{"id":24454,"date":"2022-04-28T12:51:00","date_gmt":"2022-04-28T10:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=24454"},"modified":"2022-04-28T13:40:30","modified_gmt":"2022-04-28T11:40:30","slug":"musicoterapia-aplicada-a-la-mejora-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/musicoterapia-aplicada-a-la-mejora-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Musicoterapia Aplicada a la Mejora del Aprendizaje"},"content":{"rendered":"
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Resumen: <\/strong>La diferencia entre la educacio\u0301n musical y la musicoterapia se basa en la intervencio\u0301n mediante la teori\u0301a de las emociones. La musicoterapia es un proceso que requiere de una intervencio\u0301n y una evaluacio\u0301n con el fin de mejorar el bienestar de las personas. Existen diferentes instrumentos de evaluacio\u0301n musicoterape\u0301uticos para llevar a cabo un buen seguimiento del proceso, pero hay herramientas que no esta\u0301n validadas para este fin o no evalu\u0301an las distintas a\u0301reas de desarrollo personal.<\/p>\n

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Palabras clave:<\/strong> Musicoterapia; Educaci\u00f3n musical; Intervenci\u00f3n educativa; Mejora del aprendizaje; Desarrollo emocional.<\/p>\n

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Abstract: <\/strong>The difference between music education and music therapy is based on the intervention using the theory of emotions. Music therapy is a process that requires an intervention and an evaluation in order to improve the well-being of people. There are different music therapy assessment instruments to carry out a good follow-up of the process, but there are tools that are not validated for this purpose or do not assess the different areas of personal development.
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Keywords:<\/strong> Music Therapy; Music education; Educational Intervention; Learning
\nimprovement; Emotional development.<\/p>\n<\/blockquote>\n

MUSICOTERAPIA APLICADA A LA MEJORA DEL APRENDIZAJE<\/strong><\/a><\/p>\n

La mu\u0301sica tiene cuantiosas aplicaciones terape\u0301uticas que se traducen en positivos efectos fi\u0301sicos y psicolo\u0301gicos en las personas, lo que la convierte en un elemento de gran valor que nos conduce a reflexionar sobre c\u00f3mo son los efectos de la m\u00fasica para la mejora del aprendizaje mediante diferentes herramientas de evaluacio\u0301n adaptadas al \u00e1mbito de la musicoterapia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la musicoterapia?<\/h2>\n

La musicoterapia es un proceso sistema\u0301tico de intervencio\u0301n <\/strong>en donde el terapeuta ayuda a la persona a mejorar la salud y el bienestar, utilizando experiencias musicales<\/strong> y las relaciones que evolucionan por medio de ellas como fuerzas dina\u0301micas de cambio (Bruscia, 1997). La musicoterapia es a la vez un proceso arti\u0301stico, creativo y cienti\u0301fico. La mu\u0301sica es un medio de expresio\u0301n privilegiado.<\/p>\nMusicoterapia Aplicada a la Mejora del Aprendizaje #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

La Federacio\u0301n Mundial de Musicoterapia (2011) define a esta disciplina como:<\/p>\n

La utilizacio\u0301n de la mu\u0301sica y\/o de sus elementos (sonido, ritmo, melodi\u0301a y armoni\u0301a) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o grupo, en un proceso destinado a facilitar y promover comunicacio\u0301n, aprendizaje, movilizacio\u0301n, expresio\u0301n, organizacio\u0301n u otros objetivos terape\u0301uticos relevantes, a fin de asistir a las necesidades fi\u0301sicas, psi\u0301quicas, sociales y cognitivas<\/em><\/p><\/blockquote>\n

El desarrollo de la musicoterapia se inicio\u0301 en la primera mitad del siglo XX, sin embargo, la mu\u0301sica desde tiempos muy remotos ha sido utilizada con fines curativos por diferentes culturas alrededor del mundo.<\/p>\n

Debido a su cara\u0301cter constantemente interactivo e integrador, es va\u0301lida para diferentes sectores de la poblacio\u0301n con diferentes tipos de necesidades. Puede contribuir a desarrollar diferentes a\u0301reas, tales como la socioemocional, comunicacional, cognitiva, sensorial y motriz.<\/p>\n

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Es por ello que para referirnos a musicoterapia lo debemos hacer desde una perspectiva interdisciplinar debido a su cara\u0301cter multiaccio\u0301n que busca el bienestar de los individuos, conseguir un bienestar tanto a nivel emocional, afectivo y\/o social como fi\u0301sico. Por otro lado, desarrolla habilidades a nivel cognitivo, tales como la mejora en habilidades memori\u0301sticas, atencionales y creadoras, y en el a\u0301mbito comunicacional capacidades referidas tanto a la expresio\u0301n verbal como a la comunicacio\u0301n no verbal.<\/p>\n<\/blockquote>\n

La musicoterapia busca descubrir potenciales y\/o restituir funciones del individuo para que alcance una mejor organizacio\u0301n intra y\/o interpersonal y, consecuentemente, busca la restitucio\u0301n y el descubrimiento de diferentes funciones de la persona, para que as\u00ed logre una mejora en su calidad de vida, entendida esta u\u0301ltima como la situacio\u0301n individual con respecto a los mi\u0301nimos establecidos en la sociedad del bienestar (Arostegi, 2002).<\/p>\n

La pr\u00e1ctica de la musicoterapia con ni\u00f1os<\/h2>\n

Al hablar de musicoterapia es indispensable diferenciar, por un lado, un paciente, el cual necesita atencio\u0301n, y por otro, un musicoterapeuta capacitado profesionalmente para llevar a cabo una intervencio\u0301n.<\/p>\n

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La musicoterapia puede ser abordada desde diferentes paradigmas psicolo\u0301gicos, entre los que cuentan el psicoana\u0301lisis, las teori\u0301as cognitivo conductuales, las humanistas y gesta\u0301lticas. Todas estas formas de intervencio\u0301n tendra\u0301n metodologi\u0301as de desarrollo diferentes, aunque con todas ellas se pretende llegar a un mismo fin que es el bienestar de la persona.<\/p>\n

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Para que sea considerada una verdadera terapia debe ser una intervencio\u0301n llevada a cabo por un terapeuta<\/strong>.<\/p>\n

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En l\u00edneas generales, los objetivos que se pueden abordar se enfocan a diversas a\u0301reas del desarrollo: perceptivo-cognitiva, psicomotriz y socio-emocional.<\/p>\n<\/blockquote>\n

En el caso de emplear la musicoterapia con ni\u00f1os, los objetivos se van a ir articulando a trave\u0301s de las sesiones semanales, en las cuales se desarrollan las diferentes actividades. Los objetivos especi\u0301ficos se concretari\u0301an cuando este\u0301 definido el grupo o grupos de participantes, e ira\u0301n siendo revisados a medida que se vaya desarrollando el programa. Pero todos ira\u0301n encaminados de manera prioritaria a desarrollar habilidades afecto-comunicativo-sociales necesarias que les permitan afrontar mejor su situacio\u0301n.<\/p>\n

Como ejemplo de objetivos generales posibles, Mercadal-Brotons (2012) expone:<\/strong><\/p>\n