{"id":22410,"date":"2021-04-27T10:00:47","date_gmt":"2021-04-27T08:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=22410"},"modified":"2024-12-03T13:57:51","modified_gmt":"2024-12-03T12:57:51","slug":"como-es-el-supuesto-practico-en-las-oposiciones-de-maestros-y-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-es-el-supuesto-practico-en-las-oposiciones-de-maestros-y-profesores\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo es el supuesto pr\u00e1ctico en las Oposiciones de Maestros y Profesores?"},"content":{"rendered":"

Te explicamos c\u00f3mo es el supuesto pr\u00e1ctico en las Oposiciones de Maestros y Profesores<\/strong> y te proporcionamos recursos y consejos para realizarlo<\/strong> con \u00e9xito.<\/p>\n

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El tema escrito en las Oposiciones a Maestros y Profesores<\/h2>\n

Antes de comenzar, te recomendamos que leas nuestro post \u00bfC\u00f3mo es el examen escrito en las Oposiciones de Maestros y Profesores?<\/strong><\/a><\/p>\n

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Podr\u00e1s encontrar en \u00e9l consejos y recomendaciones para elaborar correctamente el tema escrito de la primera parte de las pruebas de oposici\u00f3n.<\/p>\n

El examen oral en las Oposiciones a Maestros y Profesores<\/h2>\n

Tambi\u00e9n puedes completar informaci\u00f3n sobre \u00bfC\u00f3mo es el examen oral en las Oposiciones a Maestros y Profesores?\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n

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El supuesto pr\u00e1ctico en cada Comunidad Aut\u00f3noma<\/h2>\n

Las diferentes Comunidades Aut\u00f3nomas recogen en sus respectivas convocatorias de oposiciones las caracter\u00edsticas espec\u00edficas que regir\u00e1n el desarrollo de las pruebas de oposici\u00f3n, apuntando en ellas detalles concretos sobre el desarrollo de la prueba escrita y las partes en que se compone (tema escrito y supuesto pr\u00e1ctico) por lo que es necesario acudir primeramente a la convocatoria de oposiciones de la Comunidad Aut\u00f3noma a la que te presentes para saber cu\u00e1les son los requisitos fundamentales que debes cumplir a la hora de resolver el supuesto pr\u00e1ctico<\/strong>.<\/p>\n

Cada una de las Comunidades Aut\u00f3nomas suelen incluir como anexos en sus convocatorias de oposiciones algunas consideraciones a tener en cuenta en el desarrollo de los supuestos pr\u00e1cticos, recogiendo las caracter\u00edsticas de la parte pr\u00e1ctica<\/strong> de la primera prueba para cada una de las especialidades, ya que cada especialidad de cada cuerpo docente se rige por unas condiciones \u00fanicas.<\/p>\n

Puedes consultar las \u00faltimas convocatorias de oposiciones de cada Comunidad Aut\u00f3noma en Las Oposiciones Docentes por Comunidad Aut\u00f3noma<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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El supuesto pr\u00e1ctico en las Oposiciones<\/h2>\n

Es una de las dos partes de las que se compone la primera prueba de la fase de oposici\u00f3n: un examen escrito compuesto por el desarrollo de un tema escrito y el desarrollo de un supuesto pr\u00e1ctico.<\/p>\n

El supuesto pr\u00e1ctico<\/strong> es una prueba de car\u00e1cter pr\u00e1ctico con la que los aspirantes deben demostrar que dominan los conocimientos te\u00f3ricos y cient\u00edficos de la especialidad a la que optan<\/strong>, as\u00ed como el dominio de las habilidades t\u00e9cnicas correspondientes.<\/p>\n

Los opositores tendr\u00e1n que resolver un supuesto pr\u00e1ctico en el que se les plantea una situaci\u00f3n concreta relacionada con su especialidad y para la que tienen que organizar una respuesta educativa, did\u00e1ctica y pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Aunque depende de lo que cada convocatoria determine, por norma general, el tribunal plantear\u00e1 entre dos y<\/strong> cuatro situaciones escolares<\/strong> contextualizadas de las cuales el opositor escoger\u00e1 una<\/strong> y, a partir del an\u00e1lisis de la misma, plantear\u00e1 una intervenci\u00f3n razonada y fundamentada que permita comprobar su formaci\u00f3n cient\u00edfica y el dominio de las t\u00e9cnicas de trabajo precisas para impartir su especialidad.<\/p>\n

Las caracter\u00edsticas de las pruebas pr\u00e1cticas variar\u00e1n de una a otra especialidad, pero siempre el tribunal valorar\u00e1 la perspectiva did\u00e1ctica, organizativa y profesional del dise\u00f1o, as\u00ed como las estrategias educativas y su implantaci\u00f3n en el curr\u00edculo de la etapa y nivel correspondiente.<\/p><\/blockquote>\n

La duraci\u00f3n de esta prueba suele ser de hora y media o<\/strong> dos horas<\/strong>.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\nC\u00f3mo es el supuesto pr\u00e1ctico en las #Oposiciones de Maestros y Profesores <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Dominio del temario para resolver el supuesto pr\u00e1ctico<\/h3>\n

Es esencial conocer el temario de tu especialidad para poder elaborar un supuesto pr\u00e1ctico de calidad e intrincado con los contenidos te\u00f3ricos. No obstante, resolver un supuesto no es lo mismo que redactar un tema, y es que muchos opositores incurren en el error de redactar los supuestos de manera similar a la redacci\u00f3n del tema escrito.<\/p>\n

No se trata de intentar escribir todo aquello que se sabe sobre el aspecto que nos plantean, sino de proponer un plan de acci\u00f3n<\/strong> a seguir y resolver la situaci\u00f3n<\/strong> problem\u00e1tica en consecuencia. Debes resolver el supuesto aportando pautas de actividad como docente<\/strong>, y no realizar una compilaci\u00f3n de mera teor\u00eda.<\/p>\n

El tribunal exige de los supuestos, b\u00e1sicamente, respuestas claras, ajustadas a lo que se pide y sin divagaciones.<\/p><\/blockquote>\n

Concreci\u00f3n para el supuesto pr\u00e1ctico<\/h3>\n

Debe abordarse la resoluci\u00f3n de la pr\u00e1ctica de manera directa y concisa, evitando los rodeos y sin dar vueltas sobre los mismos aspectos de manera reiterativa.<\/p>\n

Debes leer con atenci\u00f3n el enunciado y dedicarte a responder \u00fanicamente lo que se te pide<\/strong>. Ten en cuenta todos los datos que te proporciona el supuesto y no olvides ninguno, ya que su aparici\u00f3n en el enunciado no es casual.<\/p>\n

A la hora de contextualizar tu propuesta s\u00e9 realista y coherente<\/strong>, tanto en el planteamiento did\u00e1ctico y pedag\u00f3gico como en la relaci\u00f3n de los recursos disponibles de cualquier tipo.<\/p>\n

Guion para los supuestos pr\u00e1cticos<\/h3>\n

Es recomendable aprender a resolver supuestos pr\u00e1cticos siguiendo una estructura determinada de antemano, en base a diferentes apartados que se correspondan con los aspectos fundamentales a los que el opositor debe prestar atenci\u00f3n.<\/p>\n

El aspirante debe adaptar el guion para el supuesto pr\u00e1ctico seg\u00fan la especialidad a la que se presente y seg\u00fan el tipo de supuesto que vaya a resolver.<\/p><\/blockquote>\n

En l\u00edneas generales, podemos considerar los siguientes puntos a tener en cuenta en el desarrollo de un supuesto pr\u00e1ctico<\/strong>:<\/p>\n