{"id":27625,"date":"2024-02-26T12:22:30","date_gmt":"2024-02-26T11:22:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=27625"},"modified":"2024-12-03T13:16:58","modified_gmt":"2024-12-03T12:16:58","slug":"como-exponer-la-unidad-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-exponer-la-unidad-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo exponer la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Aprende a preparar y exponer la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones.<\/strong><\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Fguia-oposiciones%2Fcomo-exponer-la-unidad-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones%2F&#038;text=C%C3%B3mo%20preparar%20y%20exponer%20%23UnidadDid%C3%A1ctica%20ante%20el%20Tribunal%20%23Oposiciones2024&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">C\u00f3mo preparar y exponer #UnidadDid\u00e1ctica ante el Tribunal #Oposiciones2024 <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Fguia-oposiciones%2Fcomo-exponer-la-unidad-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones%2F&#038;text=C%C3%B3mo%20preparar%20y%20exponer%20%23UnidadDid%C3%A1ctica%20ante%20el%20Tribunal%20%23Oposiciones2024&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<p>Una de las partes m\u00e1s dif\u00edciles de las oposiciones docentes corresponde al momento del examen oral, donde el aspirante debe demostrar ante el Tribunal que posee los conocimientos pedag\u00f3gicos necesarios para la labor docente, adem\u00e1s de presentar y exponer una unidad did\u00e1ctica pensada para el grupo de alumnos del nivel, etapa y especialidad por la que est\u00e9 opositando.<\/p>\n<p>A lo largo de este art\u00edculo trataremos de ayudar a los aspirantes en este proceso y compartiremos consejos y procedimientos para conseguir una buena presentaci\u00f3n y exposici\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica ante el Tribunal de oposiciones.<\/p>\n<h2>La Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones<\/h2>\n<p>La preparaci\u00f3n y exposici\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica junto a la presentaci\u00f3n y defensa de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica conforman la segunda prueba de la fase de oposici\u00f3n, que suele valorarse de cero a diez puntos, correspondiendo un 30% a la programaci\u00f3n did\u00e1ctica y un 70% a la unidad did\u00e1ctica, debiendo alcanzar la persona aspirante, para su superaci\u00f3n, una calificaci\u00f3n igual o superior a cinco puntos, siempre y cuando en cada una de las partes hayan obtenido, al menos, 2,5 puntos (estos porcentajes pueden variar ligeramente entre comunidades).<\/p>\n<p>En cuanto a <strong>la preparaci\u00f3n y exposici\u00f3n<\/strong> oral ante el Tribunal de una unidad did\u00e1ctica, <strong>ser\u00e1<\/strong> (en base a lo que establecen la mayor\u00eda de Comunidades Aut\u00f3nomas en sus convocatorias), a criterio del aspirante,<strong> o bien de las que integran la programaci\u00f3n did\u00e1ctica por \u00e9l presentada, o bien elaborada a partir del temario oficial de la especialidad<\/strong><strong>. <\/strong><\/p>\n<p>En el caso de formar parte de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica, el aspirante elegir\u00e1 el contenido de la unidad did\u00e1ctica de entre tres extra\u00eddas al azar por \u00e9l mismo, de dicha programaci\u00f3n. En el caso de estar elaborada acorde al temario, el aspirante elegir\u00e1 el contenido de la unidad did\u00e1ctica de un tema de entre tres extra\u00eddos al azar por \u00e9l mismo, del temario oficial de la especialidad.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Unidad Did\u00e1ctica y Situaci\u00f3n de Aprendizaje ante el Tribunal de Oposiciones<\/h2>\n<p>Dependiendo de la Comunidad Aut\u00f3noma por la que se presente el aspirante se le podr\u00e1 pedir que exponga, en lugar de una unidad did\u00e1ctica, una situaci\u00f3n de aprendizaje.<\/p>\n<p><strong>La preparaci\u00f3n y exposici\u00f3n oral, ante el Tribunal, de una situaci\u00f3n de aprendizaje, podr\u00e1 estar relacionada con la programaci\u00f3n presentada o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. <\/strong><\/p>\n<p>En el primer caso, la persona aspirante elegir\u00e1 el contenido de la situaci\u00f3n de aprendizaje de entre tres extra\u00eddas al azar por ella misma de su propia programaci\u00f3n. En el segundo caso, elegir\u00e1 el contenido de la situaci\u00f3n de aprendizaje de un tema de entre tres extra\u00eddos al azar por ella misma, del temario oficial de la especialidad.<\/p>\n<p>La persona aspirante dispondr\u00e1 de 60 minutos para la preparaci\u00f3n de la situaci\u00f3n de aprendizaje, pudiendo utilizar el material que considere oportuno. Para su exposici\u00f3n, que ser\u00e1 p\u00fablica, la persona aspirante podr\u00e1 utilizar un ejemplar de la programaci\u00f3n de aula id\u00e9ntica a la presentada ante el Tribunal, as\u00ed como el material auxiliar que considere oportuno. Tanto la programaci\u00f3n de aula como el material auxiliar deber\u00e1 ser aportado por la persona aspirante. La persona aspirante podr\u00e1 tambi\u00e9n hacer uso de un guion que no exceder\u00e1 de un folio (dos caras) y que se entregar\u00e1 al Tribunal al t\u00e9rmino de la exposici\u00f3n.<\/p>\n<p>En cualquier caso, siempre depender\u00e1 de la Comunidad Aut\u00f3noma, por lo que hay que estar pendiente de las noticias que sobre las caracter\u00edsticas de las oposiciones docentes se den desde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n que corresponda.<\/p>\n<h2>Caracter\u00edsticas de la exposici\u00f3n de la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones<\/h2>\n<p>El aspirante, una vez elegido el contenido de la unidad did\u00e1ctica, dispondr\u00e1 de un tiempo <strong>m\u00e1ximo de una hora para su preparaci\u00f3n<\/strong>, pudiendo utilizar el material auxiliar que considere oportuno, sin posibilidad de conexi\u00f3n con el exterior, por lo que no podr\u00e1 utilizar ordenadores port\u00e1tiles, tel\u00e9fonos m\u00f3viles ni cualquier otro dispositivo inform\u00e1tico o electr\u00f3nico.<\/p>\n<p>El aspirante iniciar\u00e1 su exposici\u00f3n ante el tribunal con la defensa de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica y a continuaci\u00f3n realizar\u00e1 la exposici\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica. El tiempo m\u00e1ximo disponible para ambas partes suele ser de una hora, aunque siempre habr\u00e1 que consultar la convocatoria de oposiciones en cuesti\u00f3n para asegurarnos de todos estos requerimientos.<\/p>\n<p>En la exposici\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica la pr\u00e1ctica totalidad de las comunidades afirman que <strong>se podr\u00e1 utilizar el material auxiliar sin contenido curricular <\/strong>que considere oportuno el aspirante, que deber\u00e1 aportar \u00e9l mismo, as\u00ed como un guion que no exceder\u00e1 de una cara de un folio y que deber\u00e1 entregar al Tribunal al t\u00e9rmino de la exposici\u00f3n. El referido material auxiliar servir\u00e1 para apoyar la exposici\u00f3n mediante la utilizaci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos no electr\u00f3nicos ni susceptibles de reproducci\u00f3n electr\u00f3nica. En todo caso, los \u00f3rganos de selecci\u00f3n velar\u00e1n porque dicho material auxiliar no implique una desigualdad de trato en el desarrollo de esta parte del procedimiento selectivo.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Criterios de valoraci\u00f3n de la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones<\/h2>\n<p>El mejor modo que el aspirante tiene de saber si su unidad did\u00e1ctica es apta para ser valorada positivamente por el Tribunal, al igual que para comprobar qu\u00e9 aspectos se tienen m\u00e1s en cuenta en las exposiciones, es consultando la convocatoria de oposiciones de la Comunidad Aut\u00f3noma por la que opte.<\/p>\n<p>Los criterios de valoraci\u00f3n y calificaci\u00f3n de las unidades did\u00e1cticas y sus respectivas exposiciones suelen ser como los que siguen.<\/p>\n<h3>Justificaci\u00f3n y contextualizaci\u00f3n<\/h3>\n<ul>\n<li>La unidad did\u00e1ctica aparece justificada y contextualizada en relaci\u00f3n a la programaci\u00f3n did\u00e1ctica o el temario de la especialidad.<\/li>\n<li>Los elementos de la unidad did\u00e1ctica est\u00e1n bien estructurados y son coherentes entre s\u00ed.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Elementos curriculares<\/h3>\n<ul>\n<li>Los objetivos de aprendizaje, las competencias clave y espec\u00edficas, los descriptores operativos, el perfil de salida, los contenidos enunciados en forma de saberes b\u00e1sicos, los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y los criterios de evaluaci\u00f3n est\u00e1n bien planteados y son coherentes entre s\u00ed.<\/li>\n<li>Se especifica la vinculaci\u00f3n de los saberes b\u00e1sicos para el desarrollo de las competencias clave y espec\u00edficas, as\u00ed como la vinculaci\u00f3n de estas con los descriptores operativos.<\/li>\n<li>Los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos se ajustan a las caracter\u00edsticas del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Propuestas did\u00e1cticas<\/h3>\n<ul>\n<li>La unidad did\u00e1ctica cuenta con actividades motivadoras<\/li>\n<li>Las propuestas did\u00e1cticas presentan distinto grado de dificultad para ajustarse a las caracter\u00edsticas del alumnado y del curso.<\/li>\n<li>Aparecen situaciones de aprendizaje bien estructuradas y planteadas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Organizaci\u00f3n de materiales, espacios y tiempos<\/h3>\n<ul>\n<li>Los materiales y recursos did\u00e1cticos son atractivos, adecuados y variados.<\/li>\n<li>Se respetan los tiempos personales de los alumnos<\/li>\n<li>Se emplean distintos espacios en el transcurso de la unidad did\u00e1ctica<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Evaluaci\u00f3n<\/h3>\n<ul>\n<li>La unidad muestra la coherencia existente entre los criterios de evaluaci\u00f3n y los objetivos, competencias (clave y espec\u00edficas), descriptores operativos, saberes b\u00e1sicos y m\u00e9todos pedag\u00f3gicos a aplicar.<\/li>\n<li>Los procedimientos, instrumentos de evaluaci\u00f3n y criterios de calificaci\u00f3n que indiquen los niveles esperados de desempe\u00f1o del alumnado contribuyen a la consecuci\u00f3n del perfil de salida del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Atenci\u00f3n a la diversidad<\/h3>\n<ul>\n<li>Se contemplan, en la unidad did\u00e1ctica, las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad, con incidencia especial en las respuestas para el alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo.<\/li>\n<li>Se contempla la atenci\u00f3n hacia los principios del dise\u00f1o universal para el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Exposici\u00f3n del aspirante<\/h3>\n<ul>\n<li>Demuestra tener competencia comunicativa.<\/li>\n<li>Expresa ideas de forma estructurada e inteligible.<\/li>\n<li>Demuestra tener capacidad para hablar con un grado de formalidad adecuado al contexto comunicativo<\/li>\n<li>Muestra adecuaci\u00f3n y coherencia de las respuestas a las preguntas del tribunal evaluador.<\/li>\n<li>La persona aspirante realiza una exposici\u00f3n clara, ordenada, fluida y coherente.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>C\u00f3mo realizar la exposici\u00f3n de la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones<\/h2>\n<p>En la elaboraci\u00f3n de las unidades did\u00e1cticas para incluir en la programaci\u00f3n, as\u00ed como para ser expuestas ante el Tribunal, deber\u00e1n concretarse los elementos siguientes: <strong>objetivos de aprendizaje, competencias espec\u00edficas, saberes b\u00e1sicos, secuencia de actividades de ense\u00f1anza, situaciones de aprendizaje a desplegar, procedimientos y criterios de evaluaci\u00f3n, descriptores operativos, m\u00e9todos pedag\u00f3gicos, estrategias y organizaci\u00f3n de espacios y tiempos, materiales y recursos, y atenci\u00f3n al alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo<\/strong>. Junto a todo ello, el aspirante deber\u00e1 desarrollar las sesiones de cada unidad did\u00e1ctica concretando las tareas y la secuencia de las mismas.<\/p>\n<p>Sabiendo las partes que cada unidad did\u00e1ctica ha de tratar, podremos elaborar un \u00edndice o un guion con el cual orientarnos a lo largo de la exposici\u00f3n y no pasar por alto ning\u00fan aspecto.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Presentaci\u00f3n de la Unidad Did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Al comienzo de la exposici\u00f3n tendremos que presentar nuestra unidad did\u00e1ctica (<strong>t\u00edtulo<\/strong>, <strong>duraci\u00f3n<\/strong>, <strong>ubicaci\u00f3n trimestral<\/strong>, n\u00famero de <strong>sesiones<\/strong> en las que se llevar\u00e1 a cabo, <strong>destinatarios<\/strong>), proporcionando una justificaci\u00f3n pedag\u00f3gica para la misma y poniendo en relieve su importancia.<\/p>\n<p>En este primer momento es aconsejable que remarques, junto a la importancia que tiene esta unidad y lo esencial de los aprendizajes que con ella los alumnos adquirir\u00e1n, los <strong>objetivos<\/strong> <strong>did\u00e1cticos<\/strong> que se persiguen alcanzar.<\/p>\n<h3>Contenidos de la Unidad Did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Tendr\u00e1s que mencionar todos los <strong>contenidos<\/strong>, <strong>enunciados en forma de saberes b\u00e1sicos<\/strong>, que con tu unidad did\u00e1ctica vas a trabajar. Puedes mencionarlos usando tus propias palabras, pero, han de coincidir con lo que aparece en la unidad incluida dentro de tu programaci\u00f3n.<\/p>\n<h3>Las actividades de la Unidad Did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Este ser\u00e1 el punto m\u00e1s importante y en el que tendr\u00e1s que esforzarte m\u00e1s, ya que el desarrollo did\u00e1ctico con los alumnos constituye el eje central de toda unidad y con las actividades tendr\u00e1s la oportunidad de justificar la mayor\u00eda de las decisiones que has tomado para elaborar de una forma u otra tu unidad did\u00e1ctica.<\/p>\n<p>A la hora de describir las distintas actividades que vas a plantear tienes que relacionarlas, a su vez, con los <strong>recursos y materiales<\/strong> que necesitas para ejecutarlas, la <strong>metodolog\u00eda<\/strong> a seguir en cada una de ellas y las <strong>competencias clave<\/strong> a las que, tanto la metodolog\u00eda como las propias actividades, contribuyen a alcanzar.<\/p>\n<p>Tal vez prefieras dedicar un momento a parte para tratar las competencias clave: es correcto y ser\u00eda una decisi\u00f3n acertada, sin embargo, suele ser m\u00e1s impactante que las menciones a colaci\u00f3n de las actividades pues as\u00ed se demostrar\u00e1 m\u00e1s coherentemente el sentido de las propuestas y la finalidad de los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos escogidos.<\/p>\n<p>Igualmente, una buena opci\u00f3n para tratar la <strong>atenci\u00f3n a la diversidad <\/strong>ser\u00eda aprovechar tambi\u00e9n el momento de exposici\u00f3n de las distintas actividades, indicando a su vez las modificaciones o adaptaciones que se realizar\u00edan para adecuarse a las caracter\u00edsticas y diversidad de todo el alumnado, mencionando, por supuesto, los <strong>principios del dise\u00f1o universal para el aprendizaje<\/strong> que siempre figurar\u00e1n de base ante la programaci\u00f3n de cualquier propuesta did\u00e1ctica.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/masteres-oficiales-universitarios\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-28123 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"98\" \/><\/a><\/p>\n<h3>La evaluaci\u00f3n en la Unidad Did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>En \u00faltimo t\u00e9rmino tendr\u00e1s que aludir a los distintos aspectos que componen la evaluaci\u00f3n llevada a cabo en la unidad, pues ella conectar\u00e1 con todo lo que se ha venido mencionado, sobre todo, con los objetivos y las competencias, ya que la evaluaci\u00f3n responder\u00e1 a la forma que t\u00fa como docente tendr\u00e1s de comprobar que tu alumnado ha alcanzado los objetivos y ha desarrollado las competencias.<\/p>\n<p>En este punto podr\u00e1 mencionar de modo espec\u00edfico las <strong>actividades de evaluaci\u00f3n<\/strong> que vas a plantear, conect\u00e1ndolas con sus respectivos <strong>criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong>. Adicionalmente, se comentar\u00e1n los <strong>instrumentos<\/strong> <strong>de evaluaci\u00f3n<\/strong> empleados y las diferentes <strong>t\u00e9cnicas<\/strong>.<\/p>\n<p>Para finalizar, deber\u00e1s mencionar qu\u00e9 <strong>criterios de calificaci\u00f3n<\/strong> asociar\u00e1s a los distintos instrumentos.<\/p>\n<h2>Te puede interesar&#8230;<\/h2>\n<p>Consulta los <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/autores\/equipo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>art\u00edculos del Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com<\/strong><\/a> sobre la elaboraci\u00f3n y exposici\u00f3n de la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica en las distintas etapas educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-segun-lomloe-para-las-oposiciones-2023\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfC\u00f3mo elaborar la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica para las Oposiciones?<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-segun-lomloe-para-las-oposiciones-2023\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-25847 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-2023-segun-LOMLOE.jpg\" alt=\"\" width=\"429\" height=\"241\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-2023-segun-LOMLOE.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-2023-segun-LOMLOE-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-2023-segun-LOMLOE-1024x576.jpg 1024w, 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href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-en-infantil-y-primaria-segun-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfC\u00f3mo elaborar la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica para Infantil y Primaria seg\u00fan LOMLOE?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-en-infantil-y-primaria-segun-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27379 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Infantil-y-Primaria-segun-LOMLOE.jpg\" alt=\"\" width=\"425\" height=\"239\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Infantil-y-Primaria-segun-LOMLOE.jpg 1200w, 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loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27404 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE.jpg\" alt=\"\" width=\"417\" height=\"235\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Secundaria-Bachillerato-segun-LOMLOE-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 417px) 100vw, 417px\" \/><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-en-formacion-profesional-segun-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfC\u00f3mo elaborar la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica para Formaci\u00f3n Profesional seg\u00fan LOMLOE?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-la-programacion-didactica-en-formacion-profesional-segun-lomloe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27468 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Formacion-Profesional-segun-LOMLOE.jpg\" alt=\"\" width=\"423\" height=\"238\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Formacion-Profesional-segun-LOMLOE.jpg 1200w, 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https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Formacion-Profesional-segun-LOMLOE-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-Programacion-Didactica-Formacion-Profesional-segun-LOMLOE-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 423px) 100vw, 423px\" \/><\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-realizar-la-exposicion-y-defensa-de-la-programacion-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfC\u00f3mo debo exponer la Programaci\u00f3n Did\u00e1ctica para Oposiciones ante el Tribunal?<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-realizar-la-exposicion-y-defensa-de-la-programacion-didactica-ante-el-tribunal-de-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" 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https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-exponer-la-Programacion-Didactica-ante-el-Tribunal-de-Oposiciones-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-exponer-la-Programacion-Didactica-ante-el-Tribunal-de-Oposiciones-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-exponer-la-Programacion-Didactica-ante-el-Tribunal-de-Oposiciones-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-exponer-la-Programacion-Didactica-ante-el-Tribunal-de-Oposiciones-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-exponer-la-Programacion-Didactica-ante-el-Tribunal-de-Oposiciones-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 435px) 100vw, 435px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-una-unidad-didactica-para-las-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfC\u00f3mo elaborar una Unidad Did\u00e1ctica para las Oposiciones?<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/como-elaborar-una-unidad-didactica-para-las-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27553 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-una-Unidad-Didactica-para-Maestros-y-Profesores.jpg\" alt=\"\" width=\"431\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Como-elaborar-una-Unidad-Didactica-para-Maestros-y-Profesores.jpg 1200w, 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class=\"aligncenter wp-image-19571 \" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa.jpg\" alt=\"Exposici\u00f3n y Defensa ante el Tribunal\" width=\"444\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-1068x601.jpg 1068w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/exposicion-defensa-747x420.jpg 747w\" sizes=\"auto, (max-width: 444px) 100vw, 444px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Este paquete formativo contiene un completo <strong>glosario de t\u00e9rminos<\/strong> que te ser\u00e1 de utilidad en tu preparaci\u00f3n de oposiciones, as\u00ed como multitud de <strong>v\u00eddeos y materiales adicionales<\/strong>, y unos<strong> guiones descargables<\/strong> para ayudarte a realizar la elaboraci\u00f3n de tu programaci\u00f3n did\u00e1ctica y la exposici\u00f3n de una de las unidades que la componen.<\/p>\n<p>Puedes conseguirlo <strong>TOTALMENTE GRATIS<\/strong> si te matriculas de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/matricula\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>3 Cursos Homologados de Campuseducacion.com<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Y permanece atento a las publicaciones de la <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gu\u00eda del Opositor<\/a>!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/guia-oposiciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-17097 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/guia-opositor.jpg\" alt=\"gu\u00eda del opositor\" width=\"696\" height=\"198\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/guia-opositor.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/guia-opositor-150x43.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/guia-opositor-300x85.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/guia-opositor-600x171.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 696px) 100vw, 696px\" \/><\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;27625&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;0&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;0&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;0\\\/5 - (0 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;\u00bfC\u00f3mo exponer la Unidad Did\u00e1ctica ante el Tribunal de Oposiciones?&quot;,&quot;width&quot;:&quot;0&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} 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