{"id":15802,"date":"2019-01-23T10:00:43","date_gmt":"2019-01-23T09:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=15802"},"modified":"2024-04-30T10:24:45","modified_gmt":"2024-04-30T08:24:45","slug":"los-castigos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/los-castigos\/","title":{"rendered":"Los castigos"},"content":{"rendered":"
\n

Resumen:<\/strong> El castigo es uno de los primeros recursos que se nos viene a la cabeza cuando queremos corregir una conducta indeseada en el alumnado. La falta de conocimiento y los efectos que puede ocasionar hace plantearnos si verdaderamente estamos actuando de la manera correcta. Por eso, este articulo pretende aclarar las dudas y cuestionar la funcionabilidad que tiene como medida correctora de conductas, analizando los tipos de aprendizajes que se dan en el comportamiento y algunas alternativas que podemos utilizar.<\/p>\n

Palabras clave:<\/strong> Castigo; Comportamiento; Medidas correctoras; Refuerzo; Conducta; Condicionamiento.<\/p>\n

Abstract:<\/strong> Punishment is one of the first resources that comes to mind when we want to correct an unwanted behaviour on the student. The lack of knowledge on the effects it may cause makes us wonder if is appropriate. The aim of this paper is to clear up any doubts about the matter and to question the effectiveness of punishment as a corrective measure of behaviour, analysing some alternatives that could be used.<\/p>\n

Keywords:<\/strong> Punishment; Behaviour; Corrective measures; Enforcement; Conditioning.<\/p>\n<\/blockquote>\nLos #Castigos en la #Educacion. #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

LOS CASTIGOS EN LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Delimitaci\u00f3n de normas sociales<\/h2>\n

A menudo nos encontramos ante un mal comportamiento de un ni\u00f1o y no sabemos si debemos aplicar como medida correctora el castigo dado al poco conocimiento que tenemos sobre si nuestras medidas van a ser las correctas o no. Por eso, en las siguientes l\u00edneas trataremos de arrojar algo de luz sobre este asunto.<\/p>\n

En primer lugar, debemos alejarnos del tema tab\u00fa que ha ido siempre acompa\u00f1ado al tema \u201ccastigo\u201d y aclarar la duda de si deber\u00edamos utilizarlo como medida correctora o bien tendr\u00edamos que optar por otros m\u00e9todos m\u00e1s ortodoxos. Los docentes, en este sentido, tienen gran responsabilidad, y es preciso realizar una labor de reflexi\u00f3n en torno a las pr\u00e1cticas que utilizan para analizar los puntos negativos y positivos de las mismas.<\/p>\n

Tenemos que partir de la idea de que desde que nacemos, como seres sociales que somos, tenemos la necesidad de relacionarnos con los dem\u00e1s pero, dado al gran n\u00famero de personas con las que convivimos, se hace preciso establecer una serie de normas que posibiliten la convivencia entre todos<\/strong> nosotros. Y son precisamente esas normas las que hay que intentar transmitir y que entiendan los ni\u00f1os.<\/p>\n

Este proceso de transmisi\u00f3n se sucede en la familia y en la escuela, intentando educar en la importancia del uso y respeto de las normas. No obstante, algunos j\u00f3venes, por la raz\u00f3n que sea, no terminan de cumplirlas, lo cual produce el efecto de imponerles un castigo con la intenci\u00f3n de que no vuelva a ocurrir, pero, \u00bfes realmente necesario ese castigo? \u00bfO se podr\u00eda actuar de otra manera? \u00bfVerdaderamente sirven de algo los castigos?<\/strong><\/p>\n

El castigo<\/h2>\n

Seg\u00fan la Real Academia de la Lengua Espa\u00f1ola, el castigo<\/strong> es una pena que se impone a quien ha cometido un delito o falta<\/strong>. En esta definici\u00f3n llama la atenci\u00f3n la palabra \u201cdelito\u201d, dando la sensaci\u00f3n de tratarse de un concepto mucho m\u00e1s profundo y grave de lo que en realidad es.<\/p>\n

A su vez hay que admitir que el castigo est\u00e1 estrechamente relacionado con las normas, pues las causas de la aplicaci\u00f3n de castigos radican en el incumplimiento de \u00e9stas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Cada vez que se traspasan ciertos l\u00edmites o no se cumplen con las normas establecidas es nuestro deber tomar ciertas decisiones, siendo la estrategia m\u00e1s utilizada para ello los castigos, medida que suele aplicarse en los niveles escolares inferiores y en las familias con ni\u00f1os peque\u00f1os. Y es que la sociedad ha tenido que inventar ciertos mecanismos para limitar ciertos modos de actuaci\u00f3n, siendo lo m\u00e1s habitual el uso del castigo (Mej\u00eda, 2015). A estas aplicaciones, se entiende que el castigo es la intenci\u00f3n del medio de provocar la reducci\u00f3n o desaparici\u00f3n de una conducta considerada inadecuada<\/strong> (Wernicke, 2000).<\/p>\n

\"los<\/p>\n

El castigo es un objeto ambiental no atractivo que tiene lugar despu\u00e9s de un comportamiento poco adecuado y reduce la probabilidad de que dicho comportamiento se vuelva a dar en el futuro (Maquil\u00f3n, 2011).<\/p><\/blockquote>\n

Cuando los padres observan comportamientos que consideran adecuados suelen preguntarse por qu\u00e9 sus hijos son tan desobedientes, o a qui\u00e9n se parecer\u00e1n pata actuar de esa manera, asumiendo as\u00ed de cierta forma que el mal comportamiento es debido a la herencia o a factores externos ajenos a sus funciones como padres (Larroyk y Puentek, 2011).<\/p>\n

Tipos de castigo<\/h2>\n

Existen diferentes categorizaciones sobre el castigo, y cada autor opta por clasificarlos de una determinada manera en funci\u00f3n de varios criterios. Desde aqu\u00ed, nos centraremos en la catalogaci\u00f3n propuesta por Mart\u00edn y Pear (2008), en la que encontramos cuatro tipos de castigo.<\/p>\n