{"id":24857,"date":"2022-06-10T10:22:22","date_gmt":"2022-06-10T08:22:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=24857"},"modified":"2024-04-30T11:21:14","modified_gmt":"2024-04-30T09:21:14","slug":"nuevo-marco-de-referencia-de-la-competencia-digital-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/nuevo-marco-de-referencia-de-la-competencia-digital-docente\/","title":{"rendered":"Nuevo Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente"},"content":{"rendered":"

Conoce los cambios introducidos<\/strong> por el nuevo Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente.<\/strong><\/p>\n

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La Competencia Digital<\/h2>\n

La competencia digital, seg\u00fan la Recomendaci\u00f3n del Consejo del 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente<\/strong><\/a>, \u00a0implica el uso seguro, cr\u00edtico y responsable de las tecnolog\u00edas digitales para el aprendizaje, en el trabajo y para la participaci\u00f3n en la sociedad, as\u00ed como la interacci\u00f3n con estas. Incluye la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y datos, la comunicaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica, la creaci\u00f3n de contenidos digitales (incluida la programaci\u00f3n), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la propiedad intelectual, la resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

La competencia digital es una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente que forman parte del curr\u00edculo de ense\u00f1anzas m\u00ednimas de todas las etapas educativas.<\/p><\/blockquote>\n

Como es evidente, es una competencia fundamental que los alumnos, a lo largo de su estancia en el sistema educativo, deben desarrollar y adquirir para ser ciudadanos competentes del siglo XXI, al igual que es una competencia que los docentes deben adquirir, desarrollar, mejorar y consolidar a lo largo de toda su formaci\u00f3n y desempe\u00f1o profesional.<\/p>\nNuevo Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente #Ced <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Las nuevas circunstancias del mundo actual hacen necesario conceder importancia a varios enfoques que resultan claves para adaptar el sistema educativo a lo que de \u00e9l exigen los tiempos a que nos enfrentamos, dando respuesta a una nueva realidad social que incluye un enfoque de la competencia digital m\u00e1s moderno y amplio, acorde con las recomendaciones europeas relativas a las competencias clave para el aprendizaje permanente.<\/p>\n

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La Competencia Digital Docente<\/h2>\n

La competencia digital del docente hace referencia al conjunto de habilidades, destrezas y capacidades que ha de desarrollar el profesorado para integrar el uso de las nuevas tecnolog\u00edas y los medios digitales en la educaci\u00f3n<\/strong> y poder, as\u00ed, ejercer de gu\u00eda a sus alumnos en su proceso de uso eficaz de estas tecnolog\u00edas. Que los docentes tengan la formaci\u00f3n necesaria en esta competencia es probablemente uno de los factores m\u00e1s importantes para el desarrollo de una cultura digital en el aula y la sinton\u00eda del sistema educativo con la nueva sociedad en red.<\/p>\n

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La competencia digital docente se refiere a aquellas herramientas, actitudes\u00a0\u00a0 y\u00a0\u00a0 conocimientos\u00a0\u00a0 referentes a \u00e1mbitos tecnol\u00f3gicos, comunicativos, informacional y medi\u00e1tico, que dan lugar a la alfabetizaci\u00f3n docente y que les sirve tanto a nivel personal como para garantizar una educaci\u00f3n de calidad a su alumnado (Gisbert y Esteve, 2016).<\/p>\n

Como ya planteaban Salinas, De Benito y Lizana (2014), si entendemos la ense\u00f1anza como el dise\u00f1o de situaciones y experiencias de aprendizaje, y como gu\u00eda y facilitaci\u00f3n del uso de recursos y herramientas para explorar y reelaborar los conocimientos, ser\u00e1 necesario que los docentes se manejen en el mundo digital, en la producci\u00f3n y distribuci\u00f3n contenidos y recursos, en diferentes contextos y con diferentes dispositivos.<\/p>\n

Con el objetivo de proporcionar formaci\u00f3n de calidad en cuanto al desarrollo de la competencia digital de los docentes, se han desarrollado diversos marcos de referencia para delimitar cierta unificaci\u00f3n en cuanto a las competencias digitales<\/strong> que cualquier docente de las ense\u00f1anzas reguladas en nuestro sistema educativo a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo profesional, independientemente de la materia, la etapa o tipo de ense\u00f1anza que impartan, deben reunir.<\/p>\n

Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente<\/h2>\n

Ya en 1996, con el Informe Delors, se comenz\u00f3 a contemplar la necesidad de referirnos a la educaci\u00f3n como a un proceso de aprendizaje permanente, a lo largo de toda la vida, como uno de los rasgos primordiales de la sociedad del siglo XXI.<\/p>\n

Los distintos avances naturales de nuestra era, junto a los proyectos y ambiciones por parte de la Uni\u00f3n Europea para responder a los retos que \u00e9stos plantean, han desembocado en una constante identificaci\u00f3n y delimitaci\u00f3n de las destrezas y competencias esenciales que todos los ciudadanos han de desarrollar para comprender la realidad y comprometerse con ella.<\/p>\n

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De este modo, las orientaciones de la Uni\u00f3n Europea vienen insistiendo desde hace a\u00f1os en la necesidad de la adquisici\u00f3n de las competencias por parte de la ciudadan\u00eda como condici\u00f3n indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional<\/strong>, acorde a las demandas de la sociedad.<\/p>\n

Una de las competencias clave detectadas desde el origen ha sido la competencia digital y, en concreto, la competencia digital del docente.<\/p><\/blockquote>\n

Desde diversos informes, desde DeSeCo y la estrategia Replantear la Educaci\u00f3n, pasando por la Estrategia Europa 2020 y DIGCOMP, y hasta llegar a la nueva Agenda 2030, se ha venido reflexionado sobre el mejor modo de impulsar la innovaci\u00f3n y las aptitudes digitales en los centros de ense\u00f1anza, as\u00ed como el an\u00e1lisis sobre los cambios que se necesitan para transformar los retos de la sociedad digital en oportunidades.<\/p>\n

As\u00ed naci\u00f3, finalmente en 2013, el informe Marco Com\u00fan de Competencia digital Docente<\/strong><\/a>, revisado con posterioridad en 2017 y reelaborado de nuevo, dando lugar al Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente, realizado por INTEF<\/strong><\/a>.<\/strong><\/p>\n

El Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente fue la adaptaci\u00f3n del Marco Europeo de Competencia Digital para el Ciudadano v2.1 (DigComp) y del Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu).<\/p>\n

Pretendi\u00f3 ser un referente para la acreditaci\u00f3n de la Competencia Digital Docente, adem\u00e1s de una propuesta pionera para el reconocimiento de la mejora del desarrollo profesional continuo<\/strong> tanto de los docentes en activo como de aquellos que aspiran a serlo.<\/p>\n

Las \u00e1reas marcadas dentro del Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente son:<\/p>\n