{"id":22256,"date":"2021-04-07T10:45:15","date_gmt":"2021-04-07T08:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=22256"},"modified":"2024-04-30T11:59:51","modified_gmt":"2024-04-30T09:59:51","slug":"que-es-el-aprendizaje-basado-en-proyectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/que-es-el-aprendizaje-basado-en-proyectos\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el Aprendizaje Basado en Proyectos?"},"content":{"rendered":"
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Resumen:<\/strong> Vivimos en una sociedad en la que continuamente estamos resolviendo todo tipo de problemas, este contexto puede ser totalmente extrapolable a nuestras aulas, sobre todo teniendo en cuenta las necesidades educativas actuales que difieren de las pasadas. Quiere esto decir que nuestra forma de ense\u00f1anza tradicional debe cambiar y apostar por enfoques metodol\u00f3gicos activos en los que cambien, entre otras, los roles profesor-alumno. Todo ello, viene contemplado en las leyes educativas vigentes. Por tanto, hemos considerado acertado presentar en nuestro art\u00edculo una de las metodolog\u00edas activas actuales que est\u00e1n consiguiendo cada vez m\u00e1s popularidad en nuestro pa\u00eds: Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/p>\n

Palabras clave:<\/strong> aprendizaje basado en proyectos, metodolog\u00edas activas, aprendizaje significativo, leyes educativas, competencias.<\/p>\n

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Abstract:<\/strong> Our traditional approach must change, and we must bet on active methodological approaches, focusing on the importance of real-world problem solving, based on practical and useful situations for the students. To this end, we will present on this paper one of the most popular active methodologies: Project-based learning.<\/p>\n

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Keywords<\/strong>: Project-based learning; Active methodologies; Significant learning; Key competences.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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\u00bfQU\u00c9 ES EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS?<\/strong><\/a><\/p>\n

El presente art\u00edculo tiene como objetivo mostrar el gran potencial que puede llegar a tener en las aulas las estrategias metodol\u00f3gicas activas. Concretamente nos hemos centrado en la estrategia metodol\u00f3gica denominada Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP. Por ello, hemos querido presentarlo a trav\u00e9s de una aproximaci\u00f3n te\u00f3rica: definici\u00f3n, etapas, esencias, legislaci\u00f3n educativa, beneficios e inconvenientes y referente mundial.<\/p>\n

Definiendo Aprendizaje Basado en Proyectos<\/h2>\n

Si nos acercamos al repertorio bibliogr\u00e1fico en el que se nos dice qu\u00e9 es el aprendizaje basado en proyectos, nos encontramos con multitud de definiciones. No obstante, casi todas estas definiciones coinciden en lo siguiente: el aprendizaje basado en proyectos es un tipo de estrategia metodol\u00f3gica activa en la que los alumnos en grupos se enfrentan a la soluci\u00f3n de un problema de la vida real,<\/strong> gracias entre otros aspectos, a la investigaci\u00f3n, y mediante el planteamiento de preguntas a las cuales hay que ofrecer una soluci\u00f3n a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de un producto.<\/p>\n

Si entendemos el ABP como un mecanismo de resoluci\u00f3n de problemas, entendemos que conseguimos con \u00e9l muchos beneficios:<\/strong><\/p>\n

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  1. Aunar teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/li>\n
  2. Trabajar la transversalidad e interdisciplinariedad<\/li>\n
  3. El profesor pasa a ser un gu\u00eda, orientador o mediador y el alumno pasa a ser el protagonista del aprendizaje<\/li>\n
  4. Los alumnos no dejan de adquirir los conocimientos y las habilidades o competencias claves del curr\u00edculo del s. XXI<\/li>\n<\/ol>\n

    Con todo esto, no queremos destacar esta metodolog\u00eda para que sea la \u00fanica que impere en las aulas, pero lo cierto es que se aleja de la ense\u00f1anza tradicional o directa.<\/p>\n

    Si superamos este tipo de ense\u00f1anza, dejamos que nuestros alumnos se limiten exclusivamente a entender y a memorizar, yendo as\u00ed mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo que se ha venido haciendo durante los siglos pasados. Lo ideal de las recientes metodolog\u00edas activas, como el ABP, ser\u00eda que se implantaran progresivamente, es decir, desde la Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato e inclusive la Educaci\u00f3n Superior.<\/p><\/blockquote>\n\u00bfQu\u00e9 es el Aprendizaje Basado en Proyectos? #CEdRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

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    Etapas, pasos o proceso estructural del ABP<\/h2>\n

    De nuevo, como ocurr\u00eda con las definiciones, existen multitudes de propuestas a la hora de enumerar y nombrar las diversas etapas de las que consta un aprendizaje basado en proyectos. Grosso modo podemos decir que el ABP se basa en tres etapas, como se muestra en la siguiente imagen:<\/p>\n