{"id":324,"date":"2012-05-06T17:51:56","date_gmt":"2012-05-06T15:51:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.campuseducacion.com\/oposiciones\/?p=324"},"modified":"2016-03-01T17:29:24","modified_gmt":"2016-03-01T16:29:24","slug":"temario-de-oposiciones-de-maestros-educacion-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/primaria\/temario-de-oposiciones-de-maestros-educacion-fisica\/","title":{"rendered":"Temario de Oposiciones de Maestros: Educaci\u00f3n F\u00edsica"},"content":{"rendered":"

Temario de Oposiciones de Maestros: EDUCACI\u00d3N F\u00cdSICA.<\/span><\/p>\n

Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993.<\/p>\n

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  1. Concepto de Educaci\u00f3n F\u00edsica: evoluci\u00f3n y desarrollo de las distintas concepciones.<\/li>\n
  2. La Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Educaci\u00f3n Primaria: competencias b\u00e1sicas, objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n
  3. Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda humana implicadas en la actividad f\u00edsica. Patolog\u00edas relacionadas con el aparato motor. Evaluaci\u00f3n y tratamiento en el proceso educativo.<\/li>\n
  4. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, \u00f3seo y muscular. Factores end\u00f3genos y ex\u00f3genos que repercuten en el desarrollo y crecimiento. Patolog\u00edas relacionadas con el crecimiento y la evoluci\u00f3n de la capacidad del movimiento. Evaluaci\u00f3n y tratamiento en el proceso educativo.<\/li>\n
  5. La salud y la calidad de vida. H\u00e1bitos y estilos de vida saludable en relaci\u00f3n con la actividad f\u00edsica. El cuidado del cuerpo. Autonom\u00eda y autoestima.<\/li>\n
  6. Capacidades f\u00edsicas b\u00e1sicas, su evoluci\u00f3n y factores que influyen en su desarrollo.<\/li>\n
  7. Coordinaci\u00f3n y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.<\/li>\n
  8. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor. El proceso de ense\u00f1anza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen.<\/li>\n
  9. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, an\u00e1lisis y clasificaci\u00f3n. Actividades para su desarrollo.<\/li>\n
  10. Evoluci\u00f3n de las capacidades motrices en relaci\u00f3n con el desarrollo evolutivo general. Educaci\u00f3n sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia.<\/li>\n
  11. El esquema corporal, el proceso de lateralizaci\u00f3n. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices.<\/li>\n
  12. La expresi\u00f3n corporal en el desarrollo del \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  13. El juego como actividad de ense\u00f1anza y de aprendizaje en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Adaptaciones metodol\u00f3gicas basadas en las caracter\u00edsticas de los juegos, en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/li>\n
  14. Los deportes. Concepto y clasificaciones. El deporte como actividad educativa. Deportes individuales y colectivos presentes en la escuela: aspectos t\u00e9cnicos y t\u00e1cticos elementales; su did\u00e1ctica.<\/li>\n
  15. La Educaci\u00f3n F\u00edsica y el deporte como elemento soc\u00edocultural. Juegos y deportes populares, aut\u00f3ctonos y tradicionales. Las actividades f\u00edsicas organizadas en el medio natural.<\/li>\n
  16. Principios de sistem\u00e1tica del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad f\u00edsica (anal\u00edticos, naturales, r\u00edtmicos…)<\/li>\n
  17. Desarrollo de las capacidades f\u00edsicas b\u00e1sicas en la edad escolar. Factores entrenables y no entrenables. La adaptaci\u00f3n al esfuerzo f\u00edsico en los ni\u00f1os y en las ni\u00f1as.<\/li>\n
  18. El desarrollo de las habilidades. Principios fundamentales del entrenamiento. Adecuaci\u00f3n del entrenamiento en la actividad f\u00edsica en los ciclos de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n
  19. Recursos y materiales did\u00e1cticos espec\u00edficos del \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica: clasificaci\u00f3n y caracter\u00edsticas que han de tener en funci\u00f3n de la actividad f\u00edsica para las que se han de utilizar. Utilizaci\u00f3n de los recursos de la comunidad.<\/li>\n
  20. Organizaci\u00f3n de grupos y tareas. La planificaci\u00f3n de actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica: modelos de sesi\u00f3n.<\/li>\n
  21. Alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Caracter\u00edsticas generales de los tipos y grados de minusval\u00edas: motoras, ps\u00edquicas, sensoriales, en relaci\u00f3n con la actividad f\u00edsica.<\/li>\n
  22. El desarrollo motor y perceptivo del alumnado afectado por discapacidad. La integraci\u00f3n escolar como respuesta educativa, Implicaciones en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/li>\n
  23. M\u00e9todos de ense\u00f1anza en Educaci\u00f3n F\u00edsica. Adecuaci\u00f3n a los principios metodol\u00f3gicos de la Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n
  24. La evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Educaci\u00f3n Primaria. Evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje y del proceso de ense\u00f1anza: estrategias, t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n
  25. La coeducaci\u00f3n e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Estereotipos y actitudes sexistas en la Educaci\u00f3n F\u00edsica. Intervenci\u00f3n Educativa.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n
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