{"id":26066,"date":"2023-02-10T09:43:07","date_gmt":"2023-02-10T08:43:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=26066"},"modified":"2025-01-09T11:33:00","modified_gmt":"2025-01-09T10:33:00","slug":"diseno-y-planificacion-de-situaciones-de-aprendizaje-segun-lomloe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/diseno-y-planificacion-de-situaciones-de-aprendizaje-segun-lomloe\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de Situaciones de Aprendizaje seg\u00fan LOMLOE"},"content":{"rendered":"

Conoce qu\u00e9 son las situaciones de aprendizaje de la LOMLOE y c\u00f3mo planificarlas<\/strong> para incluirlas en la programaci\u00f3n did\u00e1ctica de aula.<\/p>\nAprende a dise\u00f1ar #SituacionesDeAprendizaje seg\u00fan #LOMLOE <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

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Antes de continuar, te aconsejamos que eches un vistazo a nuestro art\u00edculo
\n\u00bfC\u00f3mo elaborar la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica seg\u00fan LOMLOE?<\/strong><\/a><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 son las Situaciones de Aprendizaje?<\/h2>\n

Las situaciones de aprendizaje vienen definidas en la LOMLOE como el conjunto de situaciones y actividades que implican el despliegue, por parte del alumnado, de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias espec\u00edficas, y que contribuyen a la adquisici\u00f3n y desarrollo de las mismas<\/strong>.<\/p>\n

En otras palabras: son propuestas, actividades, u oportunidades, que dise\u00f1a el docente para que el alumnado pueda aplicar las destrezas intr\u00ednsecas a las competencias, dentro de una situaci\u00f3n real que requiera de una toma de decisiones<\/strong>.<\/p>\n

Puesto que se vinculan al desarrollo de competencias, tienen que estar orientadas, siempre, hacia el desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes asociadas a los diversos aspectos competenciales.<\/p><\/blockquote>\n

Las situaciones de aprendizaje integran un amplio conjunto de actividades, de diversa \u00edndole y distintas caracter\u00edsticas, con las que trabajar las competencias. Es decir, un conjunto heterog\u00e9neo de propuestas, de todo tipo, que alude a: ejercicios, tareas, actividades, proyectos, experiencias, resoluci\u00f3n de problemas, experimentos, observaciones, simulaciones, deducciones\u2026 en definitiva, cualquier planteamiento did\u00e1ctico ofrecido a los alumnos.<\/p>\n

Dentro del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, las situaciones de aprendizaje se enmarcan en los par\u00e1metros que indican \u201cc\u00f3mo ense\u00f1ar\u201d<\/strong>, es decir, en los aspectos metodol\u00f3gicos<\/strong>.<\/p>\n

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Caracter\u00edsticas de las Situaciones de Aprendizaje<\/h2>\n

La principal caracter\u00edstica de las situaciones de aprendizaje es que implican trabajar dentro de un contexto bien definido y organizado<\/strong>, pues de lo contrario no se podr\u00eda conseguir un correcto aprendizaje competencial, pero las situaciones de aprendizaje pueden ser de muy diversa naturaleza.<\/p>\n

Que las situaciones de aprendizaje se desarrollen en contextos definidos, proponiendo una cuesti\u00f3n concreta a resolver y forzando a los alumnos a la resoluci\u00f3n de un problema espec\u00edfico<\/strong> nos recuerda, irremediablemente, a la naturaleza del trabajo por proyectos y, en consecuencia, al trabajo por tareas.<\/p>\n

Las caracter\u00edsticas<\/u><\/strong> que deben reunir las situaciones de aprendizaje<\/u><\/strong> para ser consideradas como tales y, sobre todo, para que contribuyan y faciliten la adquisici\u00f3n de competencias, son:<\/p>\n