{"id":298,"date":"2012-05-06T17:30:45","date_gmt":"2012-05-06T15:30:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.campuseducacion.com\/oposiciones\/?p=298"},"modified":"2017-01-09T17:39:05","modified_gmt":"2017-01-09T16:39:05","slug":"temario-oposiciones-maestros-audicion-y-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/general\/temario-oposiciones-maestros-audicion-y-lenguaje\/","title":{"rendered":"Temario de Oposiciones de Maestros: Audici\u00f3n y Lenguaje"},"content":{"rendered":"<h2><span style=\"font-size: medium;\">Temario de Oposiciones\u00a0 de Maestros: <strong>AUDICI\u00d3N Y LENGUAJE<\/strong>.<!--more--><\/span><\/h2>\n<p>Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">La evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n especial en Europa en las \u00faltimas d\u00e9cadas: de la institucionalizaci\u00f3n y del modelo cl\u00ednico a la normalizaci\u00f3n de servicios y al modelo pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El concepto de alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo en el marco de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006 de Educaci\u00f3n. Desarrollo normativo. Alumnado con necesidades educativas especiales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El proceso de identificaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relaci\u00f3n con el curr\u00edculo. Decisiones de escolarizaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y la concreci\u00f3n del curr\u00edculo en relaci\u00f3n con este alumnado. Las adaptaciones curriculares.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El centro de Educaci\u00f3n Especial: caracter\u00edsticas del Proyecto Educativo y de la concreci\u00f3n del curr\u00edculo. Referentes b\u00e1sicos y criterios para su elaboraci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los recursos materiales y personales para la atenci\u00f3n de los alumnos y de las alumnas que presentan necesidades educativas especiales. Recursos del centro educativo. Recursos externos al centro. Colaboraci\u00f3n entre servicios espec\u00edficos y servicios ordinarios.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conceptos b\u00e1sicos sobre la comunicaci\u00f3n y el lenguaje. Adquisici\u00f3n y desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje y su relaci\u00f3n con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Bases anat\u00f3micas, fisiol\u00f3gicas y neurol\u00f3gicas del lenguaje. Procesos de codificaci\u00f3n y decodificaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. Descripci\u00f3n y an\u00e1lisis de los componentes del lenguaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Caracter\u00edsticas del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje m\u00e1s frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.<br \/>\n10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicaci\u00f3n. El proceso de evaluaci\u00f3n y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervenci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad auditiva. Sistemas de detecci\u00f3n del d\u00e9ficit auditivo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro especialista en audici\u00f3n y lenguaje con los alumnos y alumnas con discapacidad auditiva. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares. Ayudas t\u00e9cnicas para la comunicaci\u00f3n: tipos y criterios de utilizaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje. Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de este alumnado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro de audici\u00f3n y lenguaje con los alumnos y alumnas con discapacidad motora. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares. Ayudas t\u00e9cnicas para la comunicaci\u00f3n: tipos y criterios de utilizaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con discapacidad ps\u00edquica. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje. Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de este alumnado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro especialista en audici\u00f3n y lenguaje con alumnos y alumnas con discapacidad ps\u00edquica. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con trastornos generalizados del desarrollo. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje. Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de este alumnado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro especialista en audici\u00f3n y lenguaje con alumnos con trastornos generalizados del desarrollo. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro especialista en audici\u00f3n y lenguaje con los alumnos y las alumnas con alteraciones del habla. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n del maestro especialista en audici\u00f3n y lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboraci\u00f3n de las adaptaciones curriculares.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;298&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;88&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;4.4&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;4.4\\\/5 - (88 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Temario de Oposiciones de Maestros: Audici\u00f3n y Lenguaje&quot;,&quot;width&quot;:&quot;85.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"2\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"3\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"4\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"5\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n    \n<div class=\"kksr-stars-active\" style=\"width: 85.5px;\">\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n                \n\n<div class=\"kksr-legend\" style=\"font-size: 12px;\">\n            4.4\/5 - (88 votos)    <\/div>\n    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Temario de Oposiciones\u00a0 de Maestros: AUDICI\u00d3N Y LENGUAJE.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":322,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[1,47,21,57],"tags":[],"class_list":{"0":"post-298","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"category-oposiciones","9":"category-primaria","10":"category-temarios-maestros"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Temario de Oposiciones de Maestros: Audici\u00f3n y Lenguaje - Campuseducacion.com<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Temario de Oposiciones\u00a0 de Maestros: AUDICI\u00d3N Y LENGUAJE. 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