{"id":19916,"date":"2020-07-21T09:30:24","date_gmt":"2020-07-21T07:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=19916"},"modified":"2024-04-30T10:08:57","modified_gmt":"2024-04-30T08:08:57","slug":"metodologias-activas-por-medio-de-las-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/articulos-campuseducacion\/metodologias-activas-por-medio-de-las-tic\/","title":{"rendered":"Metodolog\u00edas activas por medio de las TIC"},"content":{"rendered":"

Aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas<\/strong> en el aula a trav\u00e9s de las TIC<\/strong>.<\/p>\n

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Educaci\u00f3n y TIC<\/h2>\n

En los \u00faltimos tiempos est\u00e1 cobrando mucha fuerza y ganando muchos adeptos la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de los medios digitales<\/strong>, lo que ha dado lugar a implementar metodolog\u00edas m\u00e1s activas que se basan en la adquisici\u00f3n de competencias digitales<\/strong> para derivar, de ah\u00ed, el tratamiento de otro tipo de materias y saberes. Y es que cada vez m\u00e1s profesionales de la educaci\u00f3n consideran que lo importante no es ya almacenar, memorizar o acumular una gran cantidad de conocimientos, informaci\u00f3n y\u00a0 saberes, sino que la inteligencia que prima hoy d\u00eda y las capacidades que van a hacer de los alumnos personas m\u00e1s resolutivas son, sobre todo, las capacidades de acceso al conocimiento, es decir, la posibilidad de llegar a conseguir los contenidos que sean necesarios en cada momento.<\/p>\n

Consideraciones pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas<\/h2>\n

Es necesario matizar que el uso de las TIC no se reduce al mero uso de Internet en el aula, ni tan si quiera a la utilizaci\u00f3n de dispositivos digitales, pues existe un amplio campo repleto de todo tipo de recursos que pueden tambi\u00e9n ponerse en pr\u00e1ctica en el terreno del aula para imbricar nuevas tecnolog\u00edas y educaci\u00f3n.<\/p>\n

La labor de los docentes tiene que ser la de otorgar un uso integrado de los medios digitales a la pr\u00e1ctica educativa<\/strong>, asegur\u00e1ndose que \u00e9stos se intrincan en una metodolog\u00eda que aporte sentido a su utilizaci\u00f3n diaria como recurso did\u00e1ctico.<\/p>\n

Por ello, debemos diferenciar entre inclusi\u00f3n e integraci\u00f3n de las TIC<\/strong> en el aula.<\/p>\n

Al hablar de integraci\u00f3n de las TIC nos referimos a la inclusi\u00f3n de los medios digitales y tecnol\u00f3gicos que podamos tener a nuestra disposici\u00f3n para mejorar la educaci\u00f3n y los procesos educativos. Pero integrar no es solamente incluir. La diferencia entre integrar e incluir es que incluir<\/strong> supone a\u00f1adir, sumar o adicionar un elemento a otro elemento y\/o aspecto. En cambio, integrar<\/strong> significa la modificaci\u00f3n de algo debido a esa integraci\u00f3n, pues lo que se integra cambia sustancialmente la esencia de dicho elemento.<\/p>\n

Integrar es, entonces, introducirse en algo para llegar a formar parte de \u00e9l, cambiando su forma, apariencia o sentido, compartiendo lo nuevo con lo ya existente, y no solamente funcionar como algo extra o a\u00f1adido.<\/p>\n

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De esta forma podemos asegurar que integrar las TIC en el terreno educativo no es, sin lugar a dudas, incluir unos cuantos medios digitales en las aulas, sino que es algo mucho m\u00e1s complejo: quiere decir que el proceso educativo se vendr\u00e1 a desarrollar vali\u00e9ndose de medios digitales, como algo que es parte integrante de lo que supone la ense\u00f1anza.<\/p><\/blockquote>\n

Un aspecto clave de la integraci\u00f3n es el hecho de que conlleva, necesariamente, cambios metodol\u00f3gicos, adem\u00e1s de sentido com\u00fan en tanto en cuanto podemos integrar medios tecnol\u00f3gicos en las aulas de forma coherente y en funci\u00f3n de nuestros recursos y posibilidades.<\/p>\n

La inclusi\u00f3n <\/strong>de las TIC al terreno educativo va a suponer peque\u00f1os cambios en la metodolog\u00eda did\u00e1ctica, sin necesidad de cambiarla, solamente introduciendo el uso de las TIC en determinados momentos, lo que supondr\u00e1 alterar, tal vez, la consideraci\u00f3n de los espacios, los tiempos o los recursos.<\/p>\n

En contraposici\u00f3n, la integraci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n significar\u00e1 la consideraci\u00f3n de las mismas como algo indispensable dentro de una concepci\u00f3n educativa de calidad, lo que supondr\u00e1 la asignaci\u00f3n de nuevas metodolog\u00edas m\u00e1s acordes con esta perspectiva.<\/p><\/blockquote>\n

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Tal vez te resulte interesante consultar nuestro post sobre las diferencias entre Modelo, M\u00e9todo y Metodolog\u00eda<\/a>.<\/p>\n

\"Modelo,<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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Medios digitales y Metodolog\u00eda did\u00e1ctica<\/h2>\n

Lo m\u00e1s com\u00fan al hablar de cambios metodol\u00f3gicos a la hora de integrar las nuevas tecnolog\u00edas al aula es considerar nuevos entornos de ense\u00f1anza y aprendizaje, como los espacios virtuales de la educaci\u00f3n online, pero ni necesaria ni \u00fanicamente el hecho de hablar de nuevas orientaciones metodol\u00f3gicas quiere significar eso.<\/p>\n

En general, podemos decir que los<\/strong> medios digitales se involucran en la metodolog\u00eda did\u00e1ctica del aula con cinco finalidades b\u00e1sicas<\/strong>:<\/p>\n