{"id":23932,"date":"2022-01-19T12:26:38","date_gmt":"2022-01-19T11:26:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=23932"},"modified":"2022-01-19T12:26:38","modified_gmt":"2022-01-19T11:26:38","slug":"la-realidad-educativa-de-los-colegios-rurales-agrupados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/la-realidad-educativa-de-los-colegios-rurales-agrupados\/","title":{"rendered":"La realidad educativa de los Colegios Rurales Agrupados"},"content":{"rendered":"
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Resumen<\/strong>: Los Colegios Rurales Agrupados han dado respuesta desde 1986 (a\u00f1o en el que fueron instaurados bajo ese nombre) a la necesidad educativa del alumnado de zonas rurales en las que el n\u00famero de alumnos es escaso, creando aulas unitarias donde se establecen grupos de diferentes edades dentro de una misma clase. A lo largo de este art\u00edculo se proporcionar\u00e1 una visi\u00f3n general de su funcionamiento en la etapa concreta de la educaci\u00f3n infantil.<\/p>\n

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Palabras clave<\/strong>: Colegio Rural Agrupado; Educaci\u00f3n Infantil; Metodolog\u00edas activas; Diversidad; Sistema educativo multinivel.<\/p>\n

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Abstract<\/strong>: The Joint Rural Schools (colegios rurales agrupados in spanish) have since 1986 catered to the educational needs of students in rural areas where they are scare in numbers, creating unit classrooms where groups of different ages are established within the same class. Throughout this paper, an overview of its operation in the specific stage of early childhood education will be provided.<\/p>\n

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Keywords<\/strong>: Grouped Rural Schools, Early childhood education, Active methodologies, Diversity, Multilevel educational system.<\/p>\n<\/blockquote>\n

LA REALIDAD EDUCATIVA DE LOS COLEGIOS RURALES AGRUPADOS<\/a><\/strong><\/p>\n

En la d\u00e9cada de los 50 se produjo una masiva emigraci\u00f3n de la poblaci\u00f3n joven a las ciudades que condujo a un<\/strong> \u00e9xodo rural<\/strong> estuvo causado, entre otros motivos, por la lejan\u00eda de lugares de ocio o falta de oportunidades laborales.<\/p>\n

Puede decirse que esta situaci\u00f3n se est\u00e1 revirtiendo en la actualidad, encontr\u00e1ndonos cada vez con m\u00e1s familias que vuelven a sus pueblos de origen, entre otras causas, por la situaci\u00f3n sanitaria provocada por la covid19 y los cambios producidos en los modelos de educaci\u00f3n parental. En este \u00faltimo a\u00f1o se ha aprendido a valorar la libertad que ofrecen los pueblos<\/strong>, as\u00ed como se han incrementado las oportunidades de teletrabajar, lo que ayuda a este regreso hacia lo rural, registr\u00e1ndose en 2021 la menor cifra de \u00e9xodo rural desde 2011.<\/p>\nLa Realidad Educativa de los Colegios Rurales Agrupados #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

En el \u00e1mbito educativo,<\/strong> estos cambios han ayudado a que numerosos colegios rurales no sean cerrados por la llegada de m\u00e1s alumnos, aunque a\u00fan son muchos los pueblos que, de no incrementar su n\u00famero de habitantes en edad escolar, tendr\u00e1n que prescindir de sus centros escolares.<\/p>\n

Pasemos a profundizar m\u00e1s en el concepto de Colegio Rural Agrupado<\/strong> (CRA, en adelante).<\/p>\n

Colegios Rurales Agrupados<\/h2>\n

Cada vez son m\u00e1s utilizadas las siglas CRA en el medio educativo, lo que ha originado un debate<\/strong> sobre la validez de la educaci\u00f3n ofrecida en este tipo de centros<\/strong>, pues su forma de trabajar se aparta considerablemente de la implantada en colegios con un n\u00famero de clases, alumnado y profesorado mucho mayor.<\/p>\n

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Los CRA est\u00e1n ubicados en localidades rurales en las que el n\u00famero de alumnos es muy reducido, por lo que no se puede establecer un aula para cada curso escolar. De esta manera, se organizan centros escolares en los que se imparten las ense\u00f1anzas de educaci\u00f3n infantil y educaci\u00f3n primaria en aulas heterog\u00e9neas<\/strong> donde el alumnado de diferentes edades est\u00e1 mezclado, creando una gran diversidad de aprendizajes.<\/p>\n

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Estos centros, que se han constituido en diversos municipios cercanos con un reducido n\u00famero de habitantes, se agrupan y forman un CRA. Cada uno de estos centros posee completa capacidad acad\u00e9mica y de gesti\u00f3n<\/strong>, siendo uno de ellos, normalmente el ubicado en la localidad con m\u00e1s recursos sociales y econ\u00f3micos, el que asume la organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de todos los centros que forman dicho CRA.<\/p>\n<\/blockquote>\n

En cuanto al profesorado<\/strong>, ha de tener una gran capacidad de adaptaci\u00f3n<\/strong>, pues en su grupo de alumnos encontrar\u00e1 ni\u00f1os desde los 3 hasta los 12 a\u00f1os en la misma aula. Han de asumir una gran responsabilidad<\/strong> y es la de ofrecerles una educaci\u00f3n de calidad que no les frene al reunirse con ni\u00f1os de su misma edad en un futuro educativo, sino todo lo contrario, aportarle aprendizajes individualizados que les aventajen.<\/p>\n

Los CRA son centros en los que el docente crece, tanto personal como laboralmente, pues requieren de una continua adaptaci\u00f3n<\/strong> a nuevas metodolog\u00edas para favorecer la completa integraci\u00f3n de los educandos de diferentes edades y el m\u00e1ximo de sus aprendizajes.<\/p><\/blockquote>\n

Organizaci\u00f3n y funcionamiento de los CRA<\/h2>\n

En el Real Decreto 2731\/1986, de 24 de diciembre se le da libertad al CRA para establecer una organizaci\u00f3n acorde a las circunstancias del entorno, del alumnado y del profesorado<\/strong>, respetando siempre los principios b\u00e1sicos establecidos en las Leyes de Educaci\u00f3n actuales vigentes<\/strong>. De esta manera, se autoriza al CRA a revestir las formas de organizaci\u00f3n m\u00e1s adecuadas a las caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas y socioculturales de cada \u00e1mbito rural mediante una distribuci\u00f3n flexible de las instalaciones docentes y deportivas de los equipamientos y de la propia actividad docente.<\/p>\n

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Los docentes de un CRA<\/h2>\n

Un CRA, en comparaci\u00f3n con un centro escolar en el que la cantidad de alumnos matriculados es m\u00e1s elevada, cuenta con un n\u00famero de docentes mucho m\u00e1s reducido. <\/strong><\/p>\n

Existe mucha diversidad de Centros Rurales Agrupados, pues dependiendo del total de alumnos y sus edades se forman los diferentes grupos.<\/strong><\/p>\n

As\u00ed pues, a rasgos generales<\/strong>, un CRA cuenta con:<\/p>\n