{"id":24427,"date":"2022-04-13T13:18:52","date_gmt":"2022-04-13T11:18:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=24427"},"modified":"2024-04-30T12:59:00","modified_gmt":"2024-04-30T10:59:00","slug":"publicado-nuevo-real-decreto-de-acceso-a-la-funcion-publica-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/publicado-nuevo-real-decreto-de-acceso-a-la-funcion-publica-docente\/","title":{"rendered":"Publicado nuevo Real Decreto de acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica docente"},"content":{"rendered":"<p>Se acaba de publicar el nuevo Real Decreto 270\/2022, de 12 de abril, por el que se modifica Real Decreto 276\/2007, de 23 de febrero de ingreso, accesos y adquisici\u00f3n de nuevas especialidades en los cuerpos docentes.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Conoce en m\u00e1s profundidad las<a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/las-3-vias-de-acceso-a-la-funcion-publica-docente-segun-el-nuevo-rd-270-2022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> 3 v\u00edas de acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica docente<\/a> seg\u00fan este nuevo Real Decreto:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/las-3-vias-de-acceso-a-la-funcion-publica-docente-segun-el-nuevo-rd-270-2022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-24522 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/3-vias-de-acceso-a-la-funcion-publica-docente.jpg\" alt=\"\" width=\"417\" 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2022<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/oposiciones-2022-mapa-actualizado-de-convocatorias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23171 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Prevision-Convocatorias-22-1024x576.png\" alt=\"mapa convocatorias 2022\" width=\"418\" height=\"235\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Prevision-Convocatorias-22-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Prevision-Convocatorias-22-300x169.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Prevision-Convocatorias-22-150x84.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Prevision-Convocatorias-22-768x432.png 768w, 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Sin embargo, entre las diferentes Administraciones educativas y el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional no se pudo llegar a ning\u00fan acuerdo para que una nueva disposici\u00f3n saliera adelante con el tiempo suficiente como para poder aplicarse en los pr\u00f3ximos procesos selectivos de 2022.<\/p>\n<p>As\u00ed pues, la pr\u00e1ctica totalidad de las comunidades decidieron convocar oposiciones para este a\u00f1o 2022 teniendo en cuenta el actual reglamento de acceso.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Ahora el Gobierno, por fin, ha dado luz verde a un nuevo RD que modifica y complementa al actual RD 276\/2007 en varios aspectos.<\/p><\/blockquote>\n<p>Este nuevo Real Decreto especifica que <strong>las convocatorias de procedimientos selectivos de ingreso que se hubiesen convocado con anterioridad a la vigencia de esta disposici\u00f3n se desarrollar\u00e1n de acuerdo con lo estipulado en las mismas.<\/strong> De tal forma que las convocatorias ya publicadas tendr\u00e1n en cuenta lo recogido en el Real Decreto 276\/2007.<\/p>\n<h2>Nuevo Real Decreto 270\/2022<\/h2>\n<p>El <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Real-Decreto-270-de-acceso-que-modifica-el-RD-276.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Real Decreto 270\/2022, de 12 de abril, por el que se modifica el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici\u00f3n de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, y se regula el r\u00e9gimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici\u00f3n transitoria decimos\u00e9ptima de la citada ley, aprobado por Real Decreto 276\/2007, de 23 de febrero<\/strong><\/a>, consiste en dos disposiciones transitorias dedicadas a los procedimientos de ingreso y a las medidas de estabilizaci\u00f3n de empleo temporal de larga duraci\u00f3n.<\/p>\n<h3>Regulaci\u00f3n de los procedimientos de ingreso<\/h3>\n<p>Mediante este nuevo Real Decreto se configura un procedimiento selectivo mediante el sistema de concurso-oposici\u00f3n.<\/p>\n<p>La fase de oposici\u00f3n constar\u00e1 de una \u00fanica prueba estructurada en dos partes que no tendr\u00e1n car\u00e1cter eliminatorio; en la nota final y global de la prueba, que ser\u00e1 de 0 a 10, deber\u00e1 obtenerse al menos 5 puntos para acceder a la fase de concurso.<\/p>\n<p>En la fase de concurso, se valorar\u00e1n la experiencia previa, la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y otros m\u00e9ritos (la superaci\u00f3n de la fase de oposici\u00f3n en la misma especialidad del cuerpo al que se opta, en anteriores procedimientos selectivos de ingreso en la funci\u00f3n p\u00fablica docente celebrados desde 2012, as\u00ed como la formaci\u00f3n permanente).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>La puntuaci\u00f3n global del concurso-oposici\u00f3n resultar\u00e1 de la ponderaci\u00f3n de un 60\u202f% para la fase de oposici\u00f3n y de un 40\u202f% para la fase de concurso, con una puntuaci\u00f3n final entre 0 y 10 puntos.<\/p><\/blockquote>\n<h4>Fase de Oposici\u00f3n<\/h4>\n<ul>\n<li>La fase de oposici\u00f3n constar\u00e1 de una \u00fanica prueba estructurada en dos partes, que no tendr\u00e1n car\u00e1cter eliminatorio.\n<ul>\n<li><u><strong>Parte A<\/strong><br \/>\n<\/u>Tendr\u00e1 por objeto la demostraci\u00f3n de conocimientos espec\u00edficos necesarios de la especialidad docente a la que se opta.<br \/>\nConsistir\u00e1 en el <strong>desarrollo por escrito de un tema elegido por la persona aspirante<\/strong>, de entre un n\u00famero de temas, extra\u00eddos al azar por el tribunal, proporcional al n\u00famero total de temas del temario de cada especialidad atendiendo a los siguientes criterios:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>En aquellas especialidades que tengan un n\u00famero no superior a 25 temas, deber\u00e1 elegirse entre tres temas.<\/strong><\/li>\n<li><strong>En aquellas especialidades que tengan un n\u00famero superior a 25 temas e inferior a 51, deber\u00e1 elegirse entre cuatro temas.<\/strong><\/li>\n<li><strong>En aquellas especialidades que tengan un n\u00famero superior a 50 temas, deber\u00e1 elegirse entre cinco temas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><u><strong>Parte B<\/strong><br \/>\n<\/u>Tendr\u00e1 por objeto la <strong>comprobaci\u00f3n de la aptitud pedag\u00f3gica de la persona aspirante y su dominio de las t\u00e9cnicas necesarias para el ejercicio docente<\/strong>. <strong>Consistir\u00e1 en la presentaci\u00f3n de una unidad did\u00e1ctica<\/strong>.<br \/>\nEn aquellas especialidades que incluyan contenidos de car\u00e1cter aplicado, habilidades instrumentales o t\u00e9cnicas, esta segunda parte podr\u00e1 incorporar un ejercicio de car\u00e1cter pr\u00e1ctico.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Preparaci\u00f3n, presentaci\u00f3n y exposici\u00f3n, y defensa de una unidad did\u00e1ctica.<\/strong><br \/>\nLa preparaci\u00f3n y exposici\u00f3n oral ante el tribunal de una unidad did\u00e1ctica estar\u00e1 relacionada con la especialidad a la que opta la persona aspirante. La persona aspirante elegir\u00e1 el contenido de la unidad did\u00e1ctica. En la elaboraci\u00f3n de la citada unidad did\u00e1ctica deber\u00e1n concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluaci\u00f3n. pudiendo utilizar el material que asimismo se determine en las mismas.<\/li>\n<li><strong>Ejercicio de car\u00e1cter pr\u00e1ctico.<\/strong><br \/>\nEn el caso de especialidades que incluyan contenidos de car\u00e1cter aplicado, habilidades instrumentales o t\u00e9cnicas, en esta segunda parte se podr\u00e1 incorporar la realizaci\u00f3n de un ejercicio de car\u00e1cter pr\u00e1ctico que permita comprobar que los candidatos poseen una formaci\u00f3n cient\u00edfica y un dominio de las t\u00e9cnicas de trabajo precisas para impartir las \u00e1reas, materias o m\u00f3dulos propios de la especialidad a la que opten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La calificaci\u00f3n de cada una de las dos partes de la prueba ser\u00e1 de 0 a 10 puntos debiendo tener cada una de las partes un peso m\u00ednimo del 40\u202f% de la calificaci\u00f3n final, peso que ser\u00e1 fijado por las administraciones educativas.<\/li>\n<li>La nota final y global de la prueba se expresar\u00e1 en n\u00fameros de cero a diez, siendo necesario haber obtenido, al menos, cinco puntos para poder acceder a la fase de concurso. Cada uno de los ejercicios de la parte B se valorar\u00e1n de 0 a 10 puntos.<\/li>\n<li>Las administraciones educativas determinar\u00e1n el orden en que podr\u00e1n realizarse estos ejercicios, as\u00ed como el peso de las puntuaciones de cada uno de ellos en la calificaci\u00f3n de esta segunda parte.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Fase de Concurso<\/h4>\n<ul>\n<li>En la fase de concurso los baremos que fijen las convocatorias se estructurar\u00e1n en los siguientes tres bloques, siendo las puntuaciones m\u00e1ximas que pueden obtenerse en cada uno de ellos las siguientes:\n<ul>\n<li><strong>Experiencia docente previa: m\u00e1ximo siete puntos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Formaci\u00f3n acad\u00e9mica: m\u00e1ximo dos puntos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Otros m\u00e9ritos: m\u00e1ximo un punto.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Las personas aspirantes no podr\u00e1n alcanzar m\u00e1s de 10 puntos por la valoraci\u00f3n de sus m\u00e9ritos.<\/li>\n<li>Respecto a las especificaciones a las que deben ajustarse los baremos de m\u00e9ritos en los procedimientos selectivos de ingreso en los cuerpos docentes a que se refiere la presente disposici\u00f3n, se ce\u00f1ir\u00e1n a lo dispuesto en el anexo I del Reglamento de acceso descrito en el RD 276\/2007, <strong>a excepci\u00f3n de la valoraci\u00f3n de la experiencia docente previa, para la que se tendr\u00e1 en cuenta un m\u00e1ximo de diez a\u00f1os, cada uno de los cuales deber\u00e1 ser valorado en uno solo de los subapartados de ese bloque conforme a los siguientes criterios<\/strong>:\n<ul>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en la especialidad del cuerpo a la que opta la persona aspirante, en centros p\u00fablicos. En el caso de aspirantes que hubieran ejercido en alguna de las especialidades atribuidas al extinguido cuerpo de Profesores T\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional, se valorar\u00e1 la experiencia en estas especialidades para el ingreso a las mismas especialidades en el cuerpo de que se trate: 0,700 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en otras especialidades del mismo cuerpo al que se opta, en centros p\u00fablicos: 0,350 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en otras especialidades de otros cuerpos diferentes al que se opta, en centros p\u00fablicos: 0,125 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta la persona aspirante, en otros centros diferentes a los centros p\u00fablicos: 0,100 puntos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>En el baremo de otros m\u00e9ritos, se valorar\u00e1 con 0,75 puntos la superaci\u00f3n de la fase de oposici\u00f3n en la misma especialidad del cuerpo a la que se opta, en anteriores procedimientos selectivos de ingreso en cuerpos de la funci\u00f3n p\u00fablica docente celebrados desde 2012, incluido.<\/li>\n<li>En el caso de aspirantes que hubieran superado la fase de oposici\u00f3n en alguna de las especialidades atribuidas al extinguido cuerpo de Profesores T\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional, se valorar\u00e1 este m\u00e9rito para el ingreso a las mismas especialidades en el cuerpo de que se trate, de conformidad con lo dispuesto en este mismo apartado.<\/li>\n<li>Dentro del apartado de otros m\u00e9ritos se valorar\u00e1 con un m\u00e1ximo de 1 punto la formaci\u00f3n permanente de la persona aspirante, de acuerdo con el subapartado 2.5 del anexo IV del Reglamento de acceso descrito en el RD 276\/2007.<\/li>\n<li>La puntuaci\u00f3n global del concurso-oposici\u00f3n resultar\u00e1 de la ponderaci\u00f3n de las puntuaciones de las fases de oposici\u00f3n y concurso, siendo de un 60\u202f% para la fase de oposici\u00f3n y de un 40 % para la fase de concurso, con una puntuaci\u00f3n final entre 0 y 10 puntos.<\/li>\n<li>En las comunidades aut\u00f3nomas con lengua cooficial, las administraciones educativas establecer\u00e1n la forma de acreditar el conocimiento de la respectiva lengua cooficial.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Medidas de estabilizaci\u00f3n de empleo temporal de larga duraci\u00f3n<\/h3>\n<p>Se introduce en el Reglamento una nueva disposici\u00f3n transitoria quinta, que regula el concurso excepcional de estabilizaci\u00f3n de empleo temporal de larga duraci\u00f3n previsto en las disposiciones adicionales sexta y octava de la Ley 20\/2021, de 28 de diciembre, que podr\u00e1 convocarse por una sola vez.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>De acuerdo con la ley, la nueva disposici\u00f3n transitoria quinta regula con car\u00e1cter b\u00e1sico el baremo para el concurso excepcional de m\u00e9ritos, en el que se valorar\u00e1n la experiencia previa, la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y otros m\u00e9ritos (superaci\u00f3n de la fase de oposici\u00f3n en un procedimiento selectivo anterior, en las condiciones que se detallan y la formaci\u00f3n permanente).<\/p><\/blockquote>\n<h4>Concurso de m\u00e9ritos<\/h4>\n<ul>\n<li>El baremo para la valoraci\u00f3n de los m\u00e9ritos del concurso que fije la convocatoria se estructurar\u00e1 en los siguientes tres bloques, siendo las puntuaciones m\u00e1ximas que pueden obtenerse en cada uno de ellos las siguientes:\n<ul>\n<li><strong>Experiencia docente previa: m\u00e1ximo siete puntos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Formaci\u00f3n acad\u00e9mica: m\u00e1ximo tres puntos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Otros m\u00e9ritos: m\u00e1ximo cinco puntos.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Las personas aspirantes no podr\u00e1n alcanzar m\u00e1s de 15 puntos por la valoraci\u00f3n de sus m\u00e9ritos.<\/li>\n<li>Para el baremo de la experiencia docente previa se tendr\u00e1 en cuenta un m\u00e1ximo de diez a\u00f1os, cada uno de los cuales deber\u00e1 ser valorado en uno solo de los subapartados de ese bloque conforme a los siguientes criterios:\n<ul>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en la especialidad del cuerpo a la que opta la persona aspirante, en centros p\u00fablicos. En el caso de aspirantes que hubieran ejercido en alguna de las especialidades atribuidas al extinguido cuerpo de Profesores T\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional, se valorar\u00e1 la experiencia en estas especialidades para el ingreso a las mismas especialidades en el cuerpo de que se trate: 0,700 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en otras especialidades del mismo cuerpo al que se opta, en centros p\u00fablicos: 0,350 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en otras especialidades de otros cuerpos diferentes al que se opta, en centros p\u00fablicos: 0,125 puntos.<\/li>\n<li>Por cada a\u00f1o de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros diferentes a los centros p\u00fablicos: 0,100 puntos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Las convocatorias establecer\u00e1n la puntuaci\u00f3n correspondiente a cada mes\/fracci\u00f3n de a\u00f1o de manera proporcional a la valoraci\u00f3n total asignada a cada subapartado.<\/li>\n<li>El baremo de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica se ce\u00f1ir\u00e1 a lo dispuesto en el anexo I del Reglamento de acceso descrito en el RD 276\/2007.<\/li>\n<li>En el baremo de otros m\u00e9ritos, se valorar\u00e1 con 2,5 puntos la superaci\u00f3n de la fase de oposici\u00f3n en la misma especialidad del cuerpo a la que se opta, en un procedimiento selectivo de ingreso en cuerpos de la funci\u00f3n p\u00fablica docente, hasta un m\u00e1ximo de dos procedimientos, en las convocatorias celebradas desde 2012, incluido.<\/li>\n<li>En el caso de aspirantes que hubieran superado la fase de oposici\u00f3n en alguna de las especialidades atribuidas al extinguido cuerpo de Profesores T\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional, se valorar\u00e1 este m\u00e9rito para el ingreso a las mismas especialidades en el cuerpo de que se trate.<\/li>\n<li>Dentro del apartado de otros m\u00e9ritos se valorar\u00e1 con un m\u00e1ximo de 2 puntos la formaci\u00f3n permanente de la persona aspirante.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a1Completa tu formaci\u00f3n y marca la diferencia con un <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00e1ster Oficial Universitario<\/a> con metodolog\u00eda 100% online y precios exclusivos!<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-27844 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres.png\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres-300x169.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Post-blog-masteres-150x84.png 150w, 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