{"id":16406,"date":"2019-05-02T09:15:30","date_gmt":"2019-05-02T07:15:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=16406"},"modified":"2024-04-30T12:28:12","modified_gmt":"2024-04-30T10:28:12","slug":"fracaso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/fracaso-escolar\/","title":{"rendered":"Fracaso Escolar"},"content":{"rendered":"<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Resumen: <\/strong>La falta de motivaci\u00f3n de los alumnos y el consecuente fracaso escolar suponen un quebradero de cabeza para la comunidad educativa actual. Desde el presente art\u00edculo se pone de manifiesto la importancia de un diagn\u00f3stico y tratamiento del problema que faciliten una r\u00e1pida intervenci\u00f3n ya desde la primera etapa de escolaridad obligatoria. El papel del profesorado en colaboraci\u00f3n con las familias ser\u00e1 fundamental para una actuaci\u00f3n preventiva eficaz.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Palabras Clave: <\/strong>Motivaci\u00f3n; Fracaso Escolar; Comunidad educativa; Diagn\u00f3stico; Intervenci\u00f3n; Profesorado; Familias.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Abstract: <\/strong>The lack of motivation of the students and the subsequent school failure are a headache for the educational community. From the present paper it is clear the importance of a diagnosis and treatment of the problem that facilitates a rapid intervention already from the first stage of compulsory schooling. The role of teachers in collaboration with families will be essential for an effective preventive action.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Keywords: <\/strong>Motivation; School Failure; Educative Community; Diagnosis; Intervention; Teachers; Families.<\/p>\n<\/blockquote>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Ffracaso-escolar%2F&#038;text=Fracaso%20Escolar.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">Fracaso Escolar. #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Ffracaso-escolar%2F&#038;text=Fracaso%20Escolar.%20%23CEdRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<p>Esta etapa, que abarca desde los 9 a\u00f1os hasta el final de la Educaci\u00f3n Primaria, es clave para la motivaci\u00f3n escolar debido a una complejidad cada vez mayor que puede ocasionar un sentimiento de fracaso, dando lugar a un posible abandono escolar en un futuro no muy lejano.<\/p>\n<h2>Causas que pueden desencadenar fracaso escolar<\/h2>\n<p>Algunos autores definen el fracaso escolar como aquella situaci\u00f3n en la que el individuo no consigue los logros esperados de \u00e9l seg\u00fan sus capacidades, afectando de forma paralela a los dem\u00e1s aspectos de su vida cotidiana (P\u00e9rez, 2007). Siguiendo esta idea, se fija la vista solamente en el resultado, sin atender a la complejidad de factores influyentes de su contexto social y entorno pr\u00f3ximo que pueden afectar a este rendimiento escolar. Muchas veces, el problema se inicia desde las propias familias por su falta de implicaci\u00f3n en casa, y tambi\u00e9n en la participaci\u00f3n dentro de los centros escolares.<\/p>\n<p>Seg\u00fan cifras de estudios realizados por Ramo (2000), el fracaso escolar contin\u00faa siendo una realizad amenazante con porcentajes de alumnado en torno al 25%, cifra que amenaza el riesgo de seguir increment\u00e1ndose. <strong>Los estudios realizados por este autor ponen de manifiesto la existencia de una serie de factores que influyen de un modo determinante en el fracaso escolar.<\/strong> Estos factores, llamados <strong>factores de riesgo<\/strong> porque contribuyen a aumentar la probabilidad de que el problema se desarrolle, pueden proceder del propio individuo, de su entorno m\u00e1s cercano, o bien de la relaci\u00f3n de reciprocidad que se establece entre ambas partes.<\/p>\n<h2>Agentes que intervienen<\/h2>\n<p>Podemos citar varios agentes que se relacionan directamente con el fracaso escolar:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Familias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Identificamos el papel de los padres como <strong>agentes de socializaci\u00f3n de primer orden<\/strong> que influyen en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os desde edades muy tempranas. Podemos establecer, as\u00ed, determinantes familiares o factores de riesgo que intervienen o se relacionan directamente con el fracaso escolar.<\/p>\n<p>Los padres funcionan como el medio de transmisi\u00f3n de conocimientos m\u00e1s directo para los ni\u00f1os durante sus primeros a\u00f1os de vida. A este respecto, Escudero, Gonz\u00e1lez y Mart\u00ednez (2009) afirman que <strong>las expectativas que los padres crean en torno a sus hijos pueden influenciarles hasta tal punto de condicionar plenamente su rendimiento acad\u00e9mico<\/strong>, pues el papel de los padres y familias, a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n, puede beneficiar o entorpecer el proceso educativo del alumno.<\/p>\n<p>El origen socioecon\u00f3mico de la familia tambi\u00e9n puede llegar a determinar el rendimiento acad\u00e9mico del individuo, seg\u00fan Aguilar (1998).<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>Por lo general, aquellos alumnos que pertenecen a un entorno socioecon\u00f3mico bajo, m\u00e1s desfavorecido o que pertenecen a familias desestructuradas, tienden a obtener peores resultados acad\u00e9micos que aquellos otros compa\u00f1eros en cuyos hogares predomina la armon\u00eda y pertenecen a una clase socioecon\u00f3mica media-alta.<\/p><\/blockquote>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-16419 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2.jpg\" alt=\"fracaso escolar\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-150x100.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-696x464.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto01-2-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Profesores<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Los docentes acompa\u00f1an al individuo durante su etapa de escolaridad obligatoria constituyendo una figura de referencia que suele equipararse o sobrepasar, en algunos casos, a los mismos padres.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Al igual que ocurre con la familia, las expectativas que los profesores pongan en sus alumnos pueden influir significativamente en su rendimiento escolar hasta tal punto de determinar un fracaso en su etapa que no se corresponde con la realidad acad\u00e9mica del estudiante.<\/p><\/blockquote>\n<p>Adem\u00e1s de esto, los estudios tambi\u00e9n ponen de manifiesto la notable influencia que poseen otros factores de aparente menor trascendencia como los distintos procedimientos de evaluaci\u00f3n que lleva a cabo el docente e, incluso, la misma relaci\u00f3n profesor-alumno en el fracaso escolar del alumnado. De tal manera, siguiendo a Fullana (1998), <strong>una buena relaci\u00f3n de reciprocidad entre ambas partes ayuda al \u00e9xito acad\u00e9mic<\/strong>o, mientras que una mala o nula relaci\u00f3n entre ambas partes puede llegar a influir negativamente hasta el punto de determinar sentimientos de odio o desmotivaci\u00f3n ante la escuela y hacia todo lo que le rodea.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Alumnos<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Finalmente, como tercer agente y variable de influencia en el problema de fracaso escolar encontramos a los propios alumnos, que se constituyen en determinantes de tipo personal. Estos determinantes personales del alumno, entre los que podemos encontrar <strong>la autoestima, la motivaci\u00f3n ante la escuela, el estudio o el autoconcepto acad\u00e9mico que pueda tener el sujeto de s\u00ed mismo y de sus expectativas de futuro pueden llevar, en caso de ser negativas, a un fracaso y posterior abandono escolar.<\/strong> Al contrario, si estos aspectos son tomados positivamente el alumno estar\u00e1 en \u00f3ptimas condiciones de completar con \u00e9xito la etapa de escolaridad correspondiente.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Detecci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, diagn\u00f3stico y prevenci\u00f3n<\/h2>\n<p>La detecci\u00f3n temprana resulta de trascendental importancia ante el problema del abandono escolar, puesto que si logramos averiguar con la suficiente antelaci\u00f3n qu\u00e9 alumnos presentan mayores dificultades escolares estaremos en disposici\u00f3n adecuada de intervenir correctamente para tratar de solucionar esta realidad, evitando que sus problemas presentes y futuros en materia acad\u00e9mica se vean incrementados. De este modo, seg\u00fan palabras de Escudero (2011), <strong>se ayudar\u00eda a una mejor inclusi\u00f3n educativa del alumno y se reducir\u00eda el riesgo de exclusi\u00f3n social durante su etapa de escolaridad<\/strong>.<\/p>\n<p>Si atendemos a los factores de riesgo enunciados en el apartado anterior, podemos deducir que existen una serie de alumnos que por sus caracter\u00edsticas especiales tienden a presentar un mayor \u00edndice y porcentaje de fracaso escolar.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>Al respecto estudios como el de P\u00e9rez (2007), afirman que los alumnos con un ingreso tard\u00edo en el sistema educativo y aquellos cuya edad es superior al resto porque han repetido curso varias veces convendr\u00edan ser objeto de atenci\u00f3n y tenerlos en cuenta para intervenir tempranamente con ellos ya que son los que presentan un mayor riesgo de exclusi\u00f3n escolar y social.<\/p><\/blockquote>\n<p>Asimismo, aquellos alumnos que detectamos que faltan demasiado a clase pueden presentar indicios de desmotivaci\u00f3n y absentismo escolar.<\/p>\n<p>En la detecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n en ocasiones tard\u00eda de estos casos de fracaso escolar tiene mucho que ver el papel del actual sistema educativo en el que nos encontramos, el cual aboga por la total equidad e igualdad como se\u00f1as de identidad. Sin embargo, dichos principios en ocasiones se solapan, puesto que como hemos visto, existen otros factores sociales, familiares o personales que, afectan de modo paralelo a la realidad escolar del alumno. Por tanto, la extensi\u00f3n del fracaso escolar y de la exclusi\u00f3n resultan objeto de estudio, an\u00e1lisis y consecuentemente tambi\u00e9n objeto de evaluaci\u00f3n (Escudero, Gonz\u00e1lez y Mart\u00ednez, 2009).<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>La evaluaci\u00f3n de los distintos aprendizajes que afectan al alumno representa un papel clave en todo el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje seg\u00fan estos autores, pues permite hacer m\u00e1s transparente la cifra del \u00e9xito o fracaso escolar y tambi\u00e9n el modo de conocerlo y afrontarlo.<\/p><\/blockquote>\n<p>Siguiendo a estos autores, para eliminar el fracaso escolar no basta con un buen diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n, sin embargo resulta un buen punto de referencia necesario para iniciar las actuaciones que sirvan para combatir la privaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>En cuanto a las caracter\u00edsticas familiares, constituyen un hecho que resulta complicado de prevenir por parte del profesorado, pues cuando los ni\u00f1os entran en la escuela lo hacen ya con un bagaje previo de casa que escapa a la intervenci\u00f3n docente inmediata. <\/strong><\/p>\n<p>En este sentido y seg\u00fan estudios contrastados como el de Fullana (1998), cuando llegan al centro los alumnos se encuentran condicionados por el entorno familiar y social en el que se desarrollan, por tanto aspectos como unas expectativas negativas por parte de los padres, una escasa supervisi\u00f3n y direcci\u00f3n en materia escolar por parte de estos o la ausencia de una figura significativa distinta a los padres como alg\u00fan amigo especial durante la infancia y la adolescencia, son indicadores que pueden diagnosticar la presencia de fracaso escolar en el alumno. A las mencionadas, P\u00e9rez (2007) a\u00f1ade tambi\u00e9n la desestructuraci\u00f3n familiar en que pueda verse inmerso el alumno como factor de detecci\u00f3n a tener en cuenta dentro del estudio del riesgo de fracaso escolar en la escuela.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Intervenci\u00f3n educativa<\/h2>\n<p>Aunque los factores relacionados con las familias resulten dif\u00edciles de prevenir, desde el contexto educativo s\u00ed que es posible valorar la fragilidad de estos j\u00f3venes y proporcionarles una serie de herramientas para impulsar el correcto desarrollo de su aprendizaje.<\/p>\n<p>As\u00ed pues, como primer paso para prevenir el fracaso escolar convendr\u00eda resaltar el papel de las familias, haci\u00e9ndolas part\u00edcipes de una forma activa en la educaci\u00f3n de sus hijos con el objetivo de ayudarles a superar las dificultades que se les vayan presentando. Dentro de este papel de intervenci\u00f3n que tienen las familias, D\u00edaz (2003) defiende que frente a gritos o palabras de des\u00e1nimo hacia el ni\u00f1o ser\u00eda mucho m\u00e1s recomendable escucharlo, ense\u00f1arle t\u00e9cnicas de estudio y darle responsabilidades ya desde peque\u00f1o para que pueda iniciar una din\u00e1mica de estudio durante la etapa de la Educaci\u00f3n Primaria que resulte positiva y enriquecedora para ser trasladada a la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-16420 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1.jpg\" alt=\"fracaso escolar\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-150x100.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-696x464.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/foto02-1-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p>Junto al papel de las familias, continuando con D\u00edaz (2003), el papel del profesor resulta igualmente de contrastada importancia para la intervenci\u00f3n educativa en materia de fracaso escolar.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>El profesor cumple en este sentido una funci\u00f3n fundamental para ayudar al alumno a superar posibles dificultades escolares y, por tanto, ha de estar formado y tambi\u00e9n preparado para ello. Habr\u00e1 ocasiones en las que el docente tendr\u00e1 que llevar a cabo una flexibilizaci\u00f3n en lo que a la organizaci\u00f3n de su ense\u00f1anza se refiere, renovando contenidos, m\u00e9todos de ense\u00f1anza y de evaluaci\u00f3n con tal de mejorar aspectos como la orientaci\u00f3n adecuada y adaptada a los alumnos en riesgo de fracaso escolar.<\/p><\/blockquote>\n<p>En cuanto a los servicios educativos, hay que mencionar que, como hemos visto, todos los elementos que poseen alguna influencia en el \u00e1mbito social del individuo afectan paralelamente a su educaci\u00f3n. De esta manera, en algunos casos convendr\u00eda<strong> redise\u00f1ar la organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, ya que el sistema educativo es en ocasiones tan r\u00edgido que no permite la obtenci\u00f3n de los mejores resultados a todos los alumnos<\/strong>, algo que inevitablemente conduce al fracaso escolar. Al respecto, P\u00e9rez (2007) a\u00f1ade que los conocimientos que se imparten son restringidos y devaluados, normalmente en clases caracterizadas por un clima de aburrimiento y apat\u00eda de los alumnos.<\/p>\n<p>Por otro lado, siguiendo a Fullana (1998), los programas de intervenci\u00f3n educativa en la prevenci\u00f3n del fracaso escolar en ni\u00f1os deber\u00edan tener en cuenta, entre otros, los siguientes objetivos:<\/p>\n<ul>\n<li><em>ayudar al ni\u00f1o a tomar conciencia de su situaci\u00f3n,<\/em><\/li>\n<li><em>ayudarle a desarrollar un proyecto vital,<\/em><\/li>\n<li><em>ayudar al ni\u00f1o a desarrollar un sentido de responsabilidad sobre su propio aprendizaje,<\/em><\/li>\n<li><em>entrenarlo en habilidades de interacci\u00f3n social,<\/em><\/li>\n<li><em>potenciar su autoestima y autoconcepto,<\/em><\/li>\n<li><em>desarrollar en \u00e9l h\u00e1bitos de estudio y actitudes positivas hacia la escuela en general.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>El fracaso escolar es un fen\u00f3meno complejo de creciente actualidad que afecta a los alumnos durante su proceso de escolarizaci\u00f3n y en el cual interact\u00faan una serie de variables y factores de todo tipo (personales, escolares, familiares, emocionales\u2026). Por tanto, para llegar a comprender las dificultades de aprendizaje en las que se ve inmerso el alumno habr\u00e1 que considerar todo este conjunto de variables que lo determinan.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Igualmente, existen factores de vulnerabilidad o riesgo de fracaso escolar que no podemos pasar por alto ya que se encuentran vinculados al contexto, al entorno o a la comunidad que subyace al alumno en donde desarrolla plenamente su vida. Conoci\u00e9ndolos m\u00e1s en profundidad, los docentes podr\u00e1n llevar a cabo un proceso de detecci\u00f3n, diagn\u00f3stico y prevenci\u00f3n educativa.<\/p><\/blockquote>\n<p>De esta manera, <strong>las expectativas de los padres hacia los ni\u00f1os, su implicaci\u00f3n en la tarea educativa y en el centro escolar, la estructuraci\u00f3n familiar o el nivel socioecon\u00f3mico de los padres son variables a tener en cuenta.<\/strong> Lo mismo ocurre con ciertos aspectos acad\u00e9micos, como pueden ser las expectativas puestas sobre los alumnos o la relaci\u00f3n de reciprocidad entre docentes y discentes que pueden influir en la incidencia de este problema.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<p>Al igual que existen factores de riesgo, tambi\u00e9n existen los llamados factores protectores que pueden servir como prevenci\u00f3n y abren nuevas posibilidades de intervenci\u00f3n escolar. Hechos como el ser consciente de la propia situaci\u00f3n desfavorable, tener un objetivo marcado sobre uno mismo que sirva de motivaci\u00f3n, poseer un autoconcepto y autoestima alta, tener habilidades para relacionarse con los dem\u00e1s, tener actitudes positivas hacia la escuela y el aprendizaje, o desarrollar h\u00e1bitos de estudio desde edades tempranas, pueden ayudar a combatir el problema del fracaso escolar.<\/p>\n<p>Teniendo en cuenta todos estos factores (protectores y de riesgo) estaremos en disposici\u00f3n de dise\u00f1ar y llevar a la pr\u00e1ctica programas de intervenci\u00f3n educativa para tratar de disminuir el creciente apogeo de este problema, pues \u00fanicamente conociendo las complejas situaciones personales, familiares, sociales y escolares de los alumnos implicados, los docentes estar\u00e1n en disposici\u00f3n de actuar de manera preventiva y eficaz.<\/p>\n<h2>Te puede interesar&#8230;<\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a1Completa tu formaci\u00f3n y marca la diferencia con un <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00e1ster Oficial Universitario<\/a> con metodolog\u00eda 100% online y precios exclusivos!<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-27844 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres.png\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres-300x169.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres-150x84.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres-600x338.png 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 696px) 100vw, 696px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Art\u00edculo completo<\/h3>\n<p>El art\u00edculo <em><strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/13\/index.html#24\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fracaso Escolar. Actuaciones a tener en cuenta desde la Educaci\u00f3n Primaria<\/a><\/strong><\/em> forma parte del <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/13\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>n\u00famero 13 <\/strong><\/a>de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong><\/a> un proyecto destinado a la divulgaci\u00f3n de publicaciones de car\u00e1cter educativo que permite la difusi\u00f3n del conocimiento y pretende el enriquecimiento de toda la comunidad educativa.<\/p>\n<h3>Otros n\u00fameros<\/h3>\n<p>Puedes consultar aqu\u00ed <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros-anteriores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>todos los n\u00fameros anteriores<\/strong><\/a> de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente, la revista educativa que lleva a sus espaldas once entregas repletas de <strong>art\u00edculos de corte cient\u00edfico-did\u00e1ctico<\/strong> de manos de docentes comprometidos, que desean exponer sus conocimientos educativos y ser de ayuda al resto de compa\u00f1eros de profesi\u00f3n.<\/p>\n<h3>Publica con nosotros<\/h3>\n<p><strong>Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/strong> ofrece la posibilidad a la comunidad docente de publicar art\u00edculos cient\u00edficos y did\u00e1cticos de forma totalmente gratuita, permitiendo as\u00ed la divulgaci\u00f3n del quehacer profesional docente, contribuyendo al avance de las Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los autores de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente ven en este medio un lugar ideal para la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica, a la vez que reciben un <strong>certificado de autor\u00eda que les puede ayudar a sumar puntos en diferentes procesos selectivos y baremo de m\u00e9ritos, como en las Oposiciones Docentes o el Concurso General de Traslados<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ahora puedes conseguir\u00a0<strong>4 certificaciones gratuitas<\/strong> en Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente si te matriculas de 3 o m\u00e1s<strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/oposiciones-maestros-profesores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> cursos homologados para Oposiciones y Concurso General de Traslados<\/a> <\/strong>con Campuseducacion.com.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/publicaciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14819 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018.jpg\" alt=\"\" width=\"660\" height=\"291\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018.jpg 660w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018-150x66.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018-300x132.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018-600x265.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/banner-recordatorio-publicaciones-2018-280x123.jpg 280w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;16406&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;0&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;0&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;0\\\/5 - (0 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Fracaso Escolar&quot;,&quot;width&quot;:&quot;0&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; 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