{"id":24158,"date":"2022-02-17T11:05:29","date_gmt":"2022-02-17T10:05:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=24158"},"modified":"2022-02-17T11:05:29","modified_gmt":"2022-02-17T10:05:29","slug":"hiperaulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/hiperaulas\/","title":{"rendered":"Hiperaulas"},"content":{"rendered":"
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Resumen<\/strong>: A trav\u00e9s de este art\u00edculo pretendemos hacer una reflexi\u00f3n acerca del modelo tradicional de aula, sustituy\u00e9ndolo por las hiperaulas, un espacio flexible y social donde se combinan din\u00e1micas de trabajo individual y peque\u00f1os grupos, mediante el uso de dispositivos digitales. El objetivo es romper con la falsa seguridad del aula convencional (aula huevera), basada en la inmovilidad de los alumnos y excesivo control, que desencadena frustraci\u00f3n y descenso de creatividad por parte de los alumnos. La idea principal, por tanto, es dise\u00f1ar nuevos entornos donde fluya el aprendizaje.<\/p>\n

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Abstract<\/strong>: Through this article we intend to reflect on the traditional classroom model, replacing it with \u201chyper classrooms\u201d, a flexible and social space where individual work dynamics are mixed with small workgroups through the use of digital devices. The objective is to break with the false security of the conventional classroom (the \u201cegg carton classroom\u201d), which is based on the immobility of the students and excessive control, which triggers frustration and a decrease in creativity on the part of the students. The main idea, therefore, is to design new environments where learning flows.<\/p>\n

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Palabras clave<\/strong>: Aula convencional; Aula huevera; Hiperaula; Espacio educativo; Creatividad; Flexibilidad; Agrupamientos.<\/p>\n

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Keywords<\/strong>: Conventional classroom; Egg carton classroom; Hyper classroom; Educative space; Creativity; Flexibility; Workgroups.<\/p>\n<\/blockquote>\n

HIPERAULAS<\/a><\/strong><\/p>\n

Aulas flexibles y nueva metodolog\u00eda<\/h2>\n

Hace tiempo que surge una necesidad de cambio en el sistema educativo: debemos huir de una sociedad carente de pensamiento cr\u00edtico, sin olvidar lo que de verdad vale la pena y por lo que hay que apostar e invertir. En respuesta a esta necesidad, en la pr\u00e1ctica educativa se han ido implantando proyectos distintos, como es el caso de las Hiperaulas<\/strong>, un<\/strong> lugar destinado a la formaci\u00f3n docente por parte de la Universidad Complutense de Madrid<\/strong>.<\/p>\nHiperaulas: Alternativa a las escuela tradicional #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

La Universidad debe ser un punto de reflexi\u00f3n, un espacio com\u00fan donde docentes y discentes comparten un foro de intelectualidad para generar un pensamiento de pluralidad y un escenario para expresar creatividad y libertad.<\/p>\n

La finalidad de este proyecto de innovaci\u00f3n educativa es que los docentes aprendan a integrar la tecnolog\u00eda a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong>, de forma espont\u00e1nea y con espacios especialmente dedicados a ello. De hecho, diversos expertos en tecnolog\u00eda que cuentan con proyectos dedicados a entornos educativos, como computaci\u00f3n de alto rendimiento, realidad virtual, impresi\u00f3n 3D, etc. se han unido a este proyecto de Hiperaulas.<\/p>\n

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El espacio donde se desarrolla cada actividad es muy importante, por este motivo la elecci\u00f3n del mobiliario, su distribuci\u00f3n, organizaci\u00f3n e incluso las tonalidades del mismo, son herramientas esenciales para que este proyecto funcione correctamente.<\/p>\n

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Con las Hiperaulas tenemos como objetivo que los futuros profesionales de la Educaci\u00f3n se acostumbren a trabajar en las nuevas formas de entender y estructurar los espacios educativos que se est\u00e1n promoviendo en los centros escolares (Hern\u00e1ndez, 2019).<\/p>\n<\/blockquote>\n

Se pretende que en las hiperaulas los alumnos tambi\u00e9n se conviertan en investigadores y creadores de nuevos espacios, con el objetivo de dinamizar un cambio.<\/p>\n

La necesidad de una pedagog\u00eda solvente<\/h2>\n

La b\u00fasqueda hacia el cambio inminente que necesita la educaci\u00f3n depender\u00e1 de la vocaci\u00f3n del docente. El aula y el maestro debe reinventarse y desprenderse de la metodolog\u00eda y aula convencional, pero nos planteamos la siguiente cuesti\u00f3n, \u00bfc\u00f3mo podemos sumergirnos en el cambio?<\/p>\n

Para dar respuesta a esta pregunta, mencionamos al encargado del dise\u00f1o de estas aulas flexibles, el catedr\u00e1tico de sociolog\u00eda de la UCM Mariano Fern\u00e1ndez Enguita:<\/p>\n

que define la hiperaula<\/strong> como una propuesta de romper con el espacio y el tiempo heredados, con el aula y la lecci\u00f3n tradicionales, explorando nuevas formas de organizaci\u00f3n del tiempo y las coordenadas del aprendizaje en la clase-aula y fuera de ellas.<\/strong> Algo que hoy permiten la ruptura de los muros externos, al alcance de la tecnolog\u00eda, y de los internos, al alcance de la innovaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n

Estamos de acuerdo que los espacios y el mobiliario, en s\u00ed mismos, no sirven para conseguir una pedagog\u00eda que sea significativa.<\/p>\n

Desde luego, estamos ante un desaf\u00edo educativo y cierta incertidumbre que conlleva un cambio, pero tambi\u00e9n una oportunidad dirigida hacia el \u00e9xito. Las cr\u00edticas y alternativas al \u201caula huevera\u201d, vienen desde tiempos lejanos, tal y como afirma Giner de los R\u00edos, ya promulgaba una escuela sin deberes ni libros de texto, en las que el juego forma parte del aprendizaje.<\/strong><\/p>\n

En las hiperaulas, los profesores acompa\u00f1an a sus alumnos como gu\u00eda en su aprendizaje y los invita a ser aut\u00f3nomos y a pensar por s\u00ed mismos, del mismo modo que indican ya ciertas pedagog\u00edas de corte m\u00e1s activo.<\/p><\/blockquote>\n

Como antecedentes podemos nombrar a la pedagog\u00eda de Port Royal<\/strong>, que aparece en el siglo XVII frente a la \u201cintelectualizaci\u00f3n\u201d de la fe. O el m\u00e9todo Montessori<\/strong>, caracterizado por promover un ambiente preparado para que el ni\u00f1o explore, sea independiente y tenga libertad en sus movimientos atendiendo a sus caracter\u00edsticas individuales.<\/strong><\/p>\n

Llevamos demasiados a\u00f1os de templo y serm\u00f3n, la educaci\u00f3n necesita un cambio, pero \u00bfestamos preparados para este cambio?<\/strong><\/p>\n

El periodo escolar es un proceso largo y continuo, la mayor parte de la sociedad sufre una insatisfacci\u00f3n con el paso del tiempo, son demasiados a\u00f1os de pupitre. Pero todav\u00eda sigue el aula tradicional, \u00bf\u00e9xito o fracaso?<\/p>\n

El soci\u00f3logo Bruno Latour nos habla del concepto de caja negra<\/strong>: la caja negra se da cuando una tecnolog\u00eda funciona, ya es un conocimiento clausurado, que ha solidificado como una roca. Cuanto mejor funciona, cuanto m\u00e1s tiempo lleva funcionando, m\u00e1s opaca se vuelve, m\u00e1s desatendemos a sus componentes.<\/p>\n

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Recorrido hacia otra alternativas<\/h2>\n

\u00bfUna mirada hacia atr\u00e1s con optimismo? Si hacemos un recorrido sobre a\u00f1os anteriores, nos damos cuenta que han aparecido varias alternativas de la educaci\u00f3n ordinaria, que son las siguientes:<\/p>\n