{"id":28918,"date":"2024-11-13T10:50:35","date_gmt":"2024-11-13T09:50:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=28918"},"modified":"2024-11-13T10:52:46","modified_gmt":"2024-11-13T09:52:46","slug":"como-mejorar-el-clima-y-la-motivacion-laboral-en-iun-centro-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/como-mejorar-el-clima-y-la-motivacion-laboral-en-iun-centro-educativo\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo mejorar el clima y la motivaci\u00f3n laboral en un centro educativo?"},"content":{"rendered":"<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><b>Resumen: <\/b><\/strong>El siguiente art\u00edculo surge de la necesidad de instaurar en nuestras aulas un clima laboral favorable que emerja de las relaciones entre el equipo directivo y el resto de docentes que componen la instituci\u00f3n escolar.<strong><b>\u00a0<\/b><\/strong>Para ello, y bas\u00e1ndonos en los conceptos de motivaci\u00f3n y clima laboral, propondremos diversas propuestas pr\u00e1cticas que permitan continuar mejorando el clima del conjunto de la comunidad educativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><b>Palabras clave: <\/b><\/strong>Clima laboral;<strong><b>\u00a0<\/b><\/strong>Motivaci\u00f3n; Equipo directivo; Liderazgo; Centro educativo; Comunidad educativa; Profesorado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><b>Abstract: <\/b><\/strong>The following article is based on the need to create a favourable working climate in our classrooms. This is the result of the relationship between the management team and the rest of the teachers who make up the school institution. To this end, and on the basis of the concepts of motivation and working climate, we will put forward various practical proposals that will allow us to continue to improve the climate of the educational community as a whole.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><b>Keywords: <\/b><\/strong>Work climate; Motivation; Management team; Leadership; Educational centre; Educational community; Teachers.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/35\/36\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfC\u00d3MO MEJORAR CLIMA Y MOTIVACI\u00d3N LABORAL EN UN CENTRO EDUCATIVO?<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Hace ya tiempo que se analiza el clima laboral de muchas organizaciones para explicar la satisfacci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los empleados que las componen.<br \/>\nNosotros, los maestros, somos el motor humano de la instituci\u00f3n educativa, un grupo de personas que, como en cualquier \u00e1mbito, aporta m\u00e1s rendimiento cuando su motivaci\u00f3n personal y profesional es adecuada.<\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Fcomo-mejorar-el-clima-y-la-motivacion-laboral-en-iun-centro-educativo%2F&#038;text=%C2%BFC%C3%B3mo%20mejorar%20clima%20y%20motivaci%C3%B3n%20laboral%20en%20un%20centro%20educativo%3F%20%23CedRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">\u00bfC\u00f3mo mejorar clima y motivaci\u00f3n laboral en un centro educativo? #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span><a href='https:\/\/x.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fwww.campuseducacion.com%2Fblog%2Frevista-digital-docente%2Fcomo-mejorar-el-clima-y-la-motivacion-laboral-en-iun-centro-educativo%2F&#038;text=%C2%BFC%C3%B3mo%20mejorar%20clima%20y%20motivaci%C3%B3n%20laboral%20en%20un%20centro%20educativo%3F%20%23CedRevistaDigitalDocente&#038;via=Campuseducacion&#038;related=Campuseducacion' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<p>Es importante destacar que el comportamiento de las personas dentro de las instituciones no depende exclusivamente de ellas mismas, sino tambi\u00e9n del entorno que las rodea. Por tanto, no podemos valorar el comportamiento individual de cada persona bas\u00e1ndonos solamente en sus propias caracter\u00edsticas, debemos tener en cuenta la atm\u00f3sfera en la que se encuentra.<\/p>\n<p>La comunicaci\u00f3n interna es imprescindible dentro de cualquier organizaci\u00f3n y hay que fomentarla a trav\u00e9s de actuaciones que nos ayuden a mejorar la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n, algo imprescindible para conseguir un buen ambiente laboral alejado de conflictos.<\/p>\n<h2>El clima laboral<\/h2>\n<p>Seg\u00fan la Real Academia Espa\u00f1ola (RAE), el concepto de \u201cclima\u201d hace referencia al \u201cambiente, condiciones y\/o circunstancias\u201d. Esto aplicado al \u00e1mbito laboral se refiere al medio en el que desarrollamos nuestro trabajo, algo muy simple pero que influye notablemente en el desempe\u00f1o de cada empleado, pues un clima laboral favorable hace que las personas puedan aportar lo mejor de s\u00ed mismas, a la vez que se desarrollan como profesionales.<\/p>\n<p>Los antecedentes sobre clima comenzaron a desarrollarse con los trabajos de Lewin, Lippitt y White (1939) en un campamento de verano con un grupo de ni\u00f1os, donde concluyeron que el comportamiento del individuo depende en gran medida de la atm\u00f3sfera social en la que se desenvuelve, y no solo del comportamiento de la propia persona, sino tambi\u00e9n del estilo de liderazgo utilizado. De ah\u00ed la importancia de analizar tanto la conducta de los empleados como la labor de liderazgo que ejerce el jefe sobre ellos.<\/p>\n<p>En la misma l\u00ednea, Rensis Likert (1958) realiz\u00f3 varios estudios en los que afirmaba que el estilo de liderazgo utilizado est\u00e1 totalmente relacionado con la productividad de la empresa. An\u00e1lisis que sigui\u00f3 realizando junto con Jane Gibson Likert (1976), en el que desarrollaron la teor\u00eda sobre los cuatro sistemas de clima laboral. Dichos sistemas fueron expuestos y explicados por Brunet (1987):<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Clima de tipo autoritario: Sistema I &#8211; Autoritario explotador<\/strong>: Se trata de un tipo de clima en el que no existe confianza en los trabajadores. Todas las decisiones se toman en la c\u00faspide de la empresa y se comparten de forma descendente.<\/li>\n<li><strong>Clima de tipo autoritario: Sistema II &#8211; Autoritario paternalista<\/strong>: En este caso, la gran mayor\u00eda de las decisiones se toman en la c\u00faspide, aunque algunas se deciden en niveles m\u00e1s bajos.<\/li>\n<li><strong>Clima de tipo participativo: Sistema III &#8211; Consultivo<\/strong>: El equipo directivo genera una atm\u00f3sfera colaborativa con confianza en sus trabajadores. Las decisiones se toman en la c\u00faspide, pero se permite tomar algunas otras m\u00e1s concretas en niveles m\u00e1s bajos.<\/li>\n<li><strong>Clima de tipo participativo: Sistema IV &#8211; Participaci\u00f3n en grupo<\/strong>: La organizaci\u00f3n tiene total confianza en sus trabajadores. Existe comunicaci\u00f3n ascendente, descendente y tambi\u00e9n vertical.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Likert pudo comprobar que cuanto m\u00e1s cerca se encuentre el estilo de la administraci\u00f3n de la empresa del sistema IV, mayor posibilidad de \u00e9xito tendr\u00e1 en cuanto a productividad y buenas relaciones laborales.<\/p>\n<blockquote class=\"td_pull_quote td_pull_center\"><p>Seg\u00fan Goleman (2002), la tarea de un l\u00edder es despertar sentimientos positivos entre sus empleados, por lo que podr\u00edamos determinar que se trata de una tarea emocional orientada a la motivaci\u00f3n, determinaci\u00f3n, facultad de cooperar y la competencia para dirigir. A esta movilizaci\u00f3n por encauzar las emociones de forma positiva, Goleman la llama \u201cresonancia\u201d. Cuando, por el contrario, lo hacen de forma negativa, lo llama disonancia. Por lo tanto, encauzaremos nuestras propuestas pr\u00e1cticas de mejora hacia un proceso de resonancia.<\/p><\/blockquote>\n<p>En 1956, Morse y Reimer (1956) realizaron un estudio en el que se analizaba c\u00f3mo influ\u00eda la participaci\u00f3n de los trabajadores en la toma de decisiones. Se concluy\u00f3 que, en los casos en los que no participaban, se produc\u00eda una p\u00e9rdida de la lealtad, inter\u00e9s y compromiso. Para que la toma de decisiones sea efectiva, deber\u00e1 existir, por tanto, una comunicaci\u00f3n de calidad que desarrolle mayor sentido de pertenencia entre los empleados y la organizaci\u00f3n. Estos ser\u00e1n dos aspectos determinantes para un adecuado clima laboral.<\/p>\n<h2>La motivaci\u00f3n laboral<\/h2>\n<p>Mucho se habla sobre ella y es que actualmente es un elemento imprescindible en la vida de todo ser humano; por ello, diferentes ramas de la ciencia la han estudiado.<br \/>\nEn Psicolog\u00eda se define como la necesidad que hace activar nuestro propio comportamiento. De ah\u00ed que existan diversas teor\u00edas que tienen como objetivo analizar la esencia intr\u00ednseca acerca de la motivaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Seg\u00fan Fxtrader (2012), se trata de distintos factores que trasladan al sujeto a comportarse de una determinada forma, teniendo en cuenta variables como: alimentaci\u00f3n, cobijo y seguridad, entre otras; y variables m\u00e1s externas como: ser parte de un grupo, ser aceptado y\/o tener bienes y prestigio.<br \/>\nEn lo que se refiere a motivaci\u00f3n organizacional, sostiene que los aspectos internos de la empresa har\u00e1n desarrollar distintos tipos de motivaci\u00f3n entre sus empleados. Todo ello depender\u00e1 del tipo de liderazgo llevado a cabo. Por ello, para que la instituci\u00f3n obtenga los resultados esperados, desde la c\u00faspide de esta, se deber\u00e1n desempe\u00f1ar acciones activadoras y emplear incentivos que de verdad interesen a sus subordinados, y solo as\u00ed se lograr\u00e1 motivarlos.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\"><p>Tambi\u00e9n encontramos como autor destacado sobre la importancia de la motivaci\u00f3n laboral a Daniel Pink (2010), el cual sostiene que trabajar es tan necesario como jugar o descansar y si el ambiente en el que se desarrolla es adecuado, el ser humano disfrutar\u00e1 de ello. Adem\u00e1s, asegura que a las personas les importa m\u00e1s la satisfacci\u00f3n que les reporta un trabajo, que las recompensas externas que reciben por realizarlo, dando mayor valor a la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca que a la extr\u00ednseca. Justifica que a largo plazo una persona que no busca recompensas es una persona que lucha por controlar su vida, teniendo mejores relaciones interpersonales y mayor autoestima.<\/p><\/blockquote>\n<p>Seg\u00fan la teor\u00eda de Herzberg (1968), todo ello se ve reflejado cuando el empleado busca encontrar reconocimiento dentro de la organizaci\u00f3n y poder satisfacer sus necesidades. Si logra obtener estos dos aspectos, su motivaci\u00f3n ser\u00e1 el principal impulso para asumir responsabilidades y lograr metas para la organizaci\u00f3n.<br \/>\nTeniendo en cuenta que en la actualidad vivimos en un entorno VUCA (vol\u00e1til, incierto, complejo y ambiguo) sujeto a cambios dr\u00e1sticos y exponenciales, saber c\u00f3mo motivar a los empleados se ha convertido en un rasgo diferenciador entre las empresas. Adem\u00e1s, todas las organizaciones que consigan motivar a sus trabajadores tambi\u00e9n conseguir\u00e1n satisfacer a sus clientes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-28920 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"675\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-747x420.jpg 747w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto01-1-1068x601.jpg 1068w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/p>\n<h2>El equipo directivo como trampol\u00edn<\/h2>\n<p>Para que exista una motivaci\u00f3n y clima escolar abierto, debe existir una adecuada relaci\u00f3n entre los maestros y el equipo directivo que refleje colaboraci\u00f3n, apoyo y receptividad. Adem\u00e1s, cuando desde direcci\u00f3n existe una preocupaci\u00f3n por los docentes, los motiva a seguir incentivando sus cualidades.<\/p>\n<p>Los l\u00edderes transformacionales tienen que llevar a cabo acciones para que sus empleados consigan los objetivos de forma exitosa y puedan alcanzar una sensaci\u00f3n de eficacia, satisfacci\u00f3n y motivaci\u00f3n. Por tanto, si la figura de l\u00edder consigue establecer un clima escolar abierto, todos los docentes estar\u00e1n dispuestos a cooperar, incluso crear\u00e1n lazos que ir\u00e1n m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito laboral.<br \/>\nActualmente existe una necesidad de transformaci\u00f3n de los centros educativos que se est\u00e1 llevando a cabo a trav\u00e9s de proyectos de innovaci\u00f3n y para ello se hace necesaria la figura del equipo directivo como agente de cambio, quienes deber\u00e1n trabajar para crear canales, facilitar la creaci\u00f3n de ideas, practicar la escucha activa y ofrecer una retroalimentaci\u00f3n que aporte informaci\u00f3n a los empleados.<\/p>\n<h2>Propuestas pr\u00e1cticas<\/h2>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo y de qu\u00e9 manera se llevar\u00e1n a cabo estos cambios? A continuaci\u00f3n, exponemos algunas propuestas.<\/strong><\/p>\n<p>Se realizar\u00e1 un <strong>diagn\u00f3stico de necesidades<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de distintas t\u00e9cnicas y herramientas como lluvia de ideas, encuestas y cuestionarios. En base a los resultados, se elaborar\u00e1 una lista de las necesidades del centro y de los docentes.<\/p>\n<p>Se establecer\u00e1n <strong>cauces de comunicaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n<\/strong>, con acuerdos compartidos a trav\u00e9s de un calendario de actuaci\u00f3n con distintas modalidades de reuni\u00f3n: presencial, semipresencial y online. Estas se llevar\u00e1n a cabo de forma peri\u00f3dica, a trav\u00e9s de distintos encuentros en peque\u00f1os grupos de trabajo y claustros.<\/p>\n<p>Se har\u00e1 uso de una <strong>retroalimentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0por parte de direcci\u00f3n de forma continua, fomentando la retroalimentaci\u00f3n bidireccional. Trimestralmente se entregar\u00e1 a cada maestro un informe con todo el trabajo realizado, sus logros y propuestas de mejora para los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n<p>Se crear\u00e1 un <strong>plan estrat\u00e9gico de comunicaci\u00f3n interna<\/strong>. En primer lugar, se evaluar\u00e1 la situaci\u00f3n inicial a trav\u00e9s de distintas reuniones con el equipo directivo y los coordinadores de ciclo. Despu\u00e9s se crear\u00e1 una gu\u00eda con distintas pautas para la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n, teniendo en cuenta qui\u00e9n lo dice, qu\u00e9 dice y a qui\u00e9n. Ser\u00e1 muy \u00fatil para recoger inquietudes de padres y madres, propuestas de docentes, conflictos entre docentes, o para demandar la ausencia de recursos en el centro educativo, por ejemplo.<\/p>\n<p>Se practicar\u00e1 el <strong>liderazgo asertivo<\/strong>\u00a0por parte del equipo directivo, escuchando de forma activa las opiniones del resto de compa\u00f1eros y defendiendo una actitud pedag\u00f3gica, siendo ejemplo de serenidad. El l\u00edder debe estar en constante comunicaci\u00f3n con el resto de los maestros para conocer sus ideas y de esta forma poder mejorar en conjunto.<\/p>\n<p>Se crear\u00e1n <strong>espacios de encuentro<\/strong>\u00a0para fomentar las relaciones entre compa\u00f1eros de forma m\u00e1s informal, favoreciendo el intercambio de informaci\u00f3n, la motivaci\u00f3n y el clima laboral. En estos espacios tambi\u00e9n se llevar\u00e1 a cabo la difusi\u00f3n de experiencias, ejemplificaciones que sirvan de referencia a otros profesores, procesos de investigaci\u00f3n sobre el uso de buenas pr\u00e1cticas docentes, as\u00ed como la visualizaci\u00f3n de material audiovisual que permita establecer debates sobre nuestras necesidades.<\/p>\n<p>Se elaborar\u00e1 una <strong>publicaci\u00f3n digital mensual<\/strong>, que se enviar\u00e1 a todos los correos corporativos de todos los maestros con mensajes motivadores, de \u00e1nimo y elogio por el trabajo bien hecho.<\/p>\n<p>Se realizar\u00e1n de forma peri\u00f3dica <strong>reuniones<\/strong>\u00a0\u201cone to one\u201d del director o jefe de estudios con el resto de los profesores para obtener informaci\u00f3n de sus necesidades, as\u00ed como de posibles propuestas de mejora para el centro educativo. Para momentos en los que resulte complicado llevar a cabo estos encuentros, se formalizar\u00e1 un correo electr\u00f3nico o buz\u00f3n de sugerencias para este uso.<\/p>\n<p>Se crear\u00e1 un plan de <strong>din\u00e1micas<\/strong>\u00a0que se llevar\u00e1 a cabo en los claustros para concienciar a todo el equipo de la importancia de la comunicaci\u00f3n. Por ejemplo, por parejas, espalda con espalda, a uno de los docentes se le proporcionar\u00e1 una fotograf\u00eda y el otro, con las consignas del primero, har\u00e1 un dibujo. En el momento de ver el resultado, se reflexionar\u00e1 sobre c\u00f3mo esta situaci\u00f3n metaf\u00f3rica se da en el d\u00eda a d\u00eda de nuestro trabajo, de ah\u00ed la importancia de la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Utilizaremos los mismos medios en los que recojamos toda la informaci\u00f3n referente a este proceso de mejora de clima laboral, lo que nos permitir\u00e1 trabajar en l\u00ednea y tener acceso inmediato a cualquier informaci\u00f3n que necesitemos, una alternativa podr\u00eda ser a trav\u00e9s de una plataforma de documentos y almacenamiento.<\/p>\n<p>Se fomentar\u00e1 la <strong>colaboraci\u00f3n con otros centros educativos<\/strong>\u00a0e instituciones, a trav\u00e9s de distintas jornadas, conferencias y encuentros, as\u00ed como de estancias formativas e intercambios con otros centros educativos e instituciones, con los que haremos una puesta al d\u00eda de estrategias innovadoras y ampliaci\u00f3n de conocimientos basados en evidencias.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-28921 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02.jpg\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"675\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02.jpg 1200w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-747x420.jpg 747w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-696x392.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/foto02-1068x601.jpg 1068w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/p>\n<h2>Beneficios esperados<\/h2>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<p style=\"text-align: left;\">Tanto los maestros como el equipo directivo, poniendo en pr\u00e1ctica estas acciones, conseguir\u00e1n:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\">Favorecer que la informaci\u00f3n llegue a la persona que debe llegar.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Evitar conflictos y malentendidos entre miembros del equipo, favoreciendo un ambiente laboral armonioso y llegando a acuerdos con facilidad.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Mejorar el desempe\u00f1o de los maestros y el logro de objetivos, despertando su motivaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Evitar la comunicaci\u00f3n negativa y agresiva que provoca cansancio mental; los pensamientos negativos consumen much\u00edsima energ\u00eda, deshacernos de ellos mejorar\u00e1 nuestra productividad.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Potenciar la concentraci\u00f3n en el trabajo; al no haber distracciones de tipo personal ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil centrarse en las tareas.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Potenciar la figura de l\u00edder y no la de jefe.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Favorecer la creatividad, pues no existir\u00e1 presi\u00f3n al recibir una respuesta negativa a las ideas nuevas, afrontando los proyectos con optimismo.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Crear canales de comunicaci\u00f3n efectivos entre direcci\u00f3n y el resto de los maestros.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>Nos encontramos en un sector con un alto \u00edndice de interinidad, con continuos cambios de personal y en muchos casos con la llegada de maestros que trabajan por primera vez.<\/p>\n<p>Si no existe una adecuada retroalimentaci\u00f3n por parte de direcci\u00f3n, no existir\u00e1 coordinaci\u00f3n ni comunicaci\u00f3n eficaz. Trabajar por la mejora de la comunicaci\u00f3n tiene much\u00edsimas ventajas, alejando los conflictos e incentivando el sentido de pertenencia. Si la comunicaci\u00f3n es eficaz, ser\u00e1 m\u00e1s sencillo transmitir objetivos, acciones e informar de los resultados al resto del equipo docente.<br \/>\nLa implementaci\u00f3n de acciones que ayuden a establecer un clima laboral positivo conlleva una din\u00e1mica organizativa y de gesti\u00f3n adecuada. Es decir, incidir de forma anticipada ante las situaciones adversas permitir\u00e1 amortiguar el establecimiento de una atm\u00f3sfera negativa.<\/p>\n<p>Los \u00faltimos acontecimientos en capital humano ponen especial atenci\u00f3n en atender a los empleados, potenciando un adecuado ambiente laboral a trav\u00e9s de acciones que los motiven. Fomentar un ambiente armonioso y motivador en el trabajo es un factor que enriquece el sentido de pertenencia, el reconocimiento, las acciones formativas de calidad y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Conseguir un clima laboral adecuado es una de las claves de cualquier entorno, por ello, es necesario el uso de herramientas de medici\u00f3n de la atm\u00f3sfera laboral.<\/p>\n<h2>Te puede interesar&#8230;<\/h2>\n<h3>Ampl\u00eda tu formaci\u00f3n<\/h3>\n<p>\u00bfTe interesar\u00eda profundizar en m\u00e1s aspectos relacionados con la educaci\u00f3n para la convivencia, aprendizaje de competencias y mejora del clima escolar?<\/p>\n<p>Desde <strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/matricula\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>Campuseducacion.com<\/u><\/a><\/strong>\u00a0te proponemos los siguientes <strong><b>Cursos Homologados para Oposiciones y Concurso General de Traslados<\/b><\/strong>, v\u00e1lidos en todas las Comunidades Aut\u00f3nomas e impartidos por la Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela:<\/p>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/curso-oposiciones-maestros-profesores-competencias-clave\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>Las Competencias Clave en las distintas etapas educativas: Integraci\u00f3n curricular, desaf\u00edos educativos y evaluaci\u00f3n competencial<\/u><\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/curso-oposiciones-maestros-profesores-manejo-conflicto-educacion-convivencia-centros-educativos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>Manejo del conflicto y educaci\u00f3n para la convivencia en centros educativos<\/u><\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27695 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/consigue-2-puntos-extra.jpg\" alt=\"\" width=\"688\" height=\"145\" 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href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros-anteriores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>esta direcci\u00f3n<\/u><\/a><\/strong>.<\/p>\n<p>En Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente encontrar\u00e1s <strong><b>trabajos de investigaci\u00f3n, art\u00edculos de reflexi\u00f3n did\u00e1ctica y metodol\u00f3gica y ensayos sobre distintos temas relacionados con las ciencias de la educaci\u00f3n<\/b><\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-27696 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Numeros-anteriores.jpg\" alt=\"\" width=\"1147\" height=\"481\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Numeros-anteriores.jpg 1147w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Numeros-anteriores-300x126.jpg 300w, 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de Maestros y Profesores y otros procesos selectivos? <\/b><\/strong><\/p>\n<p>Gracias a la revista de divulgaci\u00f3n de Campuseducacion.com todos los profesionales educativos (maestros, profesores, educadores, orientadores&#8230;) tienen la oportunidad de <a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/publicaciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><u><b>publicar art\u00edculos cient\u00edficos y did\u00e1cticos<\/b><\/u><\/strong><\/a>, contribuyendo as\u00ed la difusi\u00f3n del desarrollo profesional docente y al avance en la investigaci\u00f3n did\u00e1ctica sobre las ciencias educativas.<\/p>\n<p>Los autores de Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente que as\u00ed lo deseen podr\u00e1n obtener un <strong><b>certificado de autor\u00eda con el que poder sumar puntos en diferentes procesos selectivos y baremos de m\u00e9ritos, como en los procesos de Oposiciones docentes o el Concurso General de Traslados.\u00a0<\/b><\/strong><\/p>\n<p>Puedes conseguir <strong><b>4 CERTIFICACIONES GRATIS<\/b><\/strong>\u00a0en Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente si realizas <strong><b>3 o m\u00e1s <\/b><\/strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/cursos-homologados\/matricula\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><u><b>Cursos Homologados de Campuseducacion.com<\/b><\/u><\/strong><\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16757 size-full\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/banner-recordatorio-publicaciones-2019.jpg\" alt=\"\" width=\"660\" height=\"291\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/banner-recordatorio-publicaciones-2019.jpg 660w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/banner-recordatorio-publicaciones-2019-150x66.jpg 150w, 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