{"id":19279,"date":"2020-04-22T12:33:38","date_gmt":"2020-04-22T10:33:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=19279"},"modified":"2020-10-26T13:05:10","modified_gmt":"2020-10-26T12:05:10","slug":"relacion-entre-la-actividad-fisica-y-el-rendimiento-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/relacion-entre-la-actividad-fisica-y-el-rendimiento-academico\/","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n entre la actividad f\u00edsica y el rendimiento acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"
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Resumen:<\/strong> Este estudio pretende analizar la relaci\u00f3n existente entre la actividad f\u00edsica realizada y el rendimiento acad\u00e9mico, seg\u00fan g\u00e9nero y edad,\u00a0 en funci\u00f3n de una muestra de 130 alumnos de 2\u00ba y 4\u00ba de E.S.O. de un I.E.S. de la provincia de Albacete. La muestra ha sido dividida en cuatro grupos diferentes (2\u00ba E.S.O. femenino, 2\u00ba E.S.O. masculino, 4\u00ba E.S.O. femenino y 4\u00ba E.S.O. masculino) con el fin de disminuir las variables influyentes que est\u00e1n presentes en la investigaci\u00f3n (g\u00e9nero y curso). El an\u00e1lisis y comparaci\u00f3n entre los grupos del estudio proporciona unos datos que indican la existencia, en todos ellos, de una relaci\u00f3n positiva entre ambas variables, acorde a los valores que presentan los estudios publicados con anterioridad.<\/p>\n

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Palabras clave: <\/strong>Actividad f\u00edsica; Deporte; Rendimiento acad\u00e9mico; Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n

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Abstract: <\/strong>This paper aims to analyze the relationship between physical activity and academic achievement, separating results by gender and grade. The study has been carried out among 130 students of 2\u00ba and 4\u00ba ESO (Secondary Education) from one IES located in Albacete. Students have been divided into four different groups (2\u00ba ESO females; 2\u00ba ESO males; 4\u00ba ESO females; 4\u00ba ESO males) with the intent of reducing possible influential variables presently on this work: gender and grade.\u00a0 The analysis and comparison between the groups of study provide some evidences proving the existence of a positive relation between the variables what has been also demonstrated by previous studies.<\/p>\n

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Keywords: <\/strong>Physical activity; Sport; Academic Performance; Compulsory Secondary Education.<\/p>\n<\/blockquote>\n

ACTIVIDAD F\u00cdSICA Y RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO
\n<\/strong>(art\u00edculo completo aqu\u00ed<\/a>)<\/p>\n

Justificaci\u00f3n<\/h2>\n

Se realiza un an\u00e1lisis del rendimiento acad\u00e9mico, de la actividad f\u00edsica y de la relaci\u00f3n de estas dos variables en los alumnos, considerados por g\u00e9nero y curso (alumnos y alumnas de 2\u00ba y 4\u00ba curso de Secundaria).<\/p>\n

Con la realizaci\u00f3n de este estudio se aporta m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la relaci\u00f3n entre el rendimiento acad\u00e9mico y la actividad f\u00edsica en Educaci\u00f3n Secundaria, ya que, respecto a la consulta realizada sobre los estudios publicados relacionados con este tema, hay numerosos estudios que la comprueban, pero cabe decir que son muy escasos los que dividen la muestra seg\u00fan edad y g\u00e9nero, con el fin de mostrar diferencias entre grupos de diferente g\u00e9nero y curso. Por tanto, esta publicaci\u00f3n presenta un elemento innovador en la divisi\u00f3n de la muestra por grupos.<\/p><\/blockquote>\n

Los objetivos y finalidad buscada con la realizaci\u00f3n de este estudio se basan en lo anteriormente comentado: poder establecer la relaci\u00f3n entre el rendimiento acad\u00e9mico y la actividad f\u00edsica (resultado del cuestionario pasado a los sujetos) en los diferentes grupos analizados por g\u00e9nero y curso. As\u00ed, se pueden ver las diferencias entre los grupos del mismo g\u00e9nero y diferente edad y entre los grupos de misma categor\u00eda, pero diferente g\u00e9nero, minimizando as\u00ed las variaciones influyentes presentes, que son el g\u00e9nero y edad.<\/p>\n

Actividad F\u00edsica<\/h2>\n

En primer lugar, es importante contextualizar el t\u00e9rmino actividad f\u00edsica y el cuestionario utilizado para su medici\u00f3n, a fin de facilitar la comprensi\u00f3n del posterior estudio.<\/p>\n

Por tanto, es de vital importancia se\u00f1alar que la actividad f\u00edsica tiene un doble impacto en la salud<\/strong>, directa e indirectamente a trav\u00e9s de la mejora de la condici\u00f3n f\u00edsica, es decir, haya o no mejora de la condici\u00f3n f\u00edsica, la actividad f\u00edsica influye en la salud (Dev\u00eds y Peir\u00f3, 1993)<\/p><\/blockquote>\n

Asimismo, son numerosas las evidencias que confirman que se trata de un agente muy importante en la prevenci\u00f3n de enfermedades cardiovasculares, metab\u00f3licas, obesidad, etc. (Mart\u00ednez-G\u00f3mez et\u00a0al., 2009)<\/p>\n

Pero, \u00bfa qu\u00e9 se hace alusi\u00f3n al hablar del t\u00e9rmino actividad f\u00edsica?<\/p>\n

Como actividad f\u00edsica conocemos todo aquel movimiento realizado por el ser humano que implica gasto energ\u00e9tico<\/strong> y el desplazamiento de los componentes corporales, que se realizan a diario, como distracci\u00f3n, ocupaci\u00f3n, ejercicio y deporte (Azofeifa, 2006).<\/p>\n

Este t\u00e9rmino hace referencia a actividades f\u00edsicas, como por ejemplo jugar a pillar, bailar, saltar a la comba e ir en bicicleta, es decir, actividades que producen movimientos corporales, que requieren un esfuerzo f\u00edsico (Castillo, Balaguer y Garc\u00eda-Merita, 2007).<\/p><\/blockquote>\n

Uno de los cuestionarios m\u00e1s utilizados para valorar la actividad f\u00edsica de este grupo de edad es el cuestionario de actividad para adolescentes PAQ-A<\/strong> (P<\/u>hysical A<\/u>ctivity Q<\/u>uestionnaire for A<\/u>dolescents), dise\u00f1ado por la Universidad de Saskatchewan (Canad\u00e1). Se trata de un cuestionario que valora la actividad f\u00edsica que el adolescente realiz\u00f3 en los \u00faltimos 7 d\u00edas durante el tiempo libre, las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica, y en otras posibles circusntancias. El cuestionario PAQ-A est\u00e1 formado por 9 preguntas que valoran distintos aspectos de la actividad f\u00edsica realizada por el adolescente mediante una escala de Likert de 5 puntos. (Kowalski, Crocker y Donen, 2004; Mart\u00ednez-G\u00f3mez et\u00a0al., 2009; Rom\u00e1n, Ribas, Ngo y Serra, 2013; Toloza y G\u00f3mez-Conesa, 2007).<\/p>\n

Est\u00e1 validado en poblaci\u00f3n adolescente y, por tanto, tiene la fiabilidad correcta para poder usarlo en este estudio. (Rom\u00e1n et\u00a0al., 2013; Toloza y G\u00f3mez-Conesa, 2007).<\/p>\n#ActividadF\u00edsica y #RendimientoAcad\u00e9mico #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Objetivos<\/h2>\n

Los fines generales del presente estudio son:<\/p>\n