, en l\u00edneas generales, las principales capacidades de la comunicaci\u00f3n en la lengua materna: se basa en la habilidad para comprender, expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) en una determinada serie de contextos sociales y culturales (como la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n, la vida privada y profesional y el ocio) de acuerdo con los deseos o las necesidades de cada cual. Exige tambi\u00e9n poseer capacidades tales como la mediaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n intercultural.<\/p>\n

Competencia matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

La competencia matem\u00e1tica es la habilidad para desarrollar y aplicar el razonamiento matem\u00e1tico con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. Bas\u00e1ndose en un buen dominio del c\u00e1lculo, el \u00e9nfasis se sit\u00faa en el proceso y la actividad, aunque tambi\u00e9n en los conocimientos.<\/p>\n

La competencia matem\u00e1tica<\/strong> entra\u00f1a, en distintos grados, la capacidad y la voluntad de utilizar modos matem\u00e1ticos de pensamiento (pensamiento l\u00f3gico y espacial) y representaci\u00f3n (f\u00f3rmulas, modelos, construcciones, gr\u00e1ficos y diagramas).<\/p>\n

La competencia en materia cient\u00edfica<\/strong> alude a la capacidad y la voluntad de utilizar el conjunto de os conocimientos y la metodolog\u00eda empleados para explicar la naturaleza, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas.<\/p>\n

Por competencia en materia de tecnolog\u00eda<\/strong> se entiende la aplicaci\u00f3n de dichos conocimientos y metodolog\u00eda en respuesta a lo que se percibe como deseos o necesidades humanos.<\/p>\n

Las competencias cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica entra\u00f1an la comprensi\u00f3n de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano.<\/p>\n

Competencia <\/strong>digital<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

La competencia digital entra\u00f1a el uso seguro y cr\u00edtico de las tecnolog\u00edas de la sociedad de la informaci\u00f3n para el trabajo, el ocio y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Se sustenta en las competencias b\u00e1sicas en materia de TIC (Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/strong>): el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar informaci\u00f3n, y comunicarse y participar en redes de colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de Internet.<\/p>\n

Aprender a aprender<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

Conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje de cada uno, determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar los obst\u00e1culos con el fin de culminar el aprendizaje con \u00e9xito.<\/p>\n

Esta competencia significa adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades<\/strong>, as\u00ed como buscar orientaciones y hacer uso de ellas. El hecho de aprender a aprender hace que los alumnos se apoyen en experiencias vitales y de aprendizaje anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en muy diversos contextos, como los de la vida privada y profesional y la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/p>\n

La motivaci\u00f3n y la confianza son cruciales para la adquisici\u00f3n de esta competencia.<\/p>\n

Competencias sociales y c\u00edvicas<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

Estas competencias incluyen las personales, interpersonales e interculturales<\/strong> y recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional, especialmente en sociedades cada vez m\u00e1s diversificadas, y, en su caso, para resolver conflictos.<\/p>\n

La competencia c\u00edvica prepara a las personas para participar plenamente en la vida c\u00edvica gracias al conocimiento de conceptos y estructuras sociales y pol\u00edticas, y al compromiso de participaci\u00f3n activa y democr\u00e1tica.<\/p>\n

Sentido de la iniciativa y esp\u00edritu emprendedor<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

Por sentido de la iniciativa y esp\u00edritu de empresa se entiende la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos<\/strong>. Est\u00e1 relacionado con la creatividad, la innovaci\u00f3n y la asunci\u00f3n de riesgos, as\u00ed como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos.<\/p>\n

En esta competencia se apoyan todas las personas, no s\u00f3lo en la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, sino tambi\u00e9n en el lugar de trabajo, al ser conscientes del contexto en el que se desarrolla su trabajo y ser capaces de aprovechar las oportunidades, y es el cimiento de otras capacidades y conocimientos m\u00e1s espec\u00edficos que precisan las personas que establecen o contribuyen a una actividad social o comercial. Ello debe incluir una concienciaci\u00f3n sobre los valores \u00e9ticos y promover la buena gobernanza.<\/p>\n

Conciencia y expresi\u00f3n cultural<\/strong><\/h3>\n

\"competencias<\/a><\/p>\n

Supone la apreciaci\u00f3n de la importancia de la expresi\u00f3n creativa<\/strong> de ideas, experiencias y emociones a trav\u00e9s de distintos medios, incluida la m\u00fasica, las artes esc\u00e9nicas, la literatura y las artes pl\u00e1sticas.<\/p>\n

Cuestiones metodol\u00f3gicas sobre las Competencias Clave<\/strong><\/h2>\n

Un enfoque metodol\u00f3gico basado en las competencias clave y en los resultados de aprendizaje conlleva importantes cambios en la concepci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza,<\/strong> adem\u00e1s de cambios en la organizaci\u00f3n y en la cultura escolar, que requieren un intensivo seguimiento sobre el aprendizaje de los alumnos, as\u00ed como cambios en las pr\u00e1cticas de trabajo y en los m\u00e9todos did\u00e1cticos.<\/p>\n

Por esta raz\u00f3n es por lo que deben ser tenidas en cuenta en las programaciones did\u00e1cticas de los docentes opositores<\/strong>, ya que la inclusi\u00f3n de las competencias en el proceso did\u00e1ctico afecta profundamente al resto de elementos que intervienen en el mismo.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la metodolog\u00eda que un docente debe utilizar para fomentar el desarrollo competencial, Rodr\u00edguez (2017) apunta en Tratamiento de las Competencias Clave. \u00bfQu\u00e9 aportan al Sistema Educativo?<\/a> que \u00e9sta ha de ser diversificada haciendo compatibles las singularidades de los procesos formativos individuales con el car\u00e1cter finalista de las ense\u00f1anzas, es decir, con la necesidad de alcanzar los m\u00ednimos establecidos.<\/p>\n

El hecho de programar la ense\u00f1anza por competencias, tendr\u00eda una consecuencia evidente: el cambio en el rol del profesor<\/strong>, el cual definir\u00eda su perfil con las caracter\u00edsticas de orientar, promover y facilitar el desarrollo competencial en su alumnado.<\/p>\n

El alumnado experimentar\u00eda aprendizajes orientados a la vida y desarrollar\u00eda tareas m\u00e1s significativas y \u00fatiles para su realidad.<\/p>\n

Las Competencias Clave en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/strong><\/h2>\n

A poco m\u00e1s de un mes para el desarrollo de las pruebas de las Oposiciones 2017<\/strong>, tanto si se programa para Primaria como para Secundaria es necesario que el docente opositor considere un apartado espec\u00edfico dedicado a las competencias en su documento program\u00e1tico, donde haga referencia a las siete existentes, apoy\u00e1ndose en referencias legales, relacion\u00e1ndolas con los elementos del curr\u00edculo correspondientes e indicando c\u00f3mo la programaci\u00f3n did\u00e1ctica contribuir\u00e1 a su desarrollo.<\/p>\n

Teniendo en cuenta que el aprendizaje por competencias favorece los propios procesos de aprendizaje y la motivaci\u00f3n por aprender, debido a la fuerte interrelaci\u00f3n entre sus componentes, por lo que el concepto se aprende de forma conjunta al procedimiento de aprender dicho concepto.<\/p>\n

La LOMCE, aunque aboga por el desarrollo de todas las competencias por igual, matiza claramente que se tiene que potenciar, especialmente, el desarrollo de las competencias Comunicaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica, Competencia Matem\u00e1tica y Competencias B\u00e1sicas en Ciencia y Tecnolog\u00eda<\/strong> (influjo proveniente de PISA, sin duda), por lo que no estar\u00eda de m\u00e1s dejarlo reflejado en nuestra programaci\u00f3n y comentarlo ante el tribunal.<\/p>\n

\n

C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n

Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2017). Las Competencias Clave de la LOMCE [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/competencias-clave-de-la-lomce\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Fichas descargables sobre las Competencias Clave<\/strong><\/h2>\n

Una vez entendida la importancia de las competencias y de su inclusi\u00f3n en las programaciones did\u00e1cticas de aula, \u00e9stas pueden ser usadas, de forma paralela, como un recurso educativo que apoye las acciones pedag\u00f3gicas del docente de cara al proceso de elaboraci\u00f3n y exposici\u00f3n de su programaci\u00f3n did\u00e1ctica dentro de la fase de oposici\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo?<\/strong> Contando con el resumen de las fichas descargables sobre las Competencias Clave<\/a> en PDF<\/strong> que Campuseducacion.com<\/a> pone a tu disposici\u00f3n para ayudarte en la preparaci\u00f3n de tus oposiciones.<\/p>\n

#Fichasdescargables de las 7 Competencias Clave de la LOMCE <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span><\/p>\n

Este recurso puede ser usado por los docentes para apoyar sus explicaciones ante el tribunal mientras defienden su programaci\u00f3n, como material complementario de exposici\u00f3n o como simple t\u00e9cnica de estudio y repaso.<\/p>\n

—<\/strong><\/p>\n

\"art\u00edculos<\/a><\/p>\n

Recursos educativos de\u00a0Campuseducacion.com\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

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\n 4.5\/5 - (42 votos) <\/div>\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Introducci\u00f3n Las orientaciones de la Uni\u00f3n Europea insisten en la necesidad de la adquisici\u00f3n de las competencias clave por parte de la ciudadan\u00eda como condici\u00f3n indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional, acorde a las demandas de la sociedad, y as\u00ed se plasma en la actual Ley 8\/2013, […]<\/p>\n","protected":false},"author":161,"featured_media":10149,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[1099,798,1139],"tags":[1092],"class_list":{"0":"post-10121","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-image","5":"has-post-thumbnail","7":"category-articulos-campuseducacion","8":"category-recursos","9":"category-articulos-mas-leidos","10":"tag-infografias","11":"post_format-post-format-image"},"yoast_head":"\nCompetencias Clave LOMCE - Infograf\u00eda descargable.<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Completo informe descriptivo e infograf\u00eda de las 7 COMPETENCIAS CLAVE como elemento curricular. 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