La aparici\u00f3n de estas conductas es algo habitual<\/strong> y no significa, en absoluto, que estos comportamientos acaben desencadenando una personalidad agresiva o violenta en la vida adulta. No obstante, es necesario tratar cuanto antes el problema porque los ni\u00f1os que pegan o muerden deben aprender a resolver sus problemas de otra forma, y los adultos debemos evitar que asocien la agresividad con una medida eficaz de superar contradicciones con los dem\u00e1s.<\/p>\n Ante todo, es primordial la detecci\u00f3n precoz<\/strong> de estos comportamientos, por lo que en las primeras ocasiones en las que aparezcan es necesario se\u00f1alar de forma muy clara al ni\u00f1o la consigna \u201c\u00a1NO SE MUERDE\/PEGA!<\/em>\u201d, sin gritar pero utilizando un tono elevado y serio en nuestra voz.<\/p>\n Los psic\u00f3logos apuestan por mantener un gesto serio y un tono de voz firme, indicando la premisa a los ni\u00f1os mir\u00e1ndoles fijamente a los ojos, siendo necesario agacharse para posicionarnos en su mismo nivel.<\/p>\n Estas situaciones suelen resolverse utilizando medidas correctivas<\/strong> que se basan en la asociaci\u00f3n entre las respuestas que emite el ni\u00f1o (en este caso morder o pegar) con un refuerzo negativo o positivo por parte del adulto.<\/p>\n Hay que tener en cuenta que los ni\u00f1os muy peque\u00f1os, sobre todo de uno, dos y tres a\u00f1os, no son capaces de anticipar las consecuencias de sus actos tal y como lo hacemos los adultos, por lo que necesitan de respuestas inmediatas tras sus acciones para que aprendan si lo que hacen est\u00e1 bien o est\u00e1 mal. Por lo tanto, no sirve con decirle al ni\u00f1o \u201cSi vuelves a pegar a mam\u00e1 te quedar\u00e1s sin ir al parque<\/em>\u201d si finalmente el ni\u00f1o vuelve a agredir a su madre y, despu\u00e9s de todo, lo acompa\u00f1amos al parque. De esta forma caemos en el error de no mostrarle un comportamiento adecuado.<\/p>\n Pueden seguirse tres estrategias<\/strong>, de muy f\u00e1cil aplicaci\u00f3n, para tratar estas situaciones:<\/p>\n La estrategia denominada \u201ctiempo fuera\u201d consiste en colocar al ni\u00f1o en un contexto de privaci\u00f3n social<\/strong>, de tal forma que sea retirado de la actividad que est\u00e1 desarrollando en el momento en el que muerde o pega. Es lo que tradicionalmente hac\u00edan los padres cuando nos mandaban a nuestra habitaci\u00f3n o lo que hacen los maestros en los colegios con el \u201crinc\u00f3n de pensar\u201d.<\/p>\n El tiempo fuera se basa en apartar al ni\u00f1o de lo que est\u00e1 haciendo cuando aparezca la conducta agresiva que queremos que desaparezca.<\/p>\n Por ejemplo:<\/em> Un grupo de ni\u00f1os juega con varios juguetes y uno de ellos muerde a otro para apoderarse de uno de los juguetes. \u00bfQu\u00e9 har\u00edamos en este caso? Deber\u00edamos separar a ambos ni\u00f1os y, tras decirle muy claramente al ni\u00f1o que ha mordido \u201cNO SE MUERDE<\/em>\u201d, lo colocar\u00edamos en otra habitaci\u00f3n o en un rinc\u00f3n \u00e9l solo durante varios minutos. Normalmente, debe permanecer all\u00ed tantos minutos como a\u00f1os tenga (si tiene tres a\u00f1os, tres minutos).<\/p>\n De esta forma comprender\u00e1 que las consecuencias de morder ser\u00e1n negativas, pues se quedar\u00e1 sin jugar. Es necesario que estas respuestas se emitan inmediatamente despu\u00e9s de la conducta del ni\u00f1o, pues si dejamos que pase el tiempo, el refuerzo o castigo que le proporcionemos perder\u00e1 significatividad para \u00e9l.<\/p>\n Esta estrategia supone la explicaci\u00f3n de lo que est\u00e1 bien y lo que est\u00e1 mal<\/strong>. Ya hemos dicho que los ni\u00f1os peque\u00f1os no est\u00e1n todav\u00eda preparados neurol\u00f3gicamente para comprender las consecuencias de las acciones, pues es algo que a\u00fan no se ha sucedido en el tiempo y todav\u00eda no han adquirido la capacidad de previsi\u00f3n o anticipaci\u00f3n. Pero esto no quiere decir que no hablemos con nuestro hijo y le expliquemos aqu\u00e9llas cosas que est\u00e1n mal. Los ni\u00f1os necesitan aprender de los adultos a base de actos, pero tambi\u00e9n por medio de palabras, ya que el lenguaje es uno de los est\u00edmulos m\u00e1s potentes con los que contamos para que se produzcan determinados aprendizajes.<\/p>\n La sobrecorreci\u00f3n se lleva a cabo explicando al ni\u00f1o que no est\u00e1 bien pegar\/morder a los dem\u00e1s, porque es algo que duele, que es malo y que nos pone tristes. Tras esto, debemos hacer entender al ni\u00f1o que pida perd\u00f3n por su conducta, que d\u00e9 un beso a quien ha pegado o mordido, que d\u00e9 un abrazo, etc. Es importante remarcar la buena acci\u00f3n<\/strong> de disculpa o perd\u00f3n tras<\/strong> la mala de la agresi\u00f3n<\/strong>, pues es lo que va a proporcionar fuerza a nuestro mensaje oral sobrecorrector.<\/p>\n Tradicionalmente, los cuentos y relatos infantiles se basan en la sobrecorrecci\u00f3n, tratando temas como las agresiones, la hora de ir a dormir, el control de esf\u00ednteres, etc.<\/p>\n Es una de las medidas m\u00e1s efectivas, pues consiste en quitar al ni\u00f1o algo que le gusta<\/strong> mucho, como ver dibujos animados, su juguete favorito, salir de paseo\u2026 Es lo que se conoce en psicolog\u00eda conductista como retirada de un est\u00edmulo positivo.<\/p>\n En el momento en el que el ni\u00f1o pegue o muerde a alguien se le deber\u00e1 decir: \u201c\u00a1NO SE PEGA\/MUERDE!<\/em>\u201d y a\u00f1adir: \u201cAhora no vas a ver los dibujos animados<\/em>\u201d.<\/p>\n Lo ideal es una retirada temporal de privilegios, que no supere los dos d\u00edas. Lo mejor es aplicar dicha retirada para todo lo que quede de jornada, e inmediatamente despu\u00e9s de que el ni\u00f1o se haya comportado de forma indebida. Es decir, si el ni\u00f1o muerde despu\u00e9s de comer, dejarlo sin ver dibujos hasta el d\u00eda siguiente. As\u00ed aprender\u00e1 que una mala acci\u00f3n conlleva perder algo que le gusta.<\/p>\n Es muy importante que si decidimos retirar privilegios seamos constantes y no \u201clevantemos el castigo\u201d antes de tiempo, o que dicha retirada se convierta tan s\u00f3lo en una amenaza que no llega a hacerse realidad. Si solamente amenazamos con palabras, voces y gritos, podemos provocarle al menor estr\u00e9s y, adem\u00e1s, no desaparecer\u00e1 la conducta agresiva porque no tendr\u00e1 resultados de ning\u00fan tipo.<\/p>\n Este t\u00e9rmino significa aprender de modelos<\/strong>. Los padres son el primer referente que el ni\u00f1o tiene para formar su personalidad, su conducta y su regulaci\u00f3n emocional, y los profesionales educativos pasar\u00e1n a ser un modelo de conducta y transmisor de valores en el momento en que los ni\u00f1os se escolaricen.<\/p>\n Un ambiente familiar adecuado, y un entorno escolar armonioso, en donde se resuelvan los conflictos verbalmente y de forma pac\u00edfica ayudar\u00e1 mucho a que el ni\u00f1o crezca sabiendo que los problemas se resuelven sin necesidad de agresi\u00f3n.<\/p>\n Los padres o educadores que se muestren incapaces de controlar sus frustraciones y manifiesten conductas impulsivas y agresivas, aunque solo sea a nivel verbal, ser\u00e1n imitados por los ni\u00f1os. Por esto, si nuestro objetivo es erradicar la conducta de pegar de nuestro hijo, nunca debemos golpear en la mano a un ni\u00f1o que ha pegado a otro, o golpear en la boca al ni\u00f1o que acaba de morder; de esta manera s\u00f3lo lograremos potenciar dicha conducta agresiva.<\/p>\n Si el ni\u00f1o oye hablar constantemente de su man\u00eda de morder\/pegar o si se le etiqueta con un apodo negativo solo conseguiremos que se sienta reforzado y contin\u00fae con este comportamiento. Si tenemos que hacer alg\u00fan comentario debemos hacerlo siempre cuando el ni\u00f1o no est\u00e9 presente.<\/p>\n Ante todo: tranquilidad<\/strong>. El comportamiento agresivo es algo muy normal en edades tan tempranas. La mayor\u00eda pasan por esto y acaba desapareciendo s\u00fabitamente y sin problemas.<\/p>\n C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2017). Ni\u00f1os que muerden y pegan [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/ninos-muerden-pegan\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Campuseducacion.com<\/a><\/strong> sabe que lo mejor para comprender este tipo de conductas y proporcionar una respuesta educativa para las mismas es ofrecer formaci\u00f3n espec\u00edfica. Por este motivo cuenta con un amplio cat\u00e1logo de cursos destinados al estudio de conductas disruptivas, atenci\u00f3n a la diversidad y psicolog\u00eda conductista. 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<\/a><\/p>\nConductas normales\/anormales<\/h2>\n
Detectar y actuar<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nMedidas correctivas<\/h2>\n
TIEMPO FUERA<\/h3>\n
SOBRECORRECCI\u00d3N<\/h3>\n
RETIRADA DE PRIVILEGIOS<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nAPRENDIZAJE VICARIO<\/h3>\n
Cuidado con los refuerzos<\/h2>\n
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