{"id":21342,"date":"2021-01-05T13:10:33","date_gmt":"2021-01-05T12:10:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=21342"},"modified":"2024-04-30T11:41:35","modified_gmt":"2024-04-30T09:41:35","slug":"taller-creativo-de-lectura-y-escritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/taller-creativo-de-lectura-y-escritura\/","title":{"rendered":"Taller Creativo de Lectura y Escritura"},"content":{"rendered":"
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Resumen:<\/strong> Este art\u00edculo va dirigido tanto a alumnado como profesorado, con el objetivo de fomentar el h\u00e1bito lector y, al mismo tiempo, contribuir al desarrollo de las competencias relacionadas con la lectura y la escritura desde enfoques globalizados, en el que pueden participar todos aquellos interesados en la b\u00fasqueda de propuestas m\u00e1s innovadoras desde nuevas perspectivas metodol\u00f3gicas que mejoren los procesos de lectura y escritura dentro del aula.<\/p>\n

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Palabras en clave:<\/strong> Taller, lectura, escritura, creatividad, animaci\u00f3n y motivaci\u00f3n.<\/p>\n

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Abstract:<\/strong> This article is aimed at students and teachers with the aim of promoting reading habits and, at the same time, contributing to the development of skills related to reading and writing from globalized approaches, in which all those interested in searching can participate of more innovative proposals from new methodological perspectives that improve reading and writing processes withinthe classroom.<\/p>\n

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Keywords:<\/strong> Workshop, reading, writing, creativity, animation and motivation.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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LECTURA Y ESCRITURA CREATIVAS<\/strong><\/a><\/p>\n

Taller Creativo de Lectura y Escritura<\/h2>\n

La lectura y escritura no s\u00f3lo son instrumentos fundamentales para el aprendizaje de \u00e1reas curriculares, sino que son una forma enriquecedora y placentera de ocupar el tiempo libre. Poseen una innegable dimensi\u00f3n social, favoreciendo la inserci\u00f3n de los alumnos en su entorno inmediato. En todo ni\u00f1o hay una actitud innata para todo lo que sea belleza, creaci\u00f3n, <\/strong>percepci\u00f3n e interpretaci\u00f3n.<\/strong> El maestro se servir\u00e1 al m\u00e1ximo de todo tipo de libros y cuentos para despertar y enriquecer el sentimiento que abre y prepara para la captaci\u00f3n de la belleza.<\/p>\n

Debido a esto, \u00bfpor qu\u00e9 no hacerlo a trav\u00e9s de los talleres creativos? Su objetivo <\/strong>principal es formar al alumno para incorporarse a la sociedad de una manera m\u00e1s <\/strong>cr\u00edtica, innovadora y creativa,<\/strong> por ello podr\u00e1n ser beneficiosos para tratar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la lectura y escritura desde otro punto de vista: potenciando la imaginaci\u00f3n, logrando un lenguaje adecuado, favoreciendo valores educativos, teniendo un sentido l\u00fadico y tratando de desarrollar todas las potencialidades de los alumnos. Adem\u00e1s de servir de veh\u00edculo de comunicaci\u00f3n y de expresi\u00f3n para el ni\u00f1o; ser un mecanismo de transmisi\u00f3n de cultura y valores; acercar al ni\u00f1o al mundo que le rodea y hacerle disfrutar de la belleza de la lectura y escritura a trav\u00e9s de su creatividad, desde t\u00e9cnicas m\u00e1s
\ntradicionales hasta otras m\u00e1s innovadoras.<\/p>\n

En definitiva, conseguir una iniciaci\u00f3n del alumnado a la lectura y escritura que propicie un encuentro con ellas lo suficientemente gozoso como para que vayan sembrando en ellos su curiosidad, inter\u00e9s, su concepci\u00f3n de los libros como portadores de algo atractivo, maravilloso e interesante.<\/p>\n

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Origen de los Talleres Educativos<\/h2>\n

L\u00f3gicamente la palabra taller en un lenguaje coloquial, se entiende como un sitio donde se construye algo o se repara. Pero desde hace un tiempo, esta palabra se ha llevado al mundo de la educaci\u00f3n y ha pasado a convertirse en un lugar donde se trabaja todos juntos, de forma cooperativa, para lograr un fin com\u00fan y llevar a cabo experiencias innovadoras y motivadoras.<\/p>\n

Existen diferentes autores que proporcionan la definici\u00f3n de taller, por ejemplo, Mar\u00eda Teresa Gonz\u00e1lez Cuberes (1994) lo define como: \u201cMe refiero al taller como <\/strong>tiempo – espacio para la vivencia, la reflexi\u00f3n y la conceptualizaci\u00f3n; como s\u00edntesis <\/strong>del pensar, el sentir y el hacer. Como el lugar para la participaci\u00f3n y el aprendizaje\u201d.<\/strong>
\nPor otra parte, a los talleres educativos se les considera otra forma de educar al alumnado, de acercarles a la realidad, al medio que les rodea.<\/p>\n

Con este tipo de organizaci\u00f3n, tanto docentes como alumnos se desaf\u00edan a solucionar diferentes problemas que les interesan y les motiva resolver. Se consigue un verdadero aprender a aprender de una manera integral e inclusiva, y gracias a la reflexi\u00f3n y al proceso gradual que conlleva el taller educativo. Son \u00fatiles para transmitir informaci\u00f3n y adquirir capacidades. Adem\u00e1s, es una metodolog\u00eda que ayuda a ense\u00f1ar: capacidades y habilidades ling\u00fc\u00edsticas, destrezas cognoscitivas y valores humanos.<\/p><\/blockquote>\n

Podemos hacernos eco de las palabras de Maya (2016) en relaci\u00f3n al proceso <\/strong>pedag\u00f3gico anexo al taller, el cual tiene el comienzo en<\/strong> dos variables <\/strong>fundamentales:<\/strong><\/p>\n