{"id":14614,"date":"2018-08-22T12:05:34","date_gmt":"2018-08-22T10:05:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=14614"},"modified":"2020-10-29T12:37:30","modified_gmt":"2020-10-29T11:37:30","slug":"educacion-y-neurociencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y Neurociencia"},"content":{"rendered":"<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><u>Resumen:<\/u><\/strong> La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><u>Palabras clave:<\/u><\/strong> Dificultades; Metodolog\u00eda; Educaci\u00f3n; Innovaci\u00f3n; M\u00e9todo Raviv; Neurociencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><u>Abstract:<\/u><\/strong> The school day offers many challenges for our students, which can have several levels of difficulty. Levels which can be formally identified, but they are not always noticed. For these situations there are many methods available in order to identify and work on any learning difficulty that any of our students may have: for example, our choice the Raviv Method.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><u>Keywords:<\/u><\/strong> Learning difficulties; Methodology; Education; Innovation; Raviv Method; Neuroscience.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>EDUCACI\u00d3N Y NEUROCIENCIA<\/strong><\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Feducacion-y-neurociencia%2F&#038;text=Educaci%C3%B3n%20y%20%23Neurociencia.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n y #Neurociencia. #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Feducacion-y-neurociencia%2F&#038;text=Educaci%C3%B3n%20y%20%23Neurociencia.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<h2>Dificultades de aprendizaje<\/h2>\n<p>El d\u00eda a d\u00eda en las aulas est\u00e1 lleno de situaciones estimulantes que se relacionan con todas y cada una de las \u00e1reas del desarrollo humano. Dichas \u00e1reas, a su vez, podr\u00edamos decir que est\u00e1n \u00edntimamente relacionadas con las Competencias Clave, elaboradas en 2005 por el Consejo Europeo, las cuales son entendidas como aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que un individuo alcance su desarrollo personal, escolar y social.<\/p>\n<p>En numerosas ocasiones, estas situaciones estimulantes suponen una dificultad para el alumnado, pudiendo no afectar a su motivaci\u00f3n o inteligencia. Estar\u00edamos hablando de <strong>trastornos de aprendizaje<\/strong>. Algunos de los s\u00edntomas m\u00e1s comunes que ayudar\u00edan a detectar que un ni\u00f1o tiene dificultad en una o m\u00e1s \u00e1reas del aprendizaje ser\u00edan:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Dificultad para entender instrucciones.<\/em><\/li>\n<li><em>Dificultad para mantener un orden en las tareas diarias.<\/em><\/li>\n<li><em>Falta de coordinaci\u00f3n en lo que a motricidad gruesa se refiere.<\/em><\/li>\n<li><em>Invertir letras, palabras o n\u00fameros en cursos posteriores al segundo ciclo de Primaria.<\/em><\/li>\n<li><em>Dificultad para recordar lo que se acaba de decir. <\/em><\/li>\n<li><em>Imposibilidad para mantener una actitud calmada. <\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Los ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje, por lo general, suelen sentir frustraci\u00f3n por no alcanzar los objetivos que se les proponen a pesar de sus esfuerzos, y este sentimiento normalmente acaba repercutiendo en los otros \u00e1mbitos de su vida. Para intentar proporcionar una respuesta adecuada a los ritmos y estilos de aprendizaje de todo el alumnado surge el concepto de la Atenci\u00f3n a la Diversidad.<\/p>\n<p>La <strong>Atenci\u00f3n a la Diversidad<\/strong> constituye uno de los pilares b\u00e1sicos del nuestro sistema educativo actual, siendo objeto de una gran cantidad de estudios, consider\u00e1ndose que u<strong>n alumno presenta necesidades educativas espec\u00edficas cuando posee unas dificultades que le impiden alcanzar aprendizajes determinados por el curr\u00edculo para su nivel, es por ello que se considera necesario compensar estas dificultades con el fin de contribuir a su desarrollo integra<\/strong>l.<\/p>\n<p>As\u00ed, la LOMCE, en su Art\u00edculo 71 indica que <strong>\u201c<\/strong><em><strong>corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para aquellos alumnos y alumnas que requieran una atenci\u00f3n educativa diferente a la ordinaria, por presentar dificultades espec\u00edficas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o historia escolar, puedan alcanzar el m\u00e1ximo desarrollo posible de sus capacidades personales, y en todo caso, los objetivos establecidos con car\u00e1cter general para todo el alumnado\u201d<\/strong>.<\/em><\/p>\n<p>Siguiendo en la l\u00ednea de la atenci\u00f3n a la diversidad y dentro del campo de los posibles tratamientos que pueden emplearse con los alumnos que presentan algunas dificultades de aprendizaje, surgen nuevos conceptos y se abren nuevas perspectivas de colaboraci\u00f3n entre disciplinas. Caben destacar los estudios relacionados con el desarrollo de la neurociencia, los cuales pretenden elaborar metodolog\u00edas innovadoras y satisfactorias en el tratamiento de las dificultades de aprendizaje.<\/p>\n<h2>Neurociencia<\/h2>\n<p>La neurociencia se encarga del estudio del cerebro y el sistema nervioso conectado a \u00e9ste, teniendo en cuenta que es el \u00f3rgano que permite adaptarnos al entorno y, en consecuencia, a aprender. Esta rama de la ciencia ha avanzado en el estudio y conocimiento de los factores gen\u00e9ticos y biol\u00f3gicos, as\u00ed como en el reconocimiento de la influencia que tienen los factores ambientales sobre nuestra capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (The Royal Society, 2011).<\/p>\n<p>Puesto que se encarga del estudio de la mente, esta disciplina nos servir\u00e1 para que sepamos c\u00f3mo aprender mejor, pues centra su atenci\u00f3n en las conexiones neuronales, conexiones que se desencadenan, en parte, gracias a los nuevos aprendizajes. Como la neurociencia nos brinda una valiosa informaci\u00f3n sobre la forma de aprender de los humanos, podemos aplicar este saber al campo educativo y aplicar sus postulados en beneficio de la did\u00e1ctica. Entender c\u00f3mo aprende el cerebro y c\u00f3mo est\u00e1 influido por los ritmos biol\u00f3gicos, las etapas del desarrollo humano, las emociones o la motivaci\u00f3n puede llevar a un mayor aprovechamiento de los horarios escolares, de las metodolog\u00edas empleadas, de la din\u00e1mica curricular, as\u00ed como de la programaci\u00f3n de actividades.<\/p>\n<p>Algunos de los elementos descubiertos por la neurociencia que se consideran esenciales para la formaci\u00f3n de nuevas conexiones neuronales son:<\/p>\n<ul>\n<li><em>El estado emocional es capaz de modificar las funciones cerebrales determinando la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos.<\/em><\/li>\n<li><em>Existe una capacidad innata del individuo para aprender a aprender.<\/em><\/li>\n<li><em>Generar un clima positivo y seguro es de suma importancia, puesto que el estr\u00e9s afecta de manera directa a la capacidad cognitiva y al estado emocional.<\/em><\/li>\n<li><em>Crear experiencias multisensoriales aporta un gran beneficio a la hora de crear aprendizajes significativos.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14617 size-large\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-1024x692.jpg\" alt=\"neurociencia\" width=\"640\" height=\"433\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-1024x692.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-150x101.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-300x203.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-768x519.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-600x406.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-696x471.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-1068x722.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-621x420.jpg 621w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1-222x150.jpg 222w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia1.jpg 1325w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<h2>Neurociencia y aprendizaje<\/h2>\n<p>Conocer el funcionamiento de los procesos cognitivos nos servir\u00e1 para favorecer el desarrollo en las aulas de las capacidades personales tanto a nivel intelectual como emocional y social, ayudando a crear las estrategias metodol\u00f3gicas m\u00e1s exitosas.<\/p>\n<p>Son muchos los descubrimientos de la neurociencia que podemos aplicar en el aula, ayud\u00e1ndonos a comprender c\u00f3mo se produce el desarrollo cognitivo en nuestros ni\u00f1os. A continuaci\u00f3n, mostramos algunos conceptos de los m\u00e1s destacados, que f\u00e1cilmente podemos relacionar con el \u00e1mbito educativo:<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Neuroplasticidad:<\/u><\/strong> Esta habilidad del cerebro permite modificar su propia estructura como consecuencia de las experiencias vividas y el pensamiento, ayudando a adaptarse a los nuevos cambios y creando nuevas formas de pensar, sentir y percibir. En las aulas, podemos mejorar el rendimiento cerebral de los alumnos entrenando en <strong>situaciones novedosas que supongan la continua reinvenci\u00f3n de los alumnos<\/strong>: trabajar la excitaci\u00f3n, la novedad, la concentraci\u00f3n, la sorpresa, la creatividad o la imaginaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong><u>Neurog\u00e9nesis:<\/u><\/strong> Es el proceso mediante el cual se generan nuevas neuronas, un proceso que ocurre en la vida adulta y que ha sido recientemente descubierto. En las aulas podemos favorecer este proceso sobre todo mediante la <strong>exposici\u00f3n a entornos estimulantes que ofrezcan nuevas oportunidades de aprendizaje<\/strong>, como las actividades musicales o la pr\u00e1ctica de ejercicio f\u00edsico.<\/li>\n<li><strong><u>Neuroaprendizaje:<\/u><\/strong> Engloba considerar diferentes estilos de aprendizaje, as\u00ed como diferentes estilos de inteligencia y distintos canales de representaci\u00f3n sensorial. En las aulas convendr\u00eda explotar las posibilidades <strong>del aprendizaje por descubrimiento, el basado en problemas o el trabajo por proyectos<\/strong>, facilitando que los alumnos aprendan seg\u00fan sus propios ritmos, ayud\u00e1ndoles a generar conexiones m\u00e1s fuertes y duraderas, partiendo de lo ya aprendido para generar aprendizajes significativos.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>Gracias a la neurociencia sabemos que el cerebro va madurando y desarroll\u00e1ndose con la edad, lo cual es algo que debe tenerse en cuenta a la hora de enfocar el proceso de ense\u00f1anza, pues hay que otorgar una especial importancia a los periodos sensibles, favoreciendo as\u00ed los cambios evolutivos.<\/p><\/blockquote>\n<p>Adem\u00e1s, la neurociencia nos ha dado la oportunidad de comprender de que el aprendizaje se genera y pervive de forma m\u00e1s duradera gracias a la emoci\u00f3n. Las emociones poseen un gran peso en lo que a procesos cognitivos se refiere y, a su vez, estos procesos cognitivos afectan a las emociones influyendo en el estado de \u00e1nimo del sujeto que aprende.<\/p>\n<h2>Procesos psicol\u00f3gicos relacionados con el aprendizaje<\/h2>\n<p>Existen una serie de procesos psicol\u00f3gicos que resultan imprescindibles para la vida de todo ser humano, as\u00ed como para la conexi\u00f3n con su entorno. Tradicionalmente se han considerado cinco los procesos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos (percepci\u00f3n, atenci\u00f3n, memoria y motivaci\u00f3n) pero, si pretendemos aplicar estos saberes cient\u00edficos al desarrollo de la labor did\u00e1ctica en clase, podemos hablar de otros procesos cognitivos m\u00e1s. A saber:<\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Atenci\u00f3n:<\/u><\/strong> Trabajando la atenci\u00f3n estaremos ayudando a nuestros alumnos a focalizar, a moldear su cerebro reforzando los circuitos de la corteza prefrontal, obteniendo grandes resultados en relaci\u00f3n con la capacidades de planificaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y toma de decisiones.<\/li>\n<li><strong><u>Percepci\u00f3n:<\/u><\/strong> Especial importancia toma aqu\u00ed el constructivismo neurobiol\u00f3gico, el cual afirma que cada ni\u00f1o construye de manera individual lo que percibe.<\/li>\n<li><strong><u>Lenguaje:<\/u> <\/strong>Teniendo en cuenta que es el oyente y no el interlocutor quien determina el significado del mensaje, en las aulas tenemos que dar gran importancia a identificar qu\u00e9 han entendido los alumnos, fomentando la retroalimentaci\u00f3n y el feedback correctivo.<\/li>\n<li><strong><u>Memoria:<\/u><\/strong> Conocer el funcionamiento de la memoria es clave para saber c\u00f3mo almacena, procesa y recupera la informaci\u00f3n cada uno de nuestros alumnos.<\/li>\n<li><strong><u>Inteligencia:<\/u><\/strong> En el aula no solo es necesario tener en cuenta la parte intelectual, sino que es de gran valor dar el lugar que merecen a las inteligencias m\u00faltiples, mostrando una especial consideraci\u00f3n hacia la inteligencia emocional.<\/li>\n<li><strong><u>Motivaci\u00f3n:<\/u><\/strong> En el aula se deben reforzar de manera positiva las conductas adecuadas de los alumnos, teniendo en cuenta que sus necesidades b\u00e1sicas tambi\u00e9n est\u00e1n ligadas a aspectos sociales y psicol\u00f3gicos. La motivaci\u00f3n ayuda en gran medida el establecimiento de unos objetivos alcanzables, trabajando las expectativas. Adem\u00e1s de inspirar, guiar, contagiar estados de \u00e1nimo positivos, hablar con los ni\u00f1os, escucharles y mostrar respeto, ayudar a mejorar su autoestima e iniciativa personal, creando un clima agradable donde se act\u00fae con justicia y se fomente el sentimiento de pertenencia a un grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>M\u00e9todo Raviv<\/h2>\n<p>En relaci\u00f3n a lo anterior, destacamos una metodolog\u00eda nacida a partir de los distintos avances producidos en neurociencia: se trata del M\u00e9todo Raviv. Este m\u00e9todo, con base neurocognitiva, tiene como \u00fanica finalidad ayudar a ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje, siendo especialmente beneficioso en casos de dislexia, d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, dispraxia o discalculia.<\/p>\n<p>Los grandes beneficios que aporta este m\u00e9todo son a causa de los avances en neurociencia, puesto que gracias a ellos podemos conocer con detalle el porqu\u00e9 de las diferentes problem\u00e1ticas que impiden el correcto desarrollo de ciertos ni\u00f1os gracias a la observaci\u00f3n de las conexiones cerebrales.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>El m\u00e9todo Raviv consiste en compensar las dificultades de un alumno estimulando y fortaleciendo v\u00edas nerviosas que anteriormente no han sido estimuladas con el fin de conseguir que focalice su atenci\u00f3n en un solo punto. Para ello, se trabajar\u00e1 con tres tipos de ejercicios: visuales, auditivos y motores, todo ello sin olvidarnos de la estimulaci\u00f3n de ambos hemisferios.<\/p><\/blockquote>\n<p>Se considera que el m\u00e9todo Raviv es m\u00e1s bien un tratamiento de corte neurocognitivo que se basa en las capacidades cerebrales ya existentes para compensar las posibles dificultades. Puesto que se centra en las ventajas para paliar los inconvenientes podemos decir que es un tratamiento de tipo paliativo o compensatorio, que permite ser adaptado a cada circunstancia en particular y tener en cuenta las necesidades espec\u00edficas del alumno en cuesti\u00f3n, mediante tres procesos esenciales: la activaci\u00f3n mental, la estimulaci\u00f3n cerebral y la creaci\u00f3n de nuevas conexiones neuronales.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14616 size-large\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-1024x692.jpg\" alt=\"neurociencia\" width=\"640\" height=\"433\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-1024x692.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-150x101.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-300x203.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-768x519.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-600x406.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-696x471.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-1068x722.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-621x420.jpg 621w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2-222x150.jpg 222w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia2.jpg 1325w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<p>Los expertos recomiendan que, para su correcta aplicaci\u00f3n, se trabaje en sesiones individualizadas; dichas sesiones deber\u00e1n repetirse de manera semanal y tener una duraci\u00f3n de 60 minutos. En cuanto a la temporalizaci\u00f3n de las mismas, se alargar\u00e1n en el tiempo hasta ocupar un periodo de meses variable, estimulando en cada sesi\u00f3n diferentes \u00e1reas del cerebro, lo cual los permitir\u00e1 alcanzar el mayor grado de desarrollo posible.<\/p>\n<p><strong>El m\u00e9todo fue estudiado y elaborado por Barak Ben Schimchon despu\u00e9s de que experimentase c\u00f3mo su hijo con dislexia era capaz de fijar su atenci\u00f3n en un punto tras haber estimulado nuevas \u00e1reas cerebrales<\/strong>, lo cual le permiti\u00f3 leer sin ninguna dificultad, actividad que anteriormente era incapaz de realizar.<\/p>\n<p>Tras a\u00f1os de estudios y ensayos se descubri\u00f3 que el joven hab\u00eda estimulado \u00e1reas del cerebro que previamente no hab\u00edan sido objeto de est\u00edmulo ninguno (en este caso, practicando el deporte del surf), ayudando as\u00ed al ni\u00f1o a focalizar su atenci\u00f3n sobre un punto permiti\u00e9ndole desarrollar la lectoescritura.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>La aplicaci\u00f3n de este m\u00e9todo en el aula deber\u00e1 partir del estudio individualizado de cada alumno.<\/p><\/blockquote>\n<p>Teniendo en cuenta que las sesiones deben realizarse de manera individualizada el horario escolar deber\u00e1 quedar programado previamente, contando con la coordinaci\u00f3n del especialista en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, con el fin de garantizar que cada alumno disfrutase de una sesi\u00f3n semanal individualizada con una duraci\u00f3n de una hora.<\/p>\n<p>Como colof\u00f3n podemos decir que <strong>el cerebro va modific\u00e1ndose de manera constante gracias a las experiencias, puesto que se ve alterado con cada percepci\u00f3n, actitud y sentimiento, reforz\u00e1ndose todas y cada una de las \u00e1reas del cerebro cada vez que se estimulan<\/strong>. La manera en la que se llevan a cabo las conexiones neuronales da lugar a los diversos aprendizajes, de manera que cuanta m\u00e1s informaci\u00f3n tengamos sobre nuestros cerebros, mayores recursos tendremos para utilizarlos con todo su potencial.<\/p>\n<p>Reflejada aqu\u00ed queda la importancia de trabajar de manera conjunta en los \u00e1mbitos de la sanidad y la educaci\u00f3n, buscando el todo momento el mayor beneficio posible en lo que al desarrollo de los ni\u00f1os se refiere, puesto que junto al conocimiento de las ciencias de la educaci\u00f3n, la neurociencia intenta potenciar las oportunidades en la escuela seg\u00fan las bases cient\u00edficas del aprendizaje.<\/p>\n<h2>Te puede interesar&#8230;<\/h2>\n<h3>Art\u00edculo completo<\/h3>\n<p>El art\u00edculo <b><i><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/10\/index.html#18\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n y Neurociencia. El m\u00e9todo Raviv<\/a> <\/i><\/b>forma parte del <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/10\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>n\u00famero 10 <\/strong><\/a>de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong><\/a> un proyecto destinado a la divulgaci\u00f3n de publicaciones de car\u00e1cter educativo que permite la difusi\u00f3n del conocimiento y pretende el enriquecimiento de toda la comunidad educativa.<\/p>\n<h3>Publica con nosotros<\/h3>\n<p><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong> ofrece la posibilidad a la comunidad docente de publicar art\u00edculos cient\u00edficos y did\u00e1cticos de forma totalmente gratuita, permitiendo as\u00ed la divulgaci\u00f3n del quehacer profesional docente, contribuyendo al avance de las Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Quienes lo deseen pueden certificar sus publicaciones para obtener con ellas puntos extra en diferentes procesos selectivos, tales como Oposiciones o Concurso General de Traslados.<\/p>\n<p>Pueden conseguirse <strong>4 certificaciones gratuitas<\/strong> en los siguientes casos:<\/p>\n<ul>\n<li>Si eres alumno de alguno de nuestros <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/master-oficial-universitario-tic\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M\u00e1steres Oficiales Universitarios<\/a><\/li>\n<li>Si has hecho 4 o m\u00e1s<a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/oposiciones-maestros-profesores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> cursos homologados para Oposiciones y CGT<\/a> con Campuseducacion.com<\/li>\n<li>Si eres alumno del <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/academia-preparacion-oposiciones\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Centro de Estudios Campus Educaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Para los afiliados de ANPE Albacete y ANPE Castilla-La Mancha las certificaciones son gratuitas en todos los art\u00edculos. <\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/banner-recordatorio-publicaciones-02-copia.png\" alt=\"Recuerda que publicamos de forma gratuita tus art\u00c3\u00adculos did\u00c3\u00a1cticos, cient\u00c3\u00adficos y de investigaci\u00c3\u00b3n\" \/><\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;14614&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;2&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;1&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;1\\\/5 - (2 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Educaci\u00f3n y Neurociencia&quot;,&quot;width&quot;:&quot;17.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"2\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"3\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"4\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"5\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n    \n<div class=\"kksr-stars-active\" style=\"width: 17.5px;\">\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n                \n\n<div class=\"kksr-legend\" style=\"font-size: 12px;\">\n            1\/5 - (2 votos)    <\/div>\n    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumen: La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":51,"featured_media":14615,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[884,1,798,1140],"tags":[],"class_list":{"0":"post-14614","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-revista-digital-docente","8":"category-general","9":"category-recursos","10":"category-articulo-popular-2019"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Educaci\u00f3n y Neurociencia<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Educaci\u00f3n y Neurociencia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"BLOG Noticias Oposiciones y bolsas Trabajo Interinos. Campuseducacion.com\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/Campuseducacion.es\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-08-22T10:05:34+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-10-29T11:37:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"720\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Elena Clemente Maestre\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@Campuseducacion\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@Campuseducacion\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Elena Clemente Maestre\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Elena Clemente Maestre\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835\"},\"headline\":\"Educaci\u00f3n y Neurociencia\",\"datePublished\":\"2018-08-22T10:05:34+00:00\",\"dateModified\":\"2020-10-29T11:37:30+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/\"},\"wordCount\":2573,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2018\\\/08\\\/neurociencia.jpg\",\"articleSection\":[\"Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente\",\"General\",\"Recursos Educativos y Publicaciones Did\u00e1cticas\",\"z_Art\u00edculo_Popular 2019\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/\",\"name\":\"Educaci\u00f3n y Neurociencia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2018\\\/08\\\/neurociencia.jpg\",\"datePublished\":\"2018-08-22T10:05:34+00:00\",\"dateModified\":\"2020-10-29T11:37:30+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835\"},\"description\":\"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2018\\\/08\\\/neurociencia.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2018\\\/08\\\/neurociencia.jpg\",\"width\":1280,\"height\":720,\"caption\":\"neurociencia\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/revista-digital-docente\\\/educacion-y-neurociencia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Educaci\u00f3n y Neurociencia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/\",\"name\":\"BLOG Noticias Oposiciones y bolsas Trabajo Interinos. Campuseducacion.com\",\"description\":\"Actualidad en Oposiciones Maestros de Infantil Primaria y Profesores Secundaria\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835\",\"name\":\"Elena Clemente Maestre\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2017\\\/12\\\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2017\\\/12\\\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2017\\\/12\\\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg\",\"caption\":\"Elena Clemente Maestre\"},\"description\":\"Graduada en Educaci\u00f3n Infantil, con menci\u00f3n en Necesidades Educativas Especiales, Elena actualmente trabaja como maestra de Infantil (Ciudad Real).\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.campuseducacion.com\\\/blog\\\/autores\\\/elena-clemente\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Educaci\u00f3n y Neurociencia","description":"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Educaci\u00f3n y Neurociencia","og_description":"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.","og_url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/","og_site_name":"BLOG Noticias Oposiciones y bolsas Trabajo Interinos. Campuseducacion.com","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/Campuseducacion.es","article_published_time":"2018-08-22T10:05:34+00:00","article_modified_time":"2020-10-29T11:37:30+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":720,"url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Elena Clemente Maestre","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@Campuseducacion","twitter_site":"@Campuseducacion","twitter_misc":{"Escrito por":"Elena Clemente Maestre","Tiempo de lectura":"13 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/"},"author":{"name":"Elena Clemente Maestre","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/#\/schema\/person\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835"},"headline":"Educaci\u00f3n y Neurociencia","datePublished":"2018-08-22T10:05:34+00:00","dateModified":"2020-10-29T11:37:30+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/"},"wordCount":2573,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg","articleSection":["Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente","General","Recursos Educativos y Publicaciones Did\u00e1cticas","z_Art\u00edculo_Popular 2019"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/","url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/","name":"Educaci\u00f3n y Neurociencia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg","datePublished":"2018-08-22T10:05:34+00:00","dateModified":"2020-10-29T11:37:30+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/#\/schema\/person\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835"},"description":"La jornada escolar presenta numerosos retos para nuestros alumnos, los cuales pueden poseer distintos niveles de dificultad. Estos niveles de dificultad pueden haber sido formalmente identificados, sin embargo, una gran cantidad de veces pasan desapercibidos. Para estas situaciones existen distintos m\u00e9todos para identificar y trabajar cualquier dificultad presentada por alguno de nuestros alumnos, como es el caso del M\u00e9todo Raviv.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/neurociencia.jpg","width":1280,"height":720,"caption":"neurociencia"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/educacion-y-neurociencia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Educaci\u00f3n y Neurociencia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/","name":"BLOG Noticias Oposiciones y bolsas Trabajo Interinos. Campuseducacion.com","description":"Actualidad en Oposiciones Maestros de Infantil Primaria y Profesores Secundaria","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/#\/schema\/person\/142ed1af78ad97901ab82441aabc8835","name":"Elena Clemente Maestre","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg","url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/FOTO-ELENA-CLEMENTE-1-111x150.jpg","caption":"Elena Clemente Maestre"},"description":"Graduada en Educaci\u00f3n Infantil, con menci\u00f3n en Necesidades Educativas Especiales, Elena actualmente trabaja como maestra de Infantil (Ciudad Real).","url":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/autores\/elena-clemente\/"}]}},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14614","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14614"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14614\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16850,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14614\/revisions\/16850"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14615"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14614"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14614"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14614"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}