{"id":26100,"date":"2023-02-15T13:40:55","date_gmt":"2023-02-15T12:40:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=26100"},"modified":"2023-02-15T13:46:04","modified_gmt":"2023-02-15T12:46:04","slug":"el-mandarin-en-las-aulas-espanolas-una-apuesta-de-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/el-mandarin-en-las-aulas-espanolas-una-apuesta-de-futuro\/","title":{"rendered":"El Mandar\u00edn en las Aulas Espa\u00f1olas, una apuesta de futuro"},"content":{"rendered":"
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RESUMEN:<\/strong> La Rep\u00fablica Popular China se va erigiendo como potencia hegem\u00f3nica mundial y es bastante probable que su lengua mayoritaria, el chino mandar\u00edn, adquiera el estatus de nueva lengua de la \u00e9lite sociocultural mundial. Es por ello que Espa\u00f1a debe adelantarse al futuro y apostar por la inclusi\u00f3n de su ense\u00f1anza en las edades m\u00e1s tempranas, logrando as\u00ed en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas un impulso de la econom\u00eda nacional, en el que jugar\u00e1n un papel decisivo las relaciones entre China y el mundo occidental, mediante un Plan de fomento del pluriling\u00fcismo.<\/p>\n

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Palabras clave<\/strong>: China; Espa\u00f1a; Relaciones internacionales; Chino mandar\u00edn; Lenguas extranjeras; Pluriling\u00fcismo<\/p>\n

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Abstract: <\/strong>The People\u2019s Republic of China is rising as the leading world power and it\u2019s very probable that its principal language, Mandarin Chinese, takes on the status of the new language of the world elite. Because of that, Spain must anticipate the future and teach Chinese from the early stages of education; boosting its national economy in the following decades due to the pivotal role of the future relationship between China and the Western world through a Plan to promote bilingualism.<\/p>\n

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Keywords<\/strong>: China; Spain; International relations; Mandarin Chinese; Foreign languages; Multilingualism.\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

EL MANDAR\u00edN EN LAS AULAS ESPA\u00d1OLAS<\/a><\/strong><\/p>\n

Un futuro incierto<\/h2>\n

La Rep\u00fablica Popular China, es decir, la China continental, se ha erigido como la potencia industrial y econ\u00f3mica del siglo XXI, y podr\u00eda superar a Estados Unidos, en un plazo de diez o veinte a\u00f1os, si el rumbo de la Historia sigue la tendencia actual. Igual que tras la Segunda Guerra Mundial, el ingl\u00e9s y el ruso desplazaron al franc\u00e9s como lingua franca <\/em>-en sus respectivas \u00e1reas de influencia- (Fern\u00e1ndez, 2009), y del mismo modo que la lengua de una potencia dominadora se convierte en la lengua com\u00fan en los territorios que controle, y que por lo tanto o est\u00e1 reservada a la \u00e9lite y\/o se obliga a aprender en las escuelas; es bastante probable que ocurra con el mandar\u00edn, ante lo cual se observa un aumento generalizado por el estudio de dicha lengua, pero a nivel personal, como se puede apreciar en los datos estad\u00edsticos de los Institutos Confucio de todo el mundo del periodo 2016-2018.<\/p>\n

\"\"<\/p>\nEl Mandar\u00edn en las Aulas Espa\u00f1olas #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

A pesar de que el chino, puede no convertirse en una lingua franca<\/em>, especialmente debido a su complejidad tanto escrita como fon\u00e9tica, es posible que derive en un chino coloquial completamente escrito en alfabeto latino, m\u00e1s simplificado que el actual pinyin<\/em> para aquellos que les resulte muy complejo su aprendizaje; reservando el chino mandar\u00edn, el est\u00e1ndar, para la \u00e9lite y aquellos que tengan la edad y capacidades adecuadas para aprenderlo. Si no se consigue esto, puede ser que se planteen dos escenarios:<\/strong><\/p>\n