{"id":18800,"date":"2020-02-26T17:08:48","date_gmt":"2020-02-26T16:08:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=18800"},"modified":"2024-04-30T13:21:39","modified_gmt":"2024-04-30T11:21:39","slug":"la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas\/","title":{"rendered":"La Evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria: Dise\u00f1o de R\u00fabricas"},"content":{"rendered":"<p>C\u00f3mo realizar la<strong> evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional<\/strong>: <em>Dise\u00f1o de R\u00fabricas.<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Foposiciones%2Fgeneral%2Fla-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas%2F&#038;text=Dise%C3%B1o%20de%20%23R%C3%BAbricas%20en%20la%20%23Programaci%C3%B3nDid%C3%A1ctica%20de%20Secundaria%2C%20Bachiller%20y%20FP&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">Dise\u00f1o de #R\u00fabricas en la #Programaci\u00f3nDid\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y FP <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Foposiciones%2Fgeneral%2Fla-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas%2F&#038;text=Dise%C3%B1o%20de%20%23R%C3%BAbricas%20en%20la%20%23Programaci%C3%B3nDid%C3%A1ctica%20de%20Secundaria%2C%20Bachiller%20y%20FP&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<p>Una de las partes fundamentales de los proyectos que incluyamos en nuestra programaci\u00f3n did\u00e1ctica es la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes. En el anterior post ya comentamos c\u00f3mo deb\u00edamos realizar el dise\u00f1o de proyectos, por lo que ahora nos centraremos en la evaluaci\u00f3n mediante el dise\u00f1o de r\u00fabricas.<\/p>\n<p><strong>Revisa los anteriores post<\/strong> para entender, secuencialmente, todos los contenidos de los que estamos hablando:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-curriculo-y-normativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>La evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional: CURR\u00cdCULO Y NORMATIVA<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-documento-de-planificacion-curricular\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>La evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional: DOCUMENTO DE PLANIFICACI\u00d3N CURRICULAR<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-ejercicios-actividades-y-tareas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional: EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-proyectos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>La evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional: DISE\u00d1O DE PROYECTOS<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Criterios de Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<p>Los criterios de evaluaci\u00f3n <strong>suponen el referente<\/strong> fundamental y espec\u00edfico <strong>para evaluar el aprendizaje<\/strong> del alumnado, y el <strong>referente fundamental para valorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y el logro de los objetivos educativos<\/strong>. Describen aquello que se pretende valorar y que los alumnos han de lograr tanto en lo que se refiere a conocimientos como al desarrollo de las competencias que se deben culminar al t\u00e9rmino de la ense\u00f1anza obligatoria. La finalidad de los criterios de evaluaci\u00f3n es responder a lo que se pretende conseguir con el tratamiento de cada asignatura.<\/p>\n<h2>Est\u00e1ndares de Aprendizaje Evaluables<\/h2>\n<p>Son <strong>especificaciones de los criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong> que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser <strong>observables, medibles y evaluables, y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado<\/strong>. Su dise\u00f1o debe contribuir y facilitar el dise\u00f1o de pruebas estandarizadas y comparables.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>Para realizar la evaluaci\u00f3n de cada est\u00e1ndar de aprendizaje hemos tenido que asignar un instrumento de evaluaci\u00f3n para cada uno y, para delimitar el grado de dominio que muestra el alumno enfrent\u00e1ndose a \u00e9l, debemos elaborar una r\u00fabrica. La r\u00fabrica nos servir\u00e1 para conocer el nivel de logro de ese alumno en relaci\u00f3n al est\u00e1ndar que se est\u00e1 evaluando y, en consecuencia, obtendremos informaci\u00f3n para evaluar el nivel de adquisici\u00f3n de competencias.<\/p><\/blockquote>\n<h2>R\u00fabricas<\/h2>\n<p>Son una <strong>forma de medir el resultado de una evaluaci\u00f3n<\/strong> realizada gracias a la aplicaci\u00f3n de un determinado instrumento de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Las r\u00fabricas se componen de listas de control o escalas de valoraci\u00f3n por medio de las cuales se determina el nivel de adquisici\u00f3n del aprendizaje que se est\u00e1 evaluando. Permiten al profesor especificar claramente <strong>qu\u00e9 espera del estudiante y cu\u00e1les son los criterios con los que se le va a calificar<\/strong>.<\/p>\n<h2>Dise\u00f1o de R\u00fabricas<\/h2>\n<p>Para dise\u00f1ar r\u00fabricas <strong>hay que determinar primero la forma en la que emitiremos los niveles de logro<\/strong>. Es decir, decidir si trabajaremos con escalas de 0 a 10, o de 1 a 5, por ejemplo.<\/p>\n<p>En Secundaria es m\u00e1s entendible establecer una escala de 0 a 10, pero el inconveniente es que las escalas as\u00ed de amplias dificultan mucho la r\u00fabrica de los aprendizajes. Para facilitar esta labor lo que se hace es <strong>contextualizar los aprendizajes<\/strong>.<\/p>\n<p>Contextualizar los aprendizajes quiere decir que los aprendizajes (los est\u00e1ndares) <strong>se desarrollan en una tarea determinada<\/strong>; en funci\u00f3n de esa tarea se describen los distintos niveles de logro, sin olvidar los procesos cognitivos que vienen marcados en el propio est\u00e1ndar de aprendizaje.<\/p>\n<p><strong>A cada uno de los niveles de logro se le encomienda una puntuaci\u00f3<\/strong>n, que depender\u00e1 de la importancia que se le otorgue a cada una de ellos. Esto es, <strong>desglosar el aprendizaje en una serie de dimensiones que nos permitan poder evaluar el grado de dominio que el alumno posee frente a \u00e9l<\/strong>.<\/p>\n<p>En el siguiente ejemplo podemos ver el caso de un est\u00e1ndar de aprendizaje para el cual hemos elaborado una r\u00fabrica conformada por 5 niveles de logro. A cada nivel de logro le hemos adjudicado una determinada puntuaci\u00f3n en funci\u00f3n de la importancia que nos supone, sumando entre todos ellos un total de 10. Los niveles de logro han sido determinados teniendo en cuenta el desarrollo de la tarea en la que el est\u00e1ndar de aprendizaje ha sido involucrado. En este caso se han fijado los 5 niveles de logro como: no aceptable, aceptable, bueno, muy bueno y excelente.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-18818 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1.png\" alt=\"evaluaci\u00f3n programaci\u00f3n did\u00e1ctica secundaria\" width=\"1092\" height=\"950\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1.png 1092w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-300x261.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-1024x891.png 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-150x130.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-768x668.png 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-600x522.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-696x605.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-1068x929.png 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_1-483x420.png 483w\" sizes=\"auto, (max-width: 1092px) 100vw, 1092px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Adem\u00e1s, bajo cada dimensi\u00f3n o nivel de logro, anotamos una valoraci\u00f3n cuantitativa de cada uno: siempre, casi siempre, a veces, nunca.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Este ejemplo lo hemos elaborado siguiendo una escala de 1 a 10, pero puede realizarse tambi\u00e9n de 1 a 5.<\/p><\/blockquote>\n<p>Par\u00e9monos a considerar en este punto que los c\u00e1lculos sobre la evaluaci\u00f3n los realizaremos con la ayuda de una herramienta inform\u00e1tica especialmente dise\u00f1ada para ello.<\/p>\n<p>Si esto lo realizamos con alg\u00fan programa inform\u00e1tico (Excel, por ejemplo), \u00e9ste nos revelar\u00e1 la puntuaci\u00f3n del aprendizaje en forma de n\u00famero natural. El c\u00e1lculo que se desprenda de cada est\u00e1ndar, en la escala que hayamos definido, deber\u00e1 volcarse, a la hora de realizar la evaluaci\u00f3n final, en la <strong>herramienta de evaluaci\u00f3n<\/strong> que estemos utilizando para ello.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-18819 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2.png\" alt=\"evaluaci\u00f3n programaci\u00f3n did\u00e1ctica secundaria\" width=\"1092\" height=\"950\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2.png 1092w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-300x261.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-1024x891.png 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-150x130.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-768x668.png 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-600x522.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-696x605.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-1068x929.png 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_2-483x420.png 483w\" sizes=\"auto, (max-width: 1092px) 100vw, 1092px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Pero antes, en el programa inform\u00e1tico que usemos (en este ejemplo, el Excel), tendremos que determinar las equivalencias entre puntuaciones y niveles de logro. Es decir, unas notas del 1 al 10 que est\u00e9n correlacionadas con los 5 niveles de logro:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-18820 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3.png\" alt=\"evaluaci\u00f3n programaci\u00f3n did\u00e1ctica secundaria\" width=\"1092\" height=\"950\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3.png 1092w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-300x261.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-1024x891.png 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-150x130.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-768x668.png 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-600x522.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-696x605.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-1068x929.png 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Imagen_cuadro_3-483x420.png 483w\" sizes=\"auto, (max-width: 1092px) 100vw, 1092px\" \/><\/a><\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Este proceso ser\u00eda el que reflejar\u00edamos en nuestro proyecto, en la fase final \u00abEvaluaci\u00f3n de los aprendizajes\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<div class=\"youtube-embed\" data-video_id=\"DVZpEIO6who\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"LA EVALUACI\u00d3N EN LA PROGRAMACI\u00d3N DID\u00c1CTICA DE SECUNDARIA: DISE\u00d1O DE R\u00daBRICAS\" width=\"696\" height=\"392\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/DVZpEIO6who?start=1&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>De todos modos, \u00e9sta solo es una propuesta de las muchas que existen; realizar r\u00fabricas puede ser una labor que se desarrolle de formas muy diversas, pero siempre debemos escoger una forma que nos resulte operativa, f\u00e1cil, \u00e1gil y aplicable sobre todos los aprendizajes.<\/p><\/blockquote>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><em>C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2020). La evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional. Dise\u00f1o de r\u00fabricas [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-rubricas\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<h2>\u00bfQuieres saber m\u00e1s?<\/h2>\n<p>En <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados-online\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Campuseducacion.com<\/strong><\/a> contamos con varios <strong>cursos v\u00e1lidos para Oposiciones y homologados por la Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela<\/strong>, dedicados a ayudarte a realizar la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica.<\/p>\n<p>Estas son nuestras recomendaciones:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/curso-oposiciones-profesores-diseno-desarrollo-innovacion-programacion-didactica-educacion-secundaria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Dise\u00f1o, Desarrollo e Innovaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Aula de Educaci\u00f3n Secundaria y Formaci\u00f3n Profesional<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/curso-oposiciones-profesores-secundaria-tareas-competencias\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Dise\u00f1o de Tareas en Educaci\u00f3n Secundaria y Formaci\u00f3n Profesional para trabajar por Competencias<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/curso-oposiciones-maestros-profesores-competencias-clave\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Las Competencias Clave en las diferentes etapas educativas: integraci\u00f3n curricular, desaf\u00edos educativos y evaluaci\u00f3n competencial<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>Contin\u00faa leyendo la sexta parte&#8230;\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/la-evaluacion-en-la-programacion-didactica-de-secundaria-diseno-de-pruebas-de-evaluacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"background-color: #ffffff;\"><strong>\u00a0La Evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria, Bachiller y Formaci\u00f3n Profesional: Dise\u00f1o de Pruebas de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&#8212;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-17630\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Te-interesan-este-tipo-de-articulos.png\" alt=\"art\u00edculos campuseducacion.com\" width=\"464\" height=\"310\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Recursos educativos de\u00a0Campuseducacion.com\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;18800&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;13&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;5&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;5\\\/5 - (13 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;La Evaluaci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Secundaria: Dise\u00f1o de R\u00fabricas&quot;,&quot;width&quot;:&quot;97.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; 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Una de las partes fundamentales de los proyectos que incluyamos en nuestra programaci\u00f3n did\u00e1ctica es la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes. 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