{"id":25150,"date":"2022-09-19T10:57:57","date_gmt":"2022-09-19T08:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=25150"},"modified":"2022-09-19T10:57:57","modified_gmt":"2022-09-19T08:57:57","slug":"publicado-no27-de-campus-educacion-revista-digital-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/publicado-no27-de-campus-educacion-revista-digital-docente\/","title":{"rendered":"Publicado n\u00ba27 de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente"},"content":{"rendered":"

Publicado n\u00ba27 de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente.<\/strong><\/p>\nPublicado n\u00ba27 de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

CAMPUS EDUCACI\u00d3N REVISTA DIGITAL DOCENTE N\u00ba27<\/strong><\/a><\/p>\n

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A\u00f1o tras a\u00f1o, el nuevo inicio del curso escolar constituye un momento de gran preparaci\u00f3n y asunci\u00f3n de nuevas y renovadas responsabilidades para toda la comunidad educativa, pero, evidentemente, de una forma especial para el personal docente. La planificaci\u00f3n de un nuevo periodo acad\u00e9mico, la adecuaci\u00f3n de nuevas propuestas y planes de centro, la habituaci\u00f3n a nuevos contextos sociales, la acogida del alumnado y los proyectos dirigidos a \u00e9ste… todas estas funciones se reinician de nuevo, teni\u00e9ndose que reconfigurar de manera acorde a la plantilla profesional docente, a las caracter\u00edsticas delos estudiantes y de sus familias, a los recursos personales, econ\u00f3micos y materiales de los que dispone el centro y, ahora m\u00e1s que nunca, al nuevo escenario normativo.<\/p>\n<\/div>\n

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Este curso escolar 2022-2023 se caracterizar\u00e1 por ser el primer curso acad\u00e9mico en el que la nueva Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n se implante y comience a desarrollarse completamente. Comenzar\u00e1 a verse su puesta en pr\u00e1ctica en la etapa de la Educaci\u00f3n Infantil; en primero, tercero y quinto de Educaci\u00f3n Primaria; en primer y tercer curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria; en primero de Bachillerato y en el primer curso de los ciclos formativos de grado b\u00e1sico. A su vez, la anterior Ley Org\u00e1nica 8\/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, continuar\u00e1 estando presente en el resto de los cursos, hasta su completa desaparici\u00f3n. Como es de suponer, esto har\u00e1 si cabe m\u00e1s complicado el periodo de adaptaci\u00f3n ala nueva jornada educativa para los profesionales de la ense\u00f1anza ya que, entre otros aspectos, los contenidos y dem\u00e1s cambios a nivel curricular que exige la nueva ley educativa para las distintas etapas no han sido por el momento debidamente concretados por las diferentes administraciones.<\/div>\n
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Desde Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente somos conscientes del nivel de frustraci\u00f3n que suele acompa\u00f1ar a estas situaciones, y queremos brindar nuestro espacio de reflexi\u00f3n did\u00e1ctica para todos aquellos docentes y profesionales de la educaci\u00f3n que deseen compartir sus investigaciones y hallazgos en relaci\u00f3n a los nuevos retos que esta etapa de cambios augura.<\/div>\n
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ART\u00cdCULOS DE ESTE N\u00daMERO<\/strong><\/div>\n
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\"David Flipped Classroom en el aula de Secundaria.<\/strong><\/a>
\nEl aprendizaje mixto como modelo educativo\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Daniel Canalejas Nieto\u00a0<\/strong><\/div>\n
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\"David E-learning como modelo educativo.<\/strong><\/a>
\nNuevas formas de ense\u00f1anza-aprendizaje a trav\u00e9s de Internet\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Raquel Pa\u00f1o L\u00f3pez<\/strong><\/p>\n

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\"David Las competencias clave como paradigma pedag\u00f3gico.<\/strong><\/a>
\nPropuesta pr\u00e1ctica de trabajo en Ciencias Sociales\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Vicente Orts Manrique<\/strong><\/p>\n

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\"David El desarrollo de la aptitud musical y num\u00e9rica durante el periodo de operaciones formales.<\/strong><\/a>
\nInvestigaci\u00f3n y estudio comparativo\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Carles Vert Alcober<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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\"David Escape Room en entornos virtuales.<\/strong><\/a>
\nAplicaciones en Bachillerato<\/div>\n
Juan Manuel Ca\u00f1as Crespo<\/strong><\/div>\n
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\"David La figura del T\u00e9cnico en Educaci\u00f3n Infantil.<\/strong><\/a>
\nAn\u00e1lisis de buenas pr\u00e1cticas metodol\u00f3gicas\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Lourdes Romero Mart\u00ednez, Sandra Ramos Moreno, Mar\u00eda Varela Bellver\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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