{"id":13984,"date":"2018-07-18T10:08:45","date_gmt":"2018-07-18T08:08:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=13984"},"modified":"2020-10-29T12:38:23","modified_gmt":"2020-10-29T11:38:23","slug":"las-matematicas-y-la-competencia-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/las-matematicas-y-la-competencia-digital\/","title":{"rendered":"Las Matem\u00e1ticas y la Competencia Digital"},"content":{"rendered":"<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Resumen:<\/strong> El avance de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y de la Comunicaci\u00f3n es imparable. No debemos mirar a un lado pues tambi\u00e9n afecta a la ense\u00f1anza. Ahora m\u00e1s que nunca es preciso que incorporemos herramientas digitales que permitan la interacci\u00f3n del alumnado con las distintas materias, y en este caso nos ocuparemos de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Palabras clave:<\/strong> TIC; Competencia Digital; Matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Abstract: <\/strong>The progress of IT is unstoppable. We, as teachers, should not look the other way as this progress also involves teaching. Now, more than ever, it is necessary that we introduce digital tools to encourage engagement with out subject, Mathematics.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Keywords: <\/strong>IT; Digital Competence; Mathematics.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>MATEM\u00c1TICAS Y COMPETENCIA DIGITAL<\/strong><\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Flas-matematicas-y-la-competencia-digital%2F&#038;text=%23Matem%C3%A1ticas%20y%20%23CompetenciaDigital.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">#Matem\u00e1ticas y #CompetenciaDigital. #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Flas-matematicas-y-la-competencia-digital%2F&#038;text=%23Matem%C3%A1ticas%20y%20%23CompetenciaDigital.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<h2>Avance tecnol\u00f3gico<\/h2>\n<p>El avance tecnol\u00f3gico no es perjudicial, lo que condena al ser humano es c\u00f3mo decide aplicarlo, y en este punto entra en juego la ense\u00f1anza. \u00bfPor qu\u00e9 no utilizar una herramienta tan potente como son las TIC a nuestro favor y aprovecharlas en nuestro beneficio? No hay necesidad de permanecer en los mismos m\u00e9todos de ense\u00f1anza tradicionales. En el terreno educativo, tal y como ocurre en muchos otros, la clave est\u00e1 en la tan parafraseada idea de \u201crenovarse o morir\u201d. Las TIC pueden aplicarse a cualquiera de las ense\u00f1anzas y materias, no obstante, en este art\u00edculo vamos a desgranar herramientas que potencien el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas.<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 se esconde tras la Competencia Digital?<\/h2>\n<p>Desde la Uni\u00f3n Europea insisten en la necesidad de la adquisici\u00f3n de determinadas competencias clave por parte del alumnado en aras de lograr un pleno desarrollo personal, social y profesional. Dichas competencias clave son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia digital.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Aprender a aprender.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencias sociales y c\u00edvicas.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Sentido de iniciativa y esp\u00edritu emprendedor.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Conciencia y expresiones culturales.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Con las herramientas que recomendaremos en este art\u00edculo se reforzar\u00e1 la competencia digital. Por lo tanto, antes de sumergirnos en el mundo digital es preciso conocer qu\u00e9 se entiende por competencia digital.<\/p>\n<p>La <strong>competencia digital<\/strong> es aquella que <strong>implica el uso creativo, cr\u00edtico y seguro de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n en la sociedad<\/strong>. Esta competencia supone, adem\u00e1s de la adecuaci\u00f3n a los cambios que introducen las nuevas tecnolog\u00edas en la alfabetizaci\u00f3n, la lectura y la escritura, un conjunto nuevo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en d\u00eda para ser competente en un entorno digital.<\/p>\n<p>Para desarrollar adecuadamente la competencia digital, la normativa actual nos indica que es necesario abordar una serie de cuestiones como son:<\/p>\n<ul>\n<li><em>La informaci\u00f3n<\/em><\/li>\n<li><em>La comunicaci\u00f3n.<\/em><\/li>\n<li><em>La creaci\u00f3n de contenidos<\/em><\/li>\n<li><em>La seguridad<\/em><\/li>\n<li><em>La resoluci\u00f3n de problemas<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Como objeto del presente art\u00edculo cobra especial relevancia poner \u00e9nfasis en la resoluci\u00f3n de problemas para el fomento de la competencia digital. As\u00ed, la dimensi\u00f3n de la resoluci\u00f3n de problemas implica conocer la composici\u00f3n de los dispositivos digitales, sus potencialidades y limitaciones en relaci\u00f3n con la consecuci\u00f3n de metas personales.<\/p>\n<p>Igualmente, supone <strong>saber d\u00f3nde buscar la ayuda necesaria para la resoluci\u00f3n de problemas te\u00f3ricos y t\u00e9cnicos<\/strong>. En este sentido, como veremos, competencia digital, matem\u00e1ticas y resoluci\u00f3n de problemas estar\u00e1n \u00edntimamente relacionadas.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s de una lectura comprensiva de las orientaciones que nos da la normativa, deberemos entender que la tecnolog\u00eda s\u00f3lo juega un papel m\u00e1s dentro del proceso educativo, trat\u00e1ndose tan solo de una herramienta. Indiscutiblemente, debemos hacer uso de ella dentro del aula pero siempre sin perder de vista que la verdadera clave est\u00e1 en el cambio de mentalidad del docente. <strong>Se trata de estimular el pensamiento matem\u00e1tico y el trabajo colaborativo haciendo uso de las potencialidades de la tecnolog\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13986 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"699\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-150x102.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-300x205.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-768x524.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-600x410.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-218x150.jpg 218w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-696x475.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-1-4-615x420.jpg 615w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>M\u00faltiples ventajas de la tecnolog\u00eda dentro del aula<\/h2>\n<p>Dentro y fuera del aula nos planteamos de qu\u00e9 manera debemos proporcionar esa ayuda extra en las matem\u00e1ticas, o simplemente c\u00f3mo<strong> despertar el inter\u00e9s por los n\u00fameros<\/strong>. Como ya hemos indicado, la tecnolog\u00eda ser\u00e1 nuestra herramienta para lograr un cambio metodol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Si pasamos del tradicional bolet\u00edn repetitivo de problemas e introducimos nuevas din\u00e1micas ayudados por las nuevas tecnolog\u00edas, nuestros alumnos se podr\u00e1n beneficiar de diversas formas:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Los contenidos matem\u00e1ticos ser\u00e1n percibidos de una manera m\u00e1s visual.<\/em><\/li>\n<li><em>Podr\u00e1n relacionar la materia con aspectos de la vida cotidiana, resultando motivador.<\/em><\/li>\n<li><em>Ganar\u00e1n en autonom\u00eda al basarse en un aprendizaje activo.<\/em><\/li>\n<li><em>Aprender\u00e1n a optimizar los tiempos en el desarrollo de las actividades.<\/em><\/li>\n<li><em>Constituir\u00e1 una parte importante de su aprendizaje significativo.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Muchos son los que han analizado la influencia que ejercen las nuevas tecnolog\u00edas sobre la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas. Tal es el caso de Conrad Wolfram, matem\u00e1tico brit\u00e1nico y fundador de <em>Computer Based Math<\/em>. Wolfram se\u00f1ala que tenemos entre nuestras manos un problema real con la formaci\u00f3n actual de las matem\u00e1ticas. Todo parece ser una amalgama de frustraci\u00f3n entre los que aprenden, los que ense\u00f1an, los gobiernos y los que finalmente aplican las matem\u00e1ticas. Considera que una posible soluci\u00f3n estar\u00eda en el uso correcto de los ordenadores en pro de la ense\u00f1anza, pues afirma que deber\u00edamos dejar que el c\u00e1lculo lo haga el ordenador y s\u00f3lo hacerlo a mano cuando tenga sentido ense\u00f1arlo.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p><strong>\u201cS\u00f3lo porque el papel se invent\u00f3 antes que los ordenadores no necesariamente significa que uno entiende mejor lo b\u00e1sico del tema usando papel en vez de ordenadores para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><\/a><\/p>\n<h2>Las calculadoras matem\u00e1ticas<\/h2>\n<p>Siguiendo a Wolfram, existen multitud de recursos online e incluso programas m\u00e1s desarrollados y espec\u00edficos que permiten resolver c\u00e1lculos de una manera simple y sencilla. Es el caso de los sitios web que recopilan un gran conjunto de calculadoras online con funciones matem\u00e1ticas<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>. Los recursos pueden ir desde la calculadora simple para la realizaci\u00f3n de operaciones matem\u00e1ticas como suma, resta o multiplicaci\u00f3n y divisi\u00f3n, hasta las calculadoras cient\u00edficas. Igualmente, incluyen opciones \u00fatiles como calculadora de porcentajes, medias, etc.<\/p>\n<h2>Wolfram Alpha<\/h2>\n<p>Relacionado con la filosof\u00eda de las calculadoras matem\u00e1ticas, nos encontramos con la plataforma <em>Wolfram Alpha<\/em>. En este caso, se trata de un servicio en l\u00ednea que soluciona las cuestiones matem\u00e1ticas que le plateemos. Su funcionamiento viene dado porque procesa la respuesta al extraerla de una base de datos. Es \u00fatil no solo en matem\u00e1ticas, sino en otras \u00e1reas como qu\u00edmica, historia, etc. En el caso de las matem\u00e1ticas, es especialmente relevante, pues ofrece la opci\u00f3n de visualizar el proceso de resoluci\u00f3n del problema que se le ha planteado.<\/p>\n<h2>Geogebra<\/h2>\n<p><em>Geogebra<\/em> es un software de matem\u00e1ticas din\u00e1micas de gran utilidad para la ense\u00f1anza a todos los niveles educativos. Gracias a esta plataforma se pueden construir, por ejemplo, simulaciones que relacionan el \u00e1lgebra con la geometr\u00eda. En un solo programa se pueden resolver ecuaciones, graficar funciones, realizar construcciones, analizar datos o explorar matem\u00e1ticas en 3D. Su gran potencial deriva en que se constituye como una gran herramienta para que el alumnado comprenda los conceptos de una manera m\u00e1s visual e interactiva. Se encuentra disponible para su descarga para ordenador y dispositivos m\u00f3viles. Otros sitios web de inter\u00e9s que contienen aplicaciones did\u00e1cticas para trabajar los contenidos de geometr\u00eda son <em>Di\u00e8drom<\/em> o <em>Geometr\u00eda Din\u00e1mica<\/em>.<\/p>\n<h2>Proyecto Descartes<\/h2>\n<p><em>Descartes<\/em> es una herramienta de autor que permite crear objetos educativos interactivos en cualquier \u00e1rea de conocimiento, aunque est\u00e1 especialmente dise\u00f1ada para el \u00e1rea de matem\u00e1ticas. Dentro del proyecto hay multitud de recursos y ejemplos para trabajar geometr\u00eda o crear gr\u00e1ficos de \u00e1lgebra, estad\u00edstica o funciones.<\/p>\n<h2>Math Papa<\/h2>\n<p><em>Math Papa<\/em> (plataforma en ingl\u00e9s) es una calculadora de \u00e1lgebra que permitir\u00e1 resolver al alumnado las ecuaciones paso a paso, comprendiendo el proceso que se sigue para ello. No solo est\u00e1 enfocado al \u00e1lgebra pues incluye gran cantidad de recursos interactivos del resto de \u00e1reas de matem\u00e1ticas. Contiene tanto recursos interactivos para que el alumnado practique, como las explicaciones en video de los diferentes temas. Adem\u00e1s, esta herramienta est\u00e1 disponible en su versi\u00f3n m\u00f3vil tanto para Android como para iOS.<\/p>\n<h2>Wiris Calc<\/h2>\n<p><em>Wiris Calc<\/em> es una gran herramienta online que permite explorar al completo el universo matem\u00e1tico. Contiene utilidades para simplificar expresiones, resolver ecuaciones, factorizar polinomios, graficar expresiones matem\u00e1ticas, trazar funciones y objetos geom\u00e9tricos desde dispositivos m\u00f3viles. Tiene una interfaz de usuario muy sencilla e intuitiva.<\/p>\n<h2>Desmos<\/h2>\n<p><em>Desmos <\/em>es una calculadora gr\u00e1fica online gratuita. Adem\u00e1s, de poder representar gr\u00e1ficamente tanto ecuaciones e inecuaciones, cuenta con regresiones, variables interactivas, restricciones de grafos, etc. En definitiva, ofrece al alumnado y al docente una gran variedad de recursos digitales. Igualmente, incluye cuestionarios y herramientas que potencian la creatividad del alumnado. Est\u00e1 disponible en una versi\u00f3n para dispositivos m\u00f3viles en iOS y Android. Otra opci\u00f3n interesante para la representaci\u00f3n gr\u00e1fica desde un dispositivo m\u00f3vil es <em>Algeo Graphing Calculator<\/em>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13987 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"699\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-150x102.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-300x205.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-768x524.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-600x410.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-218x150.jpg 218w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-696x475.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/download-2-5-615x420.jpg 615w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Los juegos matem\u00e1ticos<\/h2>\n<p>No hay que dejar de lado la conexi\u00f3n de las matem\u00e1ticas con el juego. En la red podemos encontrar numerosas plataformas y sitios web especializados en las matem\u00e1ticas l\u00fadicas. Uno de los m\u00e1s completos es <em>Buzzmath<\/em> pues cuenta con miles de problemas matem\u00e1ticos gestionados a trav\u00e9s de ejercicios interactivos y visuales. Su contenido es en exclusiva en ingl\u00e9s por lo que puede ser muy interesante para trabajar en aulas biling\u00fces. Otro repositorio de juegos, tambi\u00e9n en ingl\u00e9s, es <em>Marth Game Time<\/em>. La interfaz de usuario es muy sencilla pues cuenta con un men\u00fa que clasifica el contenido por nivel de ense\u00f1anza y \u00e1rea matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>No debemos olvidar los retos que la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas afronta. <strong>Debemos captar la atenci\u00f3n de nuestro alumnado y al tiempo hacerle comprender un \u00e1rea, por definici\u00f3n, abstracta<\/strong>. Apoy\u00e9monos en las nuevas tecnolog\u00edas y dejemos atr\u00e1s ese m\u00e9todo tradicional de repetici\u00f3n sin sentido. No debemos aferrarnos a c\u00f3mo nosotros mismos aprendimos las matem\u00e1ticas pues el \u00fanico camino hacia el \u00e9xito ser\u00e1 integrar los avances en la realidad del aula.<\/p>\n<h2>Te puede interesar&#8230;<\/h2>\n<h3>Art\u00edculo completo<\/h3>\n<p>El art\u00edculo <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/9\/index.html#64\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong>Las matem\u00e1ticas y la competencia digital. Herramientas digitales para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas<\/strong><\/em><\/a> forma parte del <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/9\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>n\u00famero 9 <\/strong><\/a>de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong><\/a> un proyecto destinado a la divulgaci\u00f3n de publicaciones de car\u00e1cter educativo que permite la difusi\u00f3n del conocimiento y pretende el enriquecimiento de toda la comunidad educativa.<\/p>\n<h3>Publica con nosotros<\/h3>\n<p><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong> ofrece la posibilidad a la comunidad docente de publicar art\u00edculos cient\u00edficos y did\u00e1cticos de forma totalmente gratuita, permitiendo as\u00ed divulgar conocimiento, conseguir mayor difusi\u00f3n y reconocimiento y contribuir al avance de las Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Quienes lo deseen, pueden certificar sus publicaciones para obtener con ellas puntos extra en diferentes procesos selectivos, como Oposiciones o Concurso General de Traslados.<\/p>\n<p>Pueden conseguirse <strong>4 certificaciones gratuitas<\/strong> en los siguientes casos:<\/p>\n<ul>\n<li>Si eres alumno de alguno de los <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/master-oficial-universitario-tic\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M\u00e1steres Oficiales Universitarios<\/a><\/li>\n<li>Si has hecho 4 o m\u00e1s<a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/oposiciones-maestros-profesores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> cursos homologados para Oposiciones y CGT<\/a> con Campuseducacion.com<\/li>\n<li>Si eres alumno del <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/academia-preparacion-oposiciones\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Centro de Estudios Campus Educaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Para los afiliados de ANPE Albacete y ANPE Castilla-La Mancha las certificaciones son gratuitas en todos los art\u00edculos.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/banner-recordatorio-publicaciones-02-copia.png\" alt=\"Recuerda que publicamos de forma gratuita tus art\u00c3\u00adculos did\u00c3\u00a1cticos, cient\u00c3\u00adficos y de investigaci\u00c3\u00b3n\" \/><\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;13984&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;2&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;4&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;4\\\/5 - (2 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Las Matem\u00e1ticas y la Competencia Digital&quot;,&quot;width&quot;:&quot;77.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; 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