{"id":18247,"date":"2020-01-08T13:24:09","date_gmt":"2020-01-08T12:24:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=18247"},"modified":"2024-04-30T10:19:13","modified_gmt":"2024-04-30T08:19:13","slug":"la-metodologia-en-la-programacion-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/la-metodologia-en-la-programacion-didactica\/","title":{"rendered":"La Metodolog\u00eda en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"

Claves para incluir la metodolog\u00eda en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/strong> de cara a las Oposiciones.<\/p>\nC\u00f3mo incluir el tratamiento de la #Metodolog\u00eda en la #Programaci\u00f3nDid\u00e1ctica <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

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Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/h2>\n

La Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica, entendida como la planificaci\u00f3n y desarrollo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el aula<\/strong>, debe responder a varias cuestiones relacionadas con la pr\u00e1ctica did\u00e1ctica y pedag\u00f3gica del docente, entre las que se encuentra una de especial relevancia: c\u00f3mo ense\u00f1ar.<\/p>\n

Todo proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje debe partir de una planificaci\u00f3n rigurosa de lo que se pretende conseguir, teniendo claro cu\u00e1les son los<\/em><\/strong> objetivos<\/em><\/strong> o metas, qu\u00e9 recursos<\/em><\/strong> son necesarios, qu\u00e9 m\u00e9todos did\u00e1cticos<\/em><\/strong> son los m\u00e1s adecuados y c\u00f3mo se evaluar\u00e1<\/em><\/strong> el aprendizaje y se retroalimentar\u00e1 todo el proceso.<\/p>\n

No obstante, las decisiones referidas al c\u00f3mo ense\u00f1ar no se pueden tomar al margen del qu\u00e9 ense\u00f1ar<\/strong> (objetivos y contenidos) y del para qu\u00e9 y por qu\u00e9 ense\u00f1ar<\/strong>, como es de suponer.<\/p>\n

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Metodolog\u00eda: C\u00f3mo ense\u00f1ar<\/h2>\n

La respuesta ante la pregunta \u00bfc\u00f3mo ense\u00f1ar? la obtendremos gracias a la metodolog\u00eda.<\/p>\n

La metodolog\u00eda es entendida como uno de los elementos del curr\u00edculo que hace referencia a todas aquellas decisiones de la pr\u00e1ctica docente relacionadas directamente con la organizaci\u00f3n y el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong>: los principios que sustentan la acci\u00f3n educativa, la organizaci\u00f3n del espacio, las actividades y su temporalizaci\u00f3n, la selecci\u00f3n de los materiales y los recursos educativos que se van a necesitar, as\u00ed como los agrupamientos del alumnado.<\/p>\n

La metodolog\u00eda es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados<\/strong>.<\/p><\/blockquote>\n

La inclusi\u00f3n de las competencias clave<\/a> como elemento esencial del curr\u00edculo supone importantes cambios en la concepci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, cambios en la organizaci\u00f3n y en la cultura escolar, as\u00ed como cambios<\/strong> en las pr\u00e1cticas de trabajo y en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza<\/strong> para potenciar el m\u00e1ximo desarrollo competencial de los alumnos y mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, lo que se extrapola a la realidad de las aulas y en variados cambios metodol\u00f3gicos.<\/p>\n

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La Metodolog\u00eda en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/h2>\n

En el apartado de la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica referente a la metodolog\u00eda ser\u00e1 conveniente aportar una definici\u00f3n de elaboraci\u00f3n propia<\/strong> de la misma, y comentar cu\u00e1l va a ser la forma que vamos a tener de enfocar el proceso de ense\u00f1anza con nuestros alumnos.<\/p>\n

La metodolog\u00eda es algo que comprende tanto la descripci\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes como la organizaci\u00f3n del trabajo de los alumnos<\/strong>.<\/p>\n

La naturaleza de la materia, las condiciones socioculturales, la disponibilidad de recursos y las caracter\u00edsticas de los alumnos del grupo-clase condicionar\u00e1n el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, por lo que los m\u00e9todos did\u00e1cticos que se recojan en Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica deber\u00e1n adecuarse a estos condicionantes con el fin de propiciar un aprendizaje competencial en el alumnado.<\/p><\/blockquote>\n

Tambi\u00e9n hay que destacar que en las programaciones conviene subrayar la importancia de la coordinaci\u00f3n entre el profesorado<\/strong> que imparte clase a un mismo grupo de alumnos y as\u00ed dejar constancia de las pautas de actuaci\u00f3n com\u00fan que se llevar\u00e1n a cabo con el alumnado.<\/p>\n

La metodolog\u00eda en las programaciones did\u00e1cticas queda dividida en dos apartados fundamentales: los principios metodol\u00f3gicos y las estrategias metodol\u00f3gicas<\/strong>.<\/p>\n

De esta manera, en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica, una vez hayamos definido qu\u00e9 entendemos por metodolog\u00eda<\/strong>, y lo que va a suponer para nuestra pr\u00e1ctica docente, tendremos que apuntar que nos decantaremos por una metodolog\u00eda activa, participativa y manipulativa<\/strong>, y detallaremos todos los aspectos sobre la misma, en concreto las bases te\u00f3ricas<\/strong> (principios metodol\u00f3gicos) y las aplicaciones pr\u00e1cticas<\/strong> (estrategias metodol\u00f3gicas).<\/p>\n

El docente particular puede optar por dar uniformidad a este punto y abarcar el tratamiento de ambos aspectos de forma conjunta, o bien separarlos y otorgarles ep\u00edgrafes independientes.<\/p>\n

\"programaci\u00f3n<\/p>\n

Metodolog\u00edas alternativas<\/h2>\n

Cuando hablemos de nuestra metodolog\u00eda particular tendremos que ser originales y creativos y, sobre todo, experimentales y vivenciales en su planteamiento, pues solamente con aprendizajes pr\u00e1cticos se pueden alcanzar y afianzar las competencias<\/strong>.<\/p>\n

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Puedes ayudarte buscando informaci\u00f3n sobre metodolog\u00edas alternativas e innovadoras, y escoger aquellas que consideres m\u00e1s oportunas, explicando el por qu\u00e9 de su elecci\u00f3n y el momento en el que vas a ponerlas en pr\u00e1ctica<\/strong>: trabajo por proyectos, clases invertidas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje visible, m\u00e9todo de resoluci\u00f3n de problemas, estimulaci\u00f3n de las inteligencias m\u00faltiples, etc. Recuerda que puedes intercalar varias metodolog\u00edas y utilizar unas en unos momentos y otras, en otros.<\/p>\n

La clave del \u00e9xito y la innovaci\u00f3n est\u00e1 en la combinaci\u00f3n de metodolog\u00edas.<\/p><\/blockquote>\n

El hecho de decantarse por la elecci\u00f3n de metodolog\u00edas alternativas supone la puesta en pr\u00e1ctica de actividades que fomenten el uso de las nuevas tecnolog\u00edas (trabajos en la nube, colaboraci\u00f3n en la web, utilizaci\u00f3n de medios digitales\u2026), hacer m\u00e1s uso de las metodolog\u00edas colaborativas y participativas, implicar a las familias en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, contar con diversos sectores de la localidad, enfocar la ense\u00f1anza hacia el desarrollo de competencias, trabajar por proyectos, etc.<\/p>\n

La elecci\u00f3n del m\u00e9todo es uno de los momentos donde el docente particular hace m\u00e1s alarde de su autonom\u00eda, y en \u00e9l deja constancia de una determinada orientaci\u00f3n educativa, adem\u00e1s de una latente filosof\u00eda de vida, lo que com\u00fanmente denominamos la libertad de c\u00e1tedra.<\/p><\/blockquote>\n

En los siguientes post podr\u00e1s encontrar recursos e informaci\u00f3n de utilidad para plasmar el uso de las metodolog\u00edas alternativas en tu Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica<\/strong>.<\/p>\n