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<\/a><\/p>\n\u00bfQu\u00e9 es una competencia?<\/strong><\/h2>\nLas competencias <\/strong>son habilidades gen\u00e9ricas que suponen un saber hacer de car\u00e1cter transversal, aplicables en \u00e1mbitos y situaciones diversas y sin estar ligadas a conocimientos o disciplinas espec\u00edficas. <\/strong>Ser competente significa tener capacidad para responder a las demandas complejas, en una combinaci\u00f3n de habilidades pr\u00e1cticas, conocimientos te\u00f3ricos, valores \u00e9ticos, emociones, actitudes y componentes sociales diversos.<\/p>\nLas competencias nos responder\u00edan a la cuesti\u00f3n curricular \u00bfPara qu\u00e9 ense\u00f1ar?,<\/strong> ya que suponen el fin \u00faltimo del proceso educativo.<\/p>\n\u00bfQu\u00e9 son las Competencias Clave?<\/strong><\/h2>\nLas competencias clave<\/strong> son aquellas competencias que todas las personas precisan para su realizaci\u00f3n y desarrollo personal, as\u00ed como para la ciudadan\u00eda activa, la inclusi\u00f3n social y el empleo.<\/strong><\/p>\nSon un elemento curricular m\u00e1s, junto a los objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, metodolog\u00eda y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
El documento que regula todas las disposiciones vinculadas a las competencias clave desde la entrada en vigor de la LOMCE<\/strong> es la Orden ECD\/65\/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria, la educaci\u00f3n secundaria obligatoria y el bachillerato<\/a>.<\/p>\nLas competencias clave que se\u00f1ala la LOMCE son siete:![\"Esquema](\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Esquema-competencias.jpg\")
<\/a><\/p>\nDescarga las fichas resumen de las Competencias Clave<\/h2>\n
En el siguiente post puedes descargarte las siete fichas de las Competencias Clave<\/strong>:<\/p>\nFICHAS DESCARGABLES SOBRE LAS COMPETENCIAS CLAVE<\/a><\/strong><\/p>\nTrabajar por competencias. #fichasdescargables de las 7 Competencias Clave de la LOMCE <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n<\/a><\/p>\nLas dimensiones de las competencias<\/strong><\/h2>\nLas competencias se conceptualizan como un \u201csaber hacer\u201d que se aplica a una diversidad de contextos acad\u00e9micos, sociales y profesionales<\/strong>. Para que la transferencia a distintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensi\u00f3n del conocimiento presente en las competencias y la vinculaci\u00f3n de \u00e9ste con las habilidades pr\u00e1cticas o destrezas que las integran.<\/p>\nPara que esto sea posible se necesita trabajar por competencias y, fundamentalmente, conocer las dimensiones de cada una de las competencias.<\/p>\n
Dentro de las dimensiones de las competencias entendemos que se sit\u00faan los tres tipos de saberes:<\/p>\n
\n- El SABER<\/strong>: conocimientos<\/li>\n
- El SABER HACER<\/strong>: procedimientos, destrezas y habilidades<\/li>\n
- El SABER SER<\/strong>: valores, emociones y actitudes
![\"trabajar](\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/foto02.jpg\")
<\/li>\n<\/ul>\nCaracter\u00edsticas de las Competencias Clave<\/strong><\/h2>\nExisten aspectos fundamentales sobre las competencias que conviene remarcar y dejar claro para trabajar por competencias:<\/p>\n
\n- No se refieren a capacidades que se alcanzan o no se alcanzan, sino que se corresponden con una instrucci\u00f3n gradual<\/strong> a medida que se desarrollan, a trav\u00e9s de la cual cada individuo puede ir demostrando un determinado grado de dominio sobre las mismas.<\/li>\n
- No suelen trabajarse por separado, sino de forma conjunta<\/strong>, de manera transversal y desde varias \u00e1reas<\/strong> de conocimiento.<\/li>\n
- Est\u00e1n ligadas al aprendizaje permanente y a lo largo de toda la vida<\/strong>, por lo que se espera que se trabajen en todas las etapas educativas y preparen al alumnado para seguir aprendiendo.<\/li>\n
- Constituyen el objetivo m\u00e1ximo de la educaci\u00f3n<\/strong> y formaci\u00f3n en todas las etapas educativas, pues pretenden preparar para la vida futura en sociedad de los alumnos una vez abandonen el sistema educativo.<\/li>\n
- No se pueden expresar en base a dicotom\u00edas instrumentales como \u201cse sabe\u201d o \u201cno se sabe\u201d, sino que deben contemplarse como un compendio de<\/strong> habilidades, destrezas, actitudes, valores, emociones, conceptos, conocimientos y saberes muy diversos<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n
Es este \u00faltimo punto donde el docente debe centrar su atenci\u00f3n para proceder a la evaluaci\u00f3n competencial<\/strong>, ya que el desempe\u00f1o en competencias se puede cuantificar o, al menos, observar y tener en cuenta a trav\u00e9s de las tres dimensiones de las que habl\u00e1bamos anteriormente: saber, saber hacer y saber ser. O, por decirlo de otra forma, a trav\u00e9s de tres \u00e1reas: la cognitiva, la instrumental y la actitudinal.![\"trabajar](\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/foto03.jpg\")
<\/p>\nLas Competencias Clave en todas las etapas educativas<\/strong><\/h2>\nSeg\u00fan la normativa, las competencias clave deben estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para la Educaci\u00f3n Primaria, la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y el Bachillerato<\/strong>, y esta vinculaci\u00f3n favorece que la consecuci\u00f3n de dichos objetivos a lo largo de la vida acad\u00e9mica lleve impl\u00edcito el desarrollo de las competencias clave, para que todas las personas puedan alcanzar su desarrollo personal y lograr una correcta incorporaci\u00f3n en la sociedad.<\/p>\nEn esta definici\u00f3n se excluyen las etapas de la Educaci\u00f3n Infantil y la Formaci\u00f3n Profesional.<\/strong><\/p>\nEn FP no se menciona exhaustivamente el desarrollo de las competencias clave, suponemos porque la propia naturaleza de esta etapa educativa ya se orienta al desarrollo competente del alumno en cada una de sus diferentes ramas y disciplinas profesionales, incluyendo en cada t\u00edtulo profesional unas determinadas cualificaciones profesionales, y unas competencias generales, personales, sociales y profesionales.<\/p>\n
<\/a><\/p>\nPero que no se mencionen expl\u00edcitamente no nos excluye de su tratamiento y consideraci\u00f3n, de la misma forma que en otras etapas educativas, como la Educaci\u00f3n Infantil, se ha obviado introducir este tipo de terminolog\u00eda y se sigue manteniendo la conceptualizaci\u00f3n, desde la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (LOE), de Competencias B\u00e1sicas. As\u00ed, en Infantil, cada \u00e1rea de conocimiento y experiencia contribuye al desarrollo de diferentes competencias, de igual forma que cada competencia se alcanza como resultado del trabajo de varias \u00e1reas.<\/p>\n
De hecho, la Orden ECD, de 21 de enero, ya nos aproxima a esta idea al afirmar \u201cLas competencias clave deber\u00e1n estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para la Educaci\u00f3n Primaria, la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. La relaci\u00f3n de las competencias clave con los objetivos de las etapas educativas hace necesario dise\u00f1ar estrategias para promover y evaluar las competencias desde las etapas educativas iniciales e intermedias hasta su posterior consolidaci\u00f3n en etapas superiores<\/strong>, que llevar\u00e1n a los alumnos y alumnas a desarrollar actitudes y valores, as\u00ed como un conocimiento de base conceptual y un uso de t\u00e9cnicas y estrategias que favorecer\u00e1n su incorporaci\u00f3n a la vida adulta y que servir\u00e1n de cimiento para su aprendizaje a lo largo de su vida\u201d. En mencionado articulado podemos soslayar que el tratamiento y desarrollo de competencias clave no es algo exclusivo de las etapas Primaria, Secundaria y Bachiller.<\/p>\n\nC\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\nEquipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2019). Trabajar por competencias [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/trabajar-por-competencias\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\u00a1Completa tu formaci\u00f3n y marca la diferencia con un M\u00e1ster Oficial Universitario<\/a> con metodolog\u00eda 100% online y precios exclusivos!<\/strong><\/p>\n
Las competencias nos responder\u00edan a la cuesti\u00f3n curricular \u00bfPara qu\u00e9 ense\u00f1ar?,<\/strong> ya que suponen el fin \u00faltimo del proceso educativo.<\/p>\n Las competencias clave<\/strong> son aquellas competencias que todas las personas precisan para su realizaci\u00f3n y desarrollo personal, as\u00ed como para la ciudadan\u00eda activa, la inclusi\u00f3n social y el empleo.<\/strong><\/p>\n Son un elemento curricular m\u00e1s, junto a los objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, metodolog\u00eda y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n El documento que regula todas las disposiciones vinculadas a las competencias clave desde la entrada en vigor de la LOMCE<\/strong> es la Orden ECD\/65\/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria, la educaci\u00f3n secundaria obligatoria y el bachillerato<\/a>.<\/p>\n Las competencias clave que se\u00f1ala la LOMCE son siete: En el siguiente post puedes descargarte las siete fichas de las Competencias Clave<\/strong>:<\/p>\n FICHAS DESCARGABLES SOBRE LAS COMPETENCIAS CLAVE<\/a><\/strong><\/p>\nTrabajar por competencias. #fichasdescargables de las 7 Competencias Clave de la LOMCE <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n Las competencias se conceptualizan como un \u201csaber hacer\u201d que se aplica a una diversidad de contextos acad\u00e9micos, sociales y profesionales<\/strong>. Para que la transferencia a distintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensi\u00f3n del conocimiento presente en las competencias y la vinculaci\u00f3n de \u00e9ste con las habilidades pr\u00e1cticas o destrezas que las integran.<\/p>\n Para que esto sea posible se necesita trabajar por competencias y, fundamentalmente, conocer las dimensiones de cada una de las competencias.<\/p>\n Dentro de las dimensiones de las competencias entendemos que se sit\u00faan los tres tipos de saberes:<\/p>\n Existen aspectos fundamentales sobre las competencias que conviene remarcar y dejar claro para trabajar por competencias:<\/p>\n Es este \u00faltimo punto donde el docente debe centrar su atenci\u00f3n para proceder a la evaluaci\u00f3n competencial<\/strong>, ya que el desempe\u00f1o en competencias se puede cuantificar o, al menos, observar y tener en cuenta a trav\u00e9s de las tres dimensiones de las que habl\u00e1bamos anteriormente: saber, saber hacer y saber ser. O, por decirlo de otra forma, a trav\u00e9s de tres \u00e1reas: la cognitiva, la instrumental y la actitudinal. Seg\u00fan la normativa, las competencias clave deben estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para la Educaci\u00f3n Primaria, la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y el Bachillerato<\/strong>, y esta vinculaci\u00f3n favorece que la consecuci\u00f3n de dichos objetivos a lo largo de la vida acad\u00e9mica lleve impl\u00edcito el desarrollo de las competencias clave, para que todas las personas puedan alcanzar su desarrollo personal y lograr una correcta incorporaci\u00f3n en la sociedad.<\/p>\n En esta definici\u00f3n se excluyen las etapas de la Educaci\u00f3n Infantil y la Formaci\u00f3n Profesional.<\/strong><\/p>\n En FP no se menciona exhaustivamente el desarrollo de las competencias clave, suponemos porque la propia naturaleza de esta etapa educativa ya se orienta al desarrollo competente del alumno en cada una de sus diferentes ramas y disciplinas profesionales, incluyendo en cada t\u00edtulo profesional unas determinadas cualificaciones profesionales, y unas competencias generales, personales, sociales y profesionales.<\/p>\n Pero que no se mencionen expl\u00edcitamente no nos excluye de su tratamiento y consideraci\u00f3n, de la misma forma que en otras etapas educativas, como la Educaci\u00f3n Infantil, se ha obviado introducir este tipo de terminolog\u00eda y se sigue manteniendo la conceptualizaci\u00f3n, desde la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (LOE), de Competencias B\u00e1sicas. As\u00ed, en Infantil, cada \u00e1rea de conocimiento y experiencia contribuye al desarrollo de diferentes competencias, de igual forma que cada competencia se alcanza como resultado del trabajo de varias \u00e1reas.<\/p>\n De hecho, la Orden ECD, de 21 de enero, ya nos aproxima a esta idea al afirmar \u201cLas competencias clave deber\u00e1n estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para la Educaci\u00f3n Primaria, la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. La relaci\u00f3n de las competencias clave con los objetivos de las etapas educativas hace necesario dise\u00f1ar estrategias para promover y evaluar las competencias desde las etapas educativas iniciales e intermedias hasta su posterior consolidaci\u00f3n en etapas superiores<\/strong>, que llevar\u00e1n a los alumnos y alumnas a desarrollar actitudes y valores, as\u00ed como un conocimiento de base conceptual y un uso de t\u00e9cnicas y estrategias que favorecer\u00e1n su incorporaci\u00f3n a la vida adulta y que servir\u00e1n de cimiento para su aprendizaje a lo largo de su vida\u201d. En mencionado articulado podemos soslayar que el tratamiento y desarrollo de competencias clave no es algo exclusivo de las etapas Primaria, Secundaria y Bachiller.<\/p>\n C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2019). Trabajar por competencias [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/trabajar-por-competencias\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00a1Completa tu formaci\u00f3n y marca la diferencia con un M\u00e1ster Oficial Universitario<\/a> con metodolog\u00eda 100% online y precios exclusivos!<\/strong><\/p>\n\u00bfQu\u00e9 son las Competencias Clave?<\/strong><\/h2>\n
<\/a><\/p>\nDescarga las fichas resumen de las Competencias Clave<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nLas dimensiones de las competencias<\/strong><\/h2>\n
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<\/li>\n<\/ul>\nCaracter\u00edsticas de las Competencias Clave<\/strong><\/h2>\n
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<\/p>\nLas Competencias Clave en todas las etapas educativas<\/strong><\/h2>\n
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