{"id":19504,"date":"2020-05-26T08:57:43","date_gmt":"2020-05-26T06:57:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=19504"},"modified":"2024-04-24T10:45:37","modified_gmt":"2024-04-24T08:45:37","slug":"competencia-digital-docente-areas-subcompetencias-y-acreditacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/competencia-digital-docente-areas-subcompetencias-y-acreditacion\/","title":{"rendered":"Competencia Digital Docente: \u00c1reas, subcompetencias y acreditaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La Competencia Digital Docente<\/strong> como complemento imprescindible en la formaci\u00f3n del profesorado<\/strong>.<\/p>\n#CompetenciaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Este art\u00edculo corresponde a la conceptualizaci\u00f3n de la Competencia Digital Docente del a\u00f1o 2020.<\/strong><\/p>\n

Si quieres acceder a la informaci\u00f3n actualizada desde el nuevo marco com\u00fan de referencia de la Competencia Digital Docente desde 2022, consulta el siguiente el post:<\/strong><\/p>\n

Nuevo Marco Com\u00fan de Referencia de la Competencia Digital Docente<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

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Formaci\u00f3n Digital<\/h2>\n

Para hacer frente a la realidad cambiante en la que vivimos y poder ofrecer una respuesta educativa y de calidad adaptada a ella, una de las principales tareas que tenemos por delante es la correcta utilizaci\u00f3n de los medios digitales en los centros<\/strong>, procurando la integraci\u00f3n y el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n<\/strong> en las aulas de manera consciente y reflexiva.<\/p>\n

L\u00f3gicamente, para conseguirlo es requisito imprescindible facilitar a los docentes la formaci\u00f3n adecuada que les capacite para guiar a los alumnos en un proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje mediado por lo digital<\/strong>, adecuando los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y los recursos educativos a las necesidades (cambiantes) del momento.<\/p>\n

En nuestros d\u00edas existen muchos instrumentos y herramientas digitales que pueden mejorar y favorecer los procesos de transmisi\u00f3n de conocimiento entre docente y discente pero, lo verdaderamente importante de los medios digitales y las tecnolog\u00edas no es que favorezcan este trasvase, sino que potencien la creaci\u00f3n de conocimiento del propio alumno, otorg\u00e1ndole protagonismo y ayud\u00e1ndole a generar, paralelamente, nuevas destrezas y capacidades.<\/p>\n

En el contexto de este escenario surge la Competencia Digital Docente<\/strong> como una especie de garant\u00eda ante las transformaciones que se producen en el proceso educativo a ra\u00edz del auge de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Antes de continuar, te recomendamos la lectura de nuestro post Aprendizaje Digital<\/a><\/strong><\/p>\n

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Competencia Digital<\/h2>\n

La Competencia Digital<\/u><\/strong>, seg\u00fan la Recomendaci\u00f3n del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente<\/strong><\/a>, entra\u00f1a el uso seguro y cr\u00edtico de las tecnolog\u00edas de la sociedad de la informaci\u00f3n<\/strong> (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicaci\u00f3n. Se sustenta en las competencias b\u00e1sicas en materia de TIC<\/strong>: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar informaci\u00f3n, y comunicarse y participar en redes de colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de Internet.<\/p>\n

La competencia digital exige una buena comprensi\u00f3n y amplios conocimientos sobre la naturaleza, la funci\u00f3n y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida privada, social y profesional. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones inform\u00e1ticas<\/strong>, como los sistemas de tratamiento de textos, hojas de c\u00e1lculo, bases de datos, almacenamiento y gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, y la comprensi\u00f3n de las oportunidades y los riesgos potenciales que ofrecen Internet y la comunicaci\u00f3n por medios electr\u00f3nicos<\/strong> (correo electr\u00f3nico o herramientas de red) para la vida profesional, el ocio, la puesta en com\u00fan de informaci\u00f3n y las redes de colaboraci\u00f3n, el aprendizaje y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Asimismo, las personas deben comprender las posibilidades que las TSI ofrecen como herramienta de apoyo a la creatividad y la innovaci\u00f3n<\/strong>, y estar al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y la fiabilidad de la informaci\u00f3n disponible y de los principios legales y \u00e9ticos por los que debe regirse el uso interactivo de las TSI.<\/p>\n

Las capacidades necesarias de esta competencia incluyen: la capacidad de buscar, obtener y tratar informaci\u00f3n, as\u00ed como de utilizarla de manera cr\u00edtica y sistem\u00e1tica<\/strong>, evaluando su pertinencia y diferenciando entre informaci\u00f3n real y virtual, pero reconociendo al mismo tiempo los v\u00ednculos. Las personas deben ser capaces de utilizar herramientas para producir, presentar y comprender informaci\u00f3n compleja y tener la habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet, buscarlos y utilizarlos, pero tambi\u00e9n deben saber c\u00f3mo utilizar las TSI en apoyo del pensamiento cr\u00edtico, la creatividad y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

La utilizaci\u00f3n de las TSI requiere una actitud cr\u00edtica y reflexiva con respecto a la informaci\u00f3n disponible y un uso responsable de los medios interactivos; esta competencia se sustenta tambi\u00e9n en el inter\u00e9s por participar en comunidades y redes con fines culturales, sociales o profesionales<\/strong>.<\/p>\n

Seg\u00fan la Orden ECD\/6572015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria, la educaci\u00f3n secundaria obligatoria y el bachillerato<\/strong><\/a>, la Competencia Digital<\/u> es aquella que implica el uso creativo, cr\u00edtico y seguro de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n en la sociedad.<\/strong><\/p>\n

La Competencia Digital requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje espec\u00edfico b\u00e1sico: textual, num\u00e9rico, ic\u00f3nico, visual, gr\u00e1fico y sonoro, as\u00ed como sus pautas de decodificaci\u00f3n y transferencia.<\/p><\/blockquote>\n

En esta competencia se desarrolla en torno a 6 dimensiones<\/u><\/strong>:<\/p>\n