{"id":17157,"date":"2019-11-26T10:18:52","date_gmt":"2019-11-26T09:18:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=17157"},"modified":"2024-09-25T13:31:11","modified_gmt":"2024-09-25T11:31:11","slug":"como-trabajar-por-tareas-y-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/como-trabajar-por-tareas-y-competencias\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo trabajar por tareas y competencias"},"content":{"rendered":"

Aprende a trabajar por tareas en el aula para alcanzar las competencias.<\/strong><\/p>\n#Dise\u00f1oDeTareas en el aula para ense\u00f1ar las #CompetenciasClave <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

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Nuestro actual sistema educativo contempla el tratamiento de las competencias clave para el aprendizaje permanente<\/strong> durante todas las etapas formativas, por lo que es algo que los docentes deben tener siempre presente a la hora de planificar cualquier aspecto formal de la ense\u00f1anza. Y la forma m\u00e1s \u00f3ptima de enfocar la educaci\u00f3n de modo competencial es a trav\u00e9s del uso de tareas<\/strong>.<\/p>\n

Competencias Clave<\/h2>\n

Las competencias <\/strong>se conceptualizan como un \u201csaber hacer\u201d que se aplica a una diversidad de contextos acad\u00e9micos, sociales y profesionales<\/strong>.<\/p>\n

Las competencias<\/strong> se conciben como el conjunto de aprendizajes, habilidades y actitudes<\/strong> de todo tipo y adquiridos en diversos contextos que son aplicados en diferentes situaciones de la vida real y acad\u00e9mica.<\/p>\n

Las competencias clave son los desempe\u00f1os que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garant\u00edas de \u00e9xito en su itinerario formativo<\/strong>, y afrontar los principales retos y desaf\u00edos globales y locales.<\/p>\n

Aparecen recogidas en el Perfil de salida del alumnado al t\u00e9rmino de la ense\u00f1anza b\u00e1sica y son la adaptaci\u00f3n al sistema educativo espa\u00f1ol de las competencias clave establecidas en la Recomendaci\u00f3n del Consejo de la Uni\u00f3n Europea, de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.<\/p>\n

Se contemplan, entonces, como un conjunto de conceptos, destrezas y valores que el alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense\u00f1anza y etapa educativa<\/strong>. Se refiere a ellas como capacidades, con el fin de lograr la realizaci\u00f3n adecuada de las actividades y la resoluci\u00f3n de problemas complejos.<\/p>\n

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El enfoque por tareas es uno de los medios m\u00e1s viables para conseguir un trabajo real de las competencias clave para el aprendizaje permanente.<\/p><\/blockquote>\n

\"trabajar<\/p>\n

Tareas<\/h2>\n

Las tareas integran actividades y ejercicios para el desarrollo de las competencias<\/strong>.<\/p>\n

Se definen como la acci\u00f3n, o conjunto de acciones, orientadas a la resoluci\u00f3n de una situaci\u00f3n o problema, dentro de un contexto definido, mediante la combinaci\u00f3n de todos los saberes disponibles que permitir\u00e1n la elaboraci\u00f3n de un producto relevante<\/strong>.<\/p>\n

Las tareas son propuestas did\u00e1cticas que integran el saber, el saber hacer y el saber ser, movilizando un gran n\u00famero de destrezas, habilidades y actitudes que permiten la transferencia de conocimiento a m\u00faltiples planos, ya sean acad\u00e9micos o no. Por tanto, el aprendizaje por tareas es el mejor medio para conseguir el desarrollo competencial de los alumnos.<\/p>\n

Desde un punto de vista pedag\u00f3gico, no se puede realizar una tarea en s\u00ed misma, sino que se desarrolla una actividad y se ponen en pr\u00e1ctica unos ejercicios para la consecuci\u00f3n de una determinada tarea.<\/p>\n

Actividades<\/h2>\n

Acci\u00f3n o conjunto de acciones orientadas a la adquisici\u00f3n de un conocimiento nuevo o al uso de un conocimiento de forma diferente<\/strong>. Las actividades son propuestas did\u00e1cticas que tienen como objetivo el dominio de una habilidad, o un procedimiento concreto, o la comprensi\u00f3n de conceptos.<\/p>\n

Ejercicios<\/h2>\n

Son propuestas did\u00e1cticas orientadas a la comprobaci\u00f3n del grado de dominio adquirido en el manejo de un determinado conocimiento<\/strong>.<\/p>\n

Se definen como la acci\u00f3n o conjunto de acciones que tienen como objetivo la adquisici\u00f3n de una habilidad o un procedimiento concreto y sencillo.<\/p>\n

Las actividades suelen componerse de varios ejercicios<\/strong>.<\/p>\n

\"trabajar<\/p>\n

Tareas y Competencias<\/h2>\n

Existe una fuerte relaci\u00f3n entre tarea y competencia<\/strong>. El trabajo mediante tareas ofrece un gran potencial did\u00e1ctico para trabajar en el aula y contribuir al desarrollo de las competencias para el alumnado, as\u00ed como a su desarrollo personal y social.<\/p>\n

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Al trabajar por tareas e incluirlas dentro de los diversos proyectos educativos que desarrollemos, haremos que los estudiantes se conviertan en verdaderos protagonistas, permiti\u00e9ndoles enfrentarse a desaf\u00edos y resolver problemas de forma aut\u00f3noma, a la par que pueden trabajar con los dem\u00e1s en un entorno organizado y con un profesorado que asesora y eval\u00faa todo el proceso formativo.<\/p>\n

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C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n

Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2019). C\u00f3mo trabajar por tareas y competencias [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/como-trabajar-por-tareas-y-competencias\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

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