{"id":18046,"date":"2020-01-14T10:19:32","date_gmt":"2020-01-14T09:19:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=18046"},"modified":"2020-10-26T13:08:36","modified_gmt":"2020-10-26T12:08:36","slug":"gamificacion-en-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/gamificacion-en-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Gamificaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"
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Resumen: <\/strong>El aprendizaje gamificado es un gran aliado para conseguir la motivaci\u00f3n de los alumnos en Educaci\u00f3n Primaria. Por ello, nos dedicaremos a exponer el concepto, objetivos y beneficios de la gamificaci\u00f3n, as\u00ed como los recursos y herramientas que pueden emplearse para llevar esta t\u00e9cnica al aula.<\/p>\n

Abstract: <\/strong>Gamification based learning is a great ally to convey students\u2019 motivation in Primary Education. On this paper we\u2019ll explain this concept, its objectives and benefits, as the resources and tools that can be used to implement gamification in the classroom.<\/p>\n

Palabras clave: <\/strong>Gamificaci\u00f3n; Motivaci\u00f3n; Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n

Keywords: <\/strong>Gamificaci\u00f3n; Motivation; Primary Education.<\/p>\n<\/blockquote>\n

GAMIFICACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA
\n<\/strong>(art\u00edculo completo aqu\u00ed<\/a>)<\/p>\nGamificaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Primaria #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

\u00bfQu\u00e9 es la gamificaci\u00f3n?<\/h2>\n

Probablemente todos hemos escuchado hablar de la gamificaci\u00f3n en el aula como metodolog\u00eda activa, pero \u00bfconocemos el significado de este concepto? \u00bfEs aconsejable o no su uso para el alumnado? \u00bfLos docentes est\u00e1n formados para llevarlo a la pr\u00e1ctica?<\/p>\n

El objeto de estudio del presente art\u00edculo es la novedosa metodolog\u00eda conocida como gamificaci\u00f3n, palabra que procede del anglicismo gamification<\/em>, es decir, asociado con el juego (game). Se trata de un t\u00e9rmino relativamente moderno en el \u00e1mbito educativo<\/strong>, pues sus comienzos radican en el mundo laboral-empresarial, extendi\u00e9ndose posteriormente a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Existen varias definiciones sobre este concepto, pero todas coinciden en el uso del juego en entornos no necesariamente l\u00fadicos<\/strong>.<\/p>\n

Podemos considerar la gamificaci\u00f3n desde el punto de vista de Ram\u00edrez (2014), quien nos dice que es la aplicaci\u00f3n de estrategias (pensamientos y meca\u0301nicas) de juegos en contextos no jugables, ajenos a los juegos, con el fin de que las personas adopten ciertos comportamientos.<\/p><\/blockquote>\n

En esta definici\u00f3n destacar\u00edamos el hecho de ser una \u201cestrategia\u201d y del componente motivacional para que las personas modifiquen su comportamiento.<\/strong><\/p>\n

Por otra parte, Kapp (2012) expone que es la utilizaci\u00f3n de mecanismos, la est\u00e9tica y el uso del pensamiento, para atraer a las personas, motivar, incitar a la acci\u00f3n, promover el aprendizaje y resolver problemas.<\/p>\n

Es decir, lo que verdaderamente busca esta t\u00e9cnica es la adici\u00f3n de los juegos para atraer al alumno y conseguir de esta manera que lleve a cabo ciertas acciones de manera mucho m\u00e1s favorable (Gonz\u00e1lez, 2014).<\/p>\n

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Se podr\u00edan destacar una amplia amalgama de beneficios y aspectos positivos de la aplicaci\u00f3n de la gamificaci\u00f3n a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

La fundamentaci\u00f3n principal y en donde reside gran parte de su poder es que posibilita que el acto formativo, o el proceso meramente educativo quede disuelto frente a la idea de estar desarroll\u00e1ndose un acto puramente l\u00fadico<\/strong>. De esta forma, el aprendizaje se sumerge en el juego y los discentes quedan motivados por otro ambiente distinto, quedando exentos del miedo al fracaso o a cometer errores.<\/p>\n

La gamificaci\u00f3n se dirige a solucionar problemas como la dispersi\u00f3n, la inactividad, la no comprensi\u00f3n o la sensaci\u00f3n de dificultad mediante el acto de implicar al alumno (Foncubierta y Rodr\u00edguez, 2014).<\/p><\/blockquote>\n

Objetivos de la gamificaci\u00f3n<\/h2>\n

Siempre suele aparecer relacionado el concepto de \u201cmotivaci\u00f3n\u201d cuando hablamos de aprendizaje, y es que en el terreno educativo ha existido siempre una necesidad de unir el aprendizaje con la motivaci\u00f3n del que aprende, ya que as\u00ed el proceso ser\u00e1 mucho m\u00e1s exitoso.<\/p>\n

Siendo esto as\u00ed, podemos considerar que la t\u00e9cnica de gamificar los aprendizajes es una de las mejores v\u00edas que existen para conseguir este anhelo de conseguir aprendizajes desde la motivaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n

Adem\u00e1s de saber la manera en la que se puede motivar a los estudiantes, resulta necesario conocer qu\u00e9 les motiva. En este sentido,\u00a0 Garc\u00eda y Dom\u00e9nech (1997) diferencian dos tipos de estudiantes. Los que tienen una motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, es decir, los que buscan mejorar el desarrollo de sus capacidades por inter\u00e9s propio, mostrando actitudes como la curiosidad, el inter\u00e9s por ampliar sus conocimientos, deseo de conocer nuevos conceptos; y lo que tienen una motivaci\u00f3n extr\u00ednseca, dicho de otro modo, los que muestran a los dem\u00e1s sus conocimientos competenciales para adquirir mensajes positivos como recompensas, notas, aceptaci\u00f3n de familias, entre otros.<\/p>\n

Autores como Prensky (2001) resaltan la importancia que poseen los juegos como medio para lograr lo que tanto se persigue en la actualidad, es decir, la adquisici\u00f3n de aprendizajes significativos<\/strong>, as\u00ed como la posibilidad de que los alumnos adquieran destrezas para realizar tareas en contextos reales<\/strong>, favoreciendo el incremento de habilidades de resoluci\u00f3n de problemas y toma de decisiones.<\/p>\n

Puede verse la gamificaci\u00f3n como una t\u00e9cnica envuelta en un doble objetivo: el compromiso con la consecuci\u00f3n del objetivo que proviene del propio juego que desarrolla para superar la tarea, y la motivaci\u00f3n hacia el desencadenamiento de un aprendizaje significativo.<\/p><\/blockquote>\n

Beneficios de aplicar la gamificaci\u00f3n en el aula<\/h2>\n

Gracias a la gamificaci\u00f3n es posible (Escribano 2016):<\/p>\n