{"id":25112,"date":"2025-01-16T08:30:01","date_gmt":"2025-01-16T07:30:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=25112"},"modified":"2025-01-16T10:45:05","modified_gmt":"2025-01-16T09:45:05","slug":"curriculo-lomloe-de-educacion-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Curr\u00edculo LOMLOE de Educaci\u00f3n Infantil"},"content":{"rendered":"<p>An\u00e1lisis del <strong>Curr\u00edculo<\/strong> de la <strong>Educaci\u00f3n<\/strong> <strong>Infantil<\/strong> seg\u00fan <strong>LOMLOE<\/strong>.<\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Fguia-oposiciones%2Fcurriculo-lomloe-de-educacion-infantil%2F&#038;text=Desarrollo%20y%20an%C3%A1lisis%20del%20%23Curr%C3%ADculo%20de%20la%20%23Educaci%C3%B3nInfantil%20seg%C3%BAn%20%23LOMLOE&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">Desarrollo y an\u00e1lisis del #Curr\u00edculo de la #Educaci\u00f3nInfantil seg\u00fan #LOMLOE <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Fguia-oposiciones%2Fcurriculo-lomloe-de-educacion-infantil%2F&#038;text=Desarrollo%20y%20an%C3%A1lisis%20del%20%23Curr%C3%ADculo%20de%20la%20%23Educaci%C3%B3nInfantil%20seg%C3%BAn%20%23LOMLOE&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<p>La estructura curricular de las diferentes etapas educativas cambia considerablemente con la <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/LOMLOE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (LOMLOE).<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Aparecen nuevas \u00e1reas, se restablecen los antiguos ciclos, se imponen nuevas competencias clave, se eliminan los est\u00e1ndares de aprendizaje y se incluyen nuevos elementos, como el perfil de salida, entre otros muchos cambios<\/strong>.<\/p>\n<p>En este art\u00edculo analizaremos el nuevo dise\u00f1o curricular que la LOMLOE ofrece de la etapa de la Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n<div class=\"youtube-embed\" data-video_id=\"8MExaaYDtMo\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"CURR\u00cdCULO LOMLOE DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL\" width=\"696\" height=\"392\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8MExaaYDtMo?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<h2>Curr\u00edculo LOMLOE en Educaci\u00f3n Infantil<\/h2>\n<p>La Educaci\u00f3n Infantil se regir\u00e1 por lo dispuesto en el <strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Real-Decreto-2022-ensenanas-minimas-infantil.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Real Decreto 95\/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenaci\u00f3n y las ense\u00f1anzas m\u00ednimas de la Educaci\u00f3n Infantil<\/a><\/strong>.<\/p>\n<p>Este dise\u00f1o curricular comenzar\u00e1 a ser <strong>de aplicaci\u00f3n a partir del curso escolar 2022-2023<\/strong>.<\/p>\n<h2>Fines y principios en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>El principal cambio que se advierte en la redacci\u00f3n de los fines de esta etapa es la importancia que se le atribuye a subrayar que la finalidad de la Educaci\u00f3n Infantil es contribuir al\u00a0<strong>desarrollo<\/strong> integral y arm\u00f3nico del alumnado\u00a0en todas sus dimensiones:\u00a0f\u00edsica, emocional, <strong>sexual<\/strong>, afectiva, social, cognitiva y art\u00edstica, potenciando la autonom\u00eda personal y la creaci\u00f3n progresiva de una imagen positiva y equilibrada de s\u00ed mismos, as\u00ed como a la educaci\u00f3n en valores c\u00edvicos para la convivencia.<\/p>\n<p>En cuanto a los principios generales, destaca la intenci\u00f3n de <strong>extender el primer ciclo de la educaci\u00f3n infantil progresivamente, as\u00ed como su gratuidad<\/strong>, consider\u00e1ndolo del mimo modo que el segundo ciclo, con <strong>propuesta<\/strong> <strong>pedag\u00f3gica<\/strong> <strong>propia<\/strong>.<\/p>\n<p>Entre los principios pedag\u00f3gicos de la educaci\u00f3n infantil se incorpora el respeto a la espec\u00edfica <strong>cultura de la infancia<\/strong> que definen la Convenci\u00f3n sobre los <strong>Derechos<\/strong> <strong>del<\/strong> <strong>Ni\u00f1o<\/strong> y las Observaciones Generales de su Comit\u00e9.<\/p>\n<p>Los principios pedag\u00f3gicos subrayan la priorizaci\u00f3n del <strong>acceso del alumnado con<\/strong> <strong>necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo, en situaci\u00f3n de riesgo de pobreza y<\/strong> <strong>exclusi\u00f3n<\/strong> <strong>social<\/strong>, y se menciona la atenci\u00f3n al <strong>Dise\u00f1o<\/strong> <strong>Universal<\/strong> <strong>de<\/strong> <strong>Aprendizaje<\/strong>, cuyos principios regir\u00e1n las medidas organizativas, metodol\u00f3gicas y curriculares que se adopten\u00a0en la etapa.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Atenci\u00f3n a la Diversidad en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Desde la LOMLOE no se habla directamente de planes de atenci\u00f3n a la diversidad, sino que se alude a la autonom\u00eda pedag\u00f3gica de los centros escolares para que \u00e9stos materialicen las medidas que crean oportunas en relaci\u00f3n a la atenci\u00f3n de la diversidad de todo su alumnado.<\/p>\n<p><strong>El curr\u00edculo LOMLOE pretende garantizar una estructura del curr\u00edculo al servicio de una educaci\u00f3n inclusiva y acorde con la adquisici\u00f3n de competencias, que valore adem\u00e1s la diversidad<\/strong>.<\/p>\n<p>As\u00ed, la atenci\u00f3n individualizada constituir\u00e1 la pauta ordinaria de la acci\u00f3n educativa del profesorado y dem\u00e1s profesionales de la educaci\u00f3n pretendi\u00e9ndose, paralelamente, <strong>escolarizar en centros ordinarios al alumnado con necesidades educativas especiales<\/strong>, bajo el objetivo de lograr la m\u00e1xima inclusi\u00f3n. Junto a ello, los centros adoptar\u00e1n las medidas adecuadas dirigidas al alumnado que presente necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo.<\/p>\n<h2>Objetivos en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Los objetivos educativos son los <strong>logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecuci\u00f3n est\u00e1 vinculada a la adquisici\u00f3n de las competencias clave<\/strong>.<\/p>\n<p>La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as las capacidades que les permitan:<\/p>\n<ul>\n<li><em>A) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, as\u00ed como sus posibilidades de acci\u00f3n y aprender a respetar las diferencias. <\/em><\/li>\n<li><em>B) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. <\/em><\/li>\n<li><em>C) Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales. <\/em><\/li>\n<li><em>D) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.<\/em><\/li>\n<li><em>E) Relacionarse con los dem\u00e1s en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en el uso de la empat\u00eda y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia. <\/em><\/li>\n<li><em>F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n. <\/em><\/li>\n<li><em>G) Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo. <\/em><\/li>\n<li><em>H) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Lo m\u00e1s destacable en la redacci\u00f3n de los objetivos de la Educaci\u00f3n Infantil es la adopci\u00f3n del objetivo relativo a <strong>aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25124 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1751\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-scaled.jpg 2560w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-300x205.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-1024x700.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-150x103.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-768x525.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-600x410.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-1536x1050.jpg 1536w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-2048x1400.jpg 2048w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-218x150.jpg 218w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-696x476.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-1068x730.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-614x420.jpg 614w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.7-1320x903.jpg 1320w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<h2>Competencias Clave en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Con la LOMLOE <strong>se instauran por vez primera las competencias clave en la etapa de la Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>, que a partir de ahora supone el inicio del proceso de adquisici\u00f3n de las competencias clave para el aprendizaje permanente que aparecen recogidas en la \u00a0 \u00a0.<\/p>\n<p>Dichas competencias son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia pluriling\u00fce<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia matem\u00e1tica y competencia en ciencia, tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia digital<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia personal, social y de aprender a aprender<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia ciudadana<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia emprendedora<\/strong><\/li>\n<li><strong>Competencia en conciencia y expresi\u00f3n culturales<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Tal y como queda de manifiesto en la citada recomendaci\u00f3n, no existe jerarqu\u00eda entre las distintas competencias, ya que se consideran todas igualmente importantes, teniendo car\u00e1cter transversal y desarroll\u00e1ndose a trav\u00e9s de las tres \u00e1reas. Este car\u00e1cter transversal de las competencias favorece el enfoque globalizado propio de la etapa de Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>\u00c1reas en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Las \u00e1reas de conocimiento y experiencia sobre las que se organizan los contenidos educativos de la Educaci\u00f3n Infantil han cambiado en su nomenclatura y definici\u00f3n.<\/p>\n<p>Las tres nuevas \u00e1reas son:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Crecimiento en Armon\u00eda<\/strong><\/li>\n<li><strong>Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno<\/strong><\/li>\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n y Representaci\u00f3n de la Realidad<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Para estas \u00e1reas aparecen una serie de <strong>competencias espec\u00edficas que ser\u00e1n comunes para los dos ciclos de la etapa, las cuales nacen teniendo en cuenta las competencias clave<\/strong>.<\/p>\n<h2>Competencias Espec\u00edficas en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Las competencias espec\u00edficas son los <strong>desempe\u00f1os que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes b\u00e1sicos de cada \u00e1rea. Las competencias espec\u00edficas constituyen un elemento de conexi\u00f3n entre, por una parte, las competencias clave y, por otra, los saberes b\u00e1sicos de las \u00e1reas y los criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>As\u00ed se integra, tambi\u00e9n para la etapa de infantil, el enfoque competencial del curr\u00edculo: la meta no es la mera adquisici\u00f3n de saberes, sino el desarrollo integral de todos los ni\u00f1os, que deben aprender a movilizar lo aprendido para solucionar necesidades reales.<\/p>\n<h2>Criterios de evaluaci\u00f3n en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Para cada \u00e1rea y ciclo se establecen tambi\u00e9n los criterios de evaluaci\u00f3n. Dado el propio car\u00e1cter de la etapa, estos <strong>criterios de evaluaci\u00f3n no tienen valor acreditativo, pero sirven como referentes para identificar el ritmo y las caracter\u00edsticas del progreso que se va produciendo<\/strong>, y proporcionan una valiosa informaci\u00f3n para desarrollar la labor de prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n, determinante en edades tempranas.<\/p>\n<p><strong>Los criterios de evaluaci\u00f3n son referentes que indican los niveles de desempe\u00f1o esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias espec\u00edficas de cada \u00e1rea en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.<\/strong><\/p>\n<h2>Saberes b\u00e1sicos en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Asimismo, en cada \u00e1rea se incluyen los <strong>saberes b\u00e1sicos<\/strong> que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as deben integrar y movilizar al finalizar cada ciclo, <strong>para poder desplegar las actuaciones a las que refieren las competencias espec\u00edficas en el grado de adquisici\u00f3n esperado en los mencionados criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>Los saberes b\u00e1sicos son, en suma, los <strong>contenidos<\/strong>. Vienen definidos en el Real Decreto de ense\u00f1anzas m\u00ednimas como los <strong>conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un \u00e1rea y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisici\u00f3n de las competencias espec\u00edficas<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>De este modo podemos ver c\u00f3mo, en cada una de las \u00e1reas, se determinan distintas competencias espec\u00edficas que se han enunciado teniendo como base las competencias clave; de dichas competencias espec\u00edficas se definen una serie de criterios de evaluaci\u00f3n e, igualmente, cada \u00e1rea lleva integrados distintos contenidos o saberes b\u00e1sicos. <\/strong><\/p>\n<p>Veamos, a modo de ejemplo a trav\u00e9s de las siguientes im\u00e1genes, c\u00f3mo el curr\u00edculo de esta etapa nos muestra <strong>los contenidos, las competencias espec\u00edficas y los criterios de evaluaci\u00f3n para el \u00e1rea de <em>Crecimiento en armon\u00eda<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25117 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" alt=\"Competencias espec\u00edficas 1 y 2 y criterios de evaluaci\u00f3n del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda\" width=\"991\" height=\"728\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png 991w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-300x220.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-150x110.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-768x564.png 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-600x441.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-696x511.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-572x420.png 572w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.1.-Competencias-especificas-1-y-2-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-80x60.png 80w\" sizes=\"auto, (max-width: 991px) 100vw, 991px\" \/><\/a><em>Fig.1. Competencias espec\u00edficas 1 y 2 y criterios de evaluaci\u00f3n del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda (extra\u00eddo de \/educagob.educacionyfp.gob.es)<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25118 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" alt=\"Competencias espec\u00edficas 3 y 4 y criterios de evaluaci\u00f3n del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda\" width=\"1003\" height=\"872\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia.png 1003w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-300x261.png 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-150x130.png 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-768x668.png 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-600x522.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-696x605.png 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.2.-Competencias-especificas-3-y-4-y-criterios-de-evaluacion-del-area-Crecimiento-en-armonia-483x420.png 483w\" sizes=\"auto, (max-width: 1003px) 100vw, 1003px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Fig.2. Competencias espec\u00edficas 3 y 4 y criterios de evaluaci\u00f3n del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda (extra\u00eddo de \/educagob.educacionyfp.gob.es)<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25119 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia.png\" alt=\"Saberes b\u00e1sicos del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda\" width=\"670\" height=\"885\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia.png 670w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia-227x300.png 227w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia-114x150.png 114w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia-600x793.png 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.3.-Saberes-basicos-del-area-Crecimiento-en-armonia-318x420.png 318w\" sizes=\"auto, (max-width: 670px) 100vw, 670px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Fig.3. Saberes b\u00e1sicos del \u00e1rea Crecimiento en armon\u00eda (extra\u00eddo de \/educagob.educacionyfp.gob.es)<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Situaciones de aprendizaje en el curr\u00edculo LOMLOE de Infantil<\/h2>\n<p>Las situaciones de aprendizaje se exponen en el dise\u00f1o curricular de Infantil seg\u00fan la LOMLOE vienen dispuestas con <strong>car\u00e1cter meramente orientativo<\/strong> y con el fin de facilitar al profesorado su propia pr\u00e1ctica, estableciendo principios para su dise\u00f1o.<\/p>\n<p>Son <strong>situaciones y actividades que implican el despliegue, por parte del alumnado, de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias espec\u00edficas, y que contribuyen a la adquisici\u00f3n y desarrollo de las mismas<\/strong>.<\/p>\n<p>La adquisici\u00f3n efectiva de las competencias clave se ver\u00e1 favorecida por el desarrollo de una metodolog\u00eda que reconozca a los ni\u00f1os como agentes de su propio aprendizaje. Para ello, se propone dise\u00f1ar situaciones de aprendizaje estimulantes, significativas e integradoras, bien contextualizadas y respetuosas con el proceso de desarrollo integral del alumnado en todas sus dimensiones, que tengan en cuenta sus potencialidades, intereses y necesidades, as\u00ed como las diferentes formas de comprender la realidad en cada momento de la etapa.<\/p>\n<p>En el siguiente esquema podemos ver las <strong>relaciones que se establecen entre los distintos elementos curriculares<\/strong> que ya hemos visto para la etapa de la Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25120 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI.jpg\" alt=\"Relaci\u00f3n de los elementos curriculares en Educaci\u00f3n Infantil\" width=\"1092\" height=\"880\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI.jpg 1092w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-300x242.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-1024x825.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-150x121.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-768x619.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-600x484.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-696x561.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-1068x861.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Fig.4._Relacion_de_los_elementos_curriculares_en_EI-521x420.jpg 521w\" sizes=\"auto, (max-width: 1092px) 100vw, 1092px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Fig.4. Relaci\u00f3n de los elementos curriculares en Educaci\u00f3n Infantil<\/em><\/p>\n<h2>\u00bfQuieres saber m\u00e1s?<\/h2>\n<p>Aprende m\u00e1s sobre la LOMLOE en nuestros art\u00edculos:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-educacion-primaria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Curr\u00edculo LOMLOE de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-educacion-primaria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25115\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria.jpg\" alt=\"\" width=\"417\" height=\"235\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Primaria-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 417px) 100vw, 417px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-educacion-secundaria-obligatoria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Curr\u00edculo LOMLOE de Educaci\u00f3n Secundaria<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-educacion-secundaria-obligatoria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25116 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria.jpg\" alt=\"\" width=\"419\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Educacion-Secudaria-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 419px) 100vw, 419px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-bachillerato\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Curr\u00edculo LOMLOE de Bachillerato<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/curriculo-lomloe-de-bachillerato\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25114 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Bachillerato.jpg\" alt=\"\" width=\"421\" height=\"237\" 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https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Bachillerato-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Diseno-Curricular-LOMLOE-en-Bachillerato-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 421px) 100vw, 421px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/las-competencias-clave-de-la-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Las Competencias Clave de la LOMLOE<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/las-competencias-clave-de-la-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-24822 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/competencias-clave-lomloe.png\" alt=\"\" width=\"424\" height=\"222\" 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