{"id":13909,"date":"2018-06-05T12:04:08","date_gmt":"2018-06-05T10:04:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=13909"},"modified":"2024-04-30T12:32:14","modified_gmt":"2024-04-30T10:32:14","slug":"infografias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/infografias\/","title":{"rendered":"Infograf\u00edas"},"content":{"rendered":"
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Resumen<\/strong>: En el presente art\u00edculo se pretende realizar un an\u00e1lisis de la infograf\u00eda, identificando su dise\u00f1o, los elementos que debe contener y sus principales caracter\u00edsticas as\u00ed como, desde el punto de vista pedag\u00f3gico, mostrar las posibilidades did\u00e1cticas de este recurso como un medio potente de transmisi\u00f3n de aprendizaje.<\/p>\n

Palabras clave<\/strong>: Infograf\u00eda; Recurso educativo; Comunicaci\u00f3n visual; Desarrollo competencial.<\/p>\n

Abstract:<\/strong> The purpose of this paper is to analyze infographics, identifying its design, the elements that must contain and its main characteristics. From a didactic point of view, we\u2019re going to show them as powerful teaching resources.<\/p>\n

Keywords:<\/strong> Infographics; Teaching Resources,; Visual Communication; Competence Development.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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INFOGRAF\u00cdAS<\/strong><\/span><\/p>\n#Infograf\u00edas en el \u00e1mbito educativo. #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Transmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/h2>\n

Habitualmente cuando se nos presenta una informaci\u00f3n lo primero que solemos hacer es leer los titulares, posteriormente observamos las im\u00e1genes y despu\u00e9s prestamos atenci\u00f3n al texto, al propio cuerpo de contenidos. Numerosos estudios han comprobado que el 90% de la informaci\u00f3n que recordamos se basa en el impacto visual<\/strong>.<\/p>\n

La visualizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n hace referencia a todos los medios gr\u00e1ficos que pueden ser usados para construir y transmitir ideas, experiencias, opiniones, etc. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Esta transferencia se realiza de forma que permite al individuo recordar, reconstruir y aplicar estas ideas de forma correcta y, en base a ello, generar la creaci\u00f3n de nuevos conocimientos. En este sentido, Zhang, Zhang y Zhong (2010) alegan que la aplicaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n visual del conocimiento en el proceso de aprendizaje puede facilitar el acceso, la organizaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n, la transferencia y la gesti\u00f3n del conocimiento<\/strong> del alumnado.<\/p>\n

Con la infograf\u00eda se pretende hacer llegar un gran volumen de datos e informaci\u00f3n con la mayor claridad y concisi\u00f3n posibles con el objetivo de transmitir varias ideas en poco tiempo y lograr que los alumnos retengan los datos relevantes de forma m\u00e1s amena, r\u00e1pida, f\u00e1cil y efectiva, a la par que motivamos su inter\u00e9s y atenci\u00f3n.<\/p>\n

Que la infograf\u00eda<\/strong> sea un medio ideal para favorecer la ense\u00f1anza<\/strong> se debe al uso primordial que este recurso da a las im\u00e1genes. Las im\u00e1genes son c\u00e1psulas de conocimiento que se transmite mucho m\u00e1s velozmente, siendo m\u00e1s sencillas de asimilar y procesar para la mente humana que el texto, sobre todo aqu\u00e9l compuesto por oraciones demasiado extensas. Las im\u00e1genes se procesan de una sola vez y los textos de manera lineal (Smiciklas, 2012). En este sentido, cabe apuntar que la infograf\u00eda no sustituye al texto, sino que debe ser usado el poder de la imagen como un recurso complementario<\/strong>. La infograf\u00eda se caracteriza por unir con coherencia y de manera did\u00e1ctica imagen e informaci\u00f3n, incrementando la comprensi\u00f3n de un tema en espec\u00edfico.<\/p>\n

Concepto de Infograf\u00eda<\/h2>\n

La palabra \u201cInfograf\u00eda\u201d proviene de info <\/em>(informaci\u00f3n) y graf\u00eda <\/em>(gr\u00e1fica), lo que significa \u201cinformaci\u00f3n gr\u00e1fica\u201d, un tipo de informaci\u00f3n visual, mediante la imagen, los gr\u00e1ficos y los elementos visuales.<\/p>\n

Las infograf\u00edas<\/strong> transmiten informaci\u00f3n mediante gr\u00e1ficos e im\u00e1genes dispuestos de forma sencilla, lo que contribuye a la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de una presentaci\u00f3n esquem\u00e1tica que resume datos y los explica de forma sencilla de asimilar. Es una combinaci\u00f3n de textos e im\u00e1genes sint\u00e9ticas, explicativas y f\u00e1ciles de entender con el fin de comunicar informaci\u00f3n de variadas tem\u00e1ticas.<\/p>\n

Pero adem\u00e1s de la imagen, la que por supuesto ocupa pr\u00e1cticamente todo el protagonismo, las infograf\u00edas necesitan del texto escrito para una mayor expresividad narrativa, sin embargo, el fundamento de la infograf\u00eda est\u00e1 en la iconicidad<\/strong>, en los elementos figurativos o pl\u00e1sticos, que le confieren su propia identidad informativa.<\/p>\n

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Las infograf\u00edas son un m\u00e9todo para representar informaciones de forma ic\u00f3nica y textual, para que pueda ser comprendida m\u00e1s f\u00e1cil y r\u00e1pidamente. En este esquema se puede ver la relaci\u00f3n entre el \u00e1rea de los datos y el \u00e1rea del dise\u00f1o para favorecer el aprendizaje visual en la intersecci\u00f3n entre las dos \u00e1reas.<\/p>\n

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Dise\u00f1o de la Infograf\u00eda<\/h2>\n

La infograf\u00eda sigue el orden mental habitual que utiliza el ser humano a la hora de procesar la lectura, visualizando la informaci\u00f3n de izquierda a derecha y de arriba abajo. Las infograf\u00edas suelen utilizar elementos tales como n\u00fameros o letras para indicar el orden de la lectura en aquellos casos en los que su dise\u00f1o no sea el convencional. Tambi\u00e9n se suele destacar en ellas los elementos de m\u00e1s valor informativo mediante el juego de tama\u00f1os.<\/p>\n

Hoy d\u00eda, con la proliferaci\u00f3n de los medios digitales y la amplia variedad de herramientas de autor disponibles, los docentes tienen la posibilidad de crear sus propias infograf\u00edas y de elegir de entre una amplia gama de propuestas: infograf\u00edas interactivas, infograf\u00edas m\u00f3viles, infograf\u00edas multimedia, infograf\u00edas online, etc. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Pero las infograf\u00edas que interesan a los docentes son aquellas con las que poder ense\u00f1ar, transmitir y aleccionar, las infograf\u00edas de tipo did\u00e1ctico<\/strong>.<\/p>\n

Siguiendo a \u00c1lvarez (2013) y en lo que respecta a la creaci\u00f3n de una infograf\u00eda, debemos:<\/p>\n