{"id":27769,"date":"2024-04-03T11:44:52","date_gmt":"2024-04-03T09:44:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=27769"},"modified":"2024-05-08T09:33:12","modified_gmt":"2024-05-08T07:33:12","slug":"la-educacion-en-la-naturaleza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/la-educacion-en-la-naturaleza\/","title":{"rendered":"La Educaci\u00f3n en la Naturaleza"},"content":{"rendered":"
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Resumen: <\/strong>En este art\u00edculo reflexionaremos sobre las posibilidades que ofrece una ense\u00f1anza fuera de las aulas, trasladando el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje a entornos naturales. Discutiremos sobre los beneficios que podr\u00eda brindar enfocar de este modo la educaci\u00f3n, destacando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas.<\/p>\n

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Palabras clave:<\/strong> Proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje; Desarrollo social; Desarrollo emocional; Desarrollo cognitivo; Naturaleza.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Abstract: <\/strong>In this article we will reflect on the possibilities offered by teaching outside the classroom, transferring the teaching-learning process to the natural environment. We will discuss the benefits that such an approach to education could bring, highlighting the development of social, emotional and cognitive skills.<\/p>\n

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Keywords:<\/strong> Teaching and learning process; Social development; Emotional development; Cognitive development; Nature.<\/p>\n<\/blockquote>\n

LA EDUCACI\u00d3N EN LA NATURALEZA<\/strong><\/a><\/p>\n

Si hablamos de una ense\u00f1anza de calidad y de una educaci\u00f3n renovada, en muchas ocasiones solemos pensar en m\u00e9todos y materiales innovadores o en la aplicaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas. Sin embargo, obviamos pensar, en el papel tan enriquecedor que puede tener en el proceso educativo algo tan b\u00e1sico como es el medio natural y los importantes beneficios que tiene en el desarrollo integral de nuestros alumnos. De hecho, frecuentemente asociamos las diferentes excursiones a la naturaleza o los tiempos de recreo como momentos de descanso y distensi\u00f3n, otorg\u00e1ndole m\u00e1s peso a los aprendizajes que los alumnos puedan realizar dentro del aula. Y nada m\u00e1s lejos de la realidad.<\/p>\nLa Educaci\u00f3n en la Naturaleza #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

Para acercar la naturaleza a nuestro entorno no es necesario que el colegio se encuentre inmerso en la misma o cerca de ella, si es verdad que esta oportunidad nos ofrece m\u00e1s facilidades, pero aunque nuestro centro se halle en una ciudad, siempre podemos introducir en el mismo parte de la naturaleza, por ejemplo, si la zona del patio lo permite, podemos crear un peque\u00f1o huerto, si esta zona no tiene parte de tierra, podemos plantar nuestras propias plantas en maceteros. De parques o jardines cercanos traeremos hojas, palos, piedras\u2026que nos permitir\u00e1n realizar un amplio abanico de actividades muy llamativas y beneficiosas para los alumnos. Como podemos observar, todos tenemos la posibilidad de impartir un estilo de educaci\u00f3n m\u00e1s natural, en la que los estudiantes sean conscientes de la importancia de la naturaleza y puedan ir aprendiendo con la misma.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, reflexionaremos sobre los inmensos valores que este estilo de pedagog\u00eda les puede proporcionar a los alumnos, unos valores vitales para su desarrollo, as\u00ed como unos aprendizajes que ir\u00e1n adquiriendo de una forma natural, adapt\u00e1ndose y respetando los ritmos de cada uno.<\/p>\n

El valor de la naturaleza<\/h2>\n

Freire (2014) defiende que los ni\u00f1os y ni\u00f1as que tienen un mayor acercamiento con la naturaleza desarrollan actitudes m\u00e1s positivas hacia s\u00ed mismos y hacia los dem\u00e1s, incluso desarrollan importantes valores de compromiso y respeto por el planeta<\/strong>. Otro hecho muy significativo es que son capaces de reducir sus niveles de estr\u00e9s, algo que actualmente es esencial. Tambi\u00e9n, resalta la mejora del desarrollo cognitivo, lo cual permite un aumento de la capacidad de observaci\u00f3n y de razonamiento, permitiendo as\u00ed fomentar naturalmente su psicomotricidad, sus habilidades para la resoluci\u00f3n de problemas, as\u00ed como su sociabilidad. Paralelamente, destaca el gran potencial que la naturaleza tiene para favorecer la imaginaci\u00f3n, su creatividad y la habilidad de ilusionarse, elemento vital que propicia la motivaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n

Por otra parte, Guill\u00e9n (2019) explica que el cerebro de la especie humana ha evolucionado a lo largo de los siglos con el fin de adaptarse al medio y conseguir su supervivencia, destacando que este desarrollo ha tenido lugar gracias a los circuitos cerebrales que se han creado gracias al contacto con la naturaleza<\/strong>. Lo cual nos lleva a una situaci\u00f3n contradictoria pues, a d\u00eda de hoy, se tiende a pasar m\u00e1s tiempo en espacios cerrados o zonas urbanas carentes de naturaleza alguna, lo que nos lleva a diversos problemas de estr\u00e9s y falta de regulaci\u00f3n emocional. Este mismo investigador suma otros aspectos positivos que el contacto con el medio natural puede potenciar en nuestros j\u00f3venes, como mejorar la atenci\u00f3n, fomentar el autocontrol y el compromiso activo y favorecer el contexto de aprendizaje as\u00ed como las relaciones sociales. En definitiva, estimula un adecuado desarrollo integral, ya que act\u00faa en el \u00e1mbito f\u00edsico, afectivo, emocional y social.<\/p>\n

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En contraposici\u00f3n a estos beneficios subrayados anteriormente, debido al escaso tiempo que tanto adultos como peque\u00f1os estamos en contacto con la naturaleza, aparece el \u201ctrastorno por d\u00e9ficit de naturaleza\u201d, t\u00e9rmino acu\u00f1ado por Richard Louv en 2005 que subraya aspectos negativos en la salud de los m\u00e1s peque\u00f1os, entre ellos la obesidad, disminuci\u00f3n de la capacidad inmunol\u00f3gica, aumento del estr\u00e9s y depresi\u00f3n o reducci\u00f3n de la atenci\u00f3n.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Por todo ello, queda demostrado que el medio natural puede ser un excelente educador que ayude a los alumnos desde las primeras edades a crecer en armon\u00eda con la naturaleza, ayudando a conocerla mejor y a la vez a conocerse a s\u00ed mismos, algo fundamental en su desarrollo.<\/p>\n

\u00a0La pedagog\u00eda verde<\/h2>\n

Este t\u00e9rmino de educaci\u00f3n alternativa podr\u00eda desarrollar en los ni\u00f1os a la perfecci\u00f3n los inmensos valores que la naturaleza puede transmitirles y que hemos observado anteriormente. Seg\u00fan Freire, esta pedagog\u00eda toma al entorno como primer educador, el cual influye en el aprendizaje, bienestar y comportamiento de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/strong> Por ello, es de vital importancia que lo conozcan profundamente y lo cuiden. La misma autora resalta que esta pedagog\u00eda tiene una filosof\u00eda que va m\u00e1s all\u00e1 de utilizar la naturaleza como un mero escenario educativo, ya que el objetivo es crear un v\u00ednculo mucho m\u00e1s profundo, que pueda desarrollar una determinada forma de sentir, vivir y de relacionarnos.<\/p>\n

Freire (2014) afirma que este estilo de educaci\u00f3n consiste en aproximar el medio natural a los peque\u00f1os para que puedan tener la oportunidad de aprender del mismo. Estamos frente a un m\u00e9todo educativo que pretende reducir el tiempo que pasan ante las pantallas pues, en muchas ocasiones, pretendemos que descubran la naturaleza a trav\u00e9s de ellas, cuando ser\u00eda mucho m\u00e1s beneficioso y productivo si podemos conseguir que vivan la experiencia in situ.<\/p><\/blockquote>\n

Si lo analizamos, la mayor parte del tiempo en el horario lectivo la pasamos dentro de las aulas, teniendo en nuestros patios un gran recurso sin sacarle a penas provecho. Si cambiara la concepci\u00f3n que tenemos de estas zonas exteriores, las podemos convertir en fant\u00e1sticos espacios educativos, en los que el alumnado puedan desarrollar su curiosidad, la cual favorece unos aprendizajes mucho m\u00e1s significativos (Vega, 2012). Llevando a cabo esta did\u00e1ctica, los alumnos pasan la mayor parte del tiempo en el exterior, convirti\u00e9ndose \u00e9ste en su aula. En ella, realizamos metodolog\u00edas m\u00e1s activas, que permitan desarrollar un mayor pensamiento cr\u00edtico y libre, as\u00ed como la creatividad y la manipulaci\u00f3n (Pe\u0301rez de Villarreal y Gonza\u0301lez, 2016).<\/p>\n

Para conseguir aumentar el contacto con la naturaleza, Freire (2011) destaca tres formas que nos ayudar\u00edan a ir consiguiendo nuestro objetivo:<\/strong><\/p>\n