{"id":353,"date":"2012-05-06T18:17:28","date_gmt":"2012-05-06T16:17:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.campuseducacion.com\/oposiciones\/?p=353"},"modified":"2016-03-01T17:30:22","modified_gmt":"2016-03-01T16:30:22","slug":"temario-de-oposiciones-de-maestros-musica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/primaria\/temario-de-oposiciones-de-maestros-musica\/","title":{"rendered":"Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00fasica"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: medium;\">Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00daSICA.<img decoding=\"async\" title=\"M\u00e1s...\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-includes\/js\/tinymce\/plugins\/image\/trans.gif\" alt=\"\" \/><!--more--><\/span><\/p>\n<p>Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993.<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">La m\u00fasica como lenguaje y como medio de expresi\u00f3n. Valor formativo de la m\u00fasica. Percepci\u00f3n y expresi\u00f3n. Importancia de la educaci\u00f3n musical en la Educaci\u00f3n Primaria. El curr\u00edculo de educaci\u00f3n musical en la concreci\u00f3n de unidades did\u00e1cticas globalizadas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La melod\u00eda en la educaci\u00f3n musical. Intervalo, l\u00ednea mel\u00f3dica, frase mel\u00f3dica. Reconocimiento de la melod\u00eda. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonizaci\u00f3n de canciones y de obras instrumentales. Recursos did\u00e1cticos para trabajar en el aula.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La modulaci\u00f3n. Procedimientos y ejemplos de su mec\u00e1nica. Funci\u00f3n expresiva. Recursos did\u00e1cticos para trabajar en el aula.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La armon\u00eda en la educaci\u00f3n musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos did\u00e1cticos para trabajar en el aula.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La textura: tipos. La textura en la instrumentaci\u00f3n de canciones y en obras musicales. La forma. An\u00e1lisis formal de canciones. Principales formas musicales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n musical a trav\u00e9s del ritmo. Ritmo libre, r\u00edtmico y m\u00e9trico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecuci\u00f3n instrumental. Polirritmia. Peque\u00f1as formas r\u00edtmicas: an\u00e1lisis e improvisaci\u00f3n. Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Corrientes pedag\u00f3gico-musicales del siglo XX. An\u00e1lisis y proyecci\u00f3n de las mismas en la educaci\u00f3n musical escolar.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La m\u00fasica como parte del desarrollo integral. Fundamentos psicopedag\u00f3gicos de la educaci\u00f3n musical. Desarrollo musical y ense\u00f1anza de la m\u00fasica.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La actividad musical en la educaci\u00f3n psicomotriz: coordinaci\u00f3n general y pr\u00e1xica, alteraciones de esquema y ajuste corporal. Transtornos de la orientaci\u00f3n temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinares al campo de la educaci\u00f3n psipcomotriz, tomando como base la actividad musical.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios b\u00e1sicos de intervenci\u00f3n. La Educaci\u00f3n musical en el \u00e1mbito de las discapacidades auditivas. T\u00e9cnicas de sensibilizaci\u00f3n vibr\u00e1til. Estimulaci\u00f3n y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gr\u00e1ficas y gestuales no convencionales. Graf\u00edas convencionales. Competencias b\u00e1sicas, objetivos, contenidos y recursos did\u00e1cticos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El juego como actividad de ense\u00f1anza y aprendizaje en la educaci\u00f3n musical. Criterios de clasificaci\u00f3n y selecci\u00f3n de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la educaci\u00f3n vocal, instrumental y de movimiento y danza.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El cuerpo y el movimiento como medios de expresi\u00f3n musical. La relajaci\u00f3n: t\u00e9cnicas necesarias para la actividad musical, vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la educaci\u00f3n musical.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La improvisaci\u00f3n como forma de expresi\u00f3n musical libre y espont\u00e1nea. La improvisaci\u00f3n como procedimiento compositivo. Recursos did\u00e1cticos para la producci\u00f3n musical en el aula. Creatividad e improvisaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La canci\u00f3n y su influencia en el proceso educativo musical. Comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s del canto. El canto coral en los distintos ciclos educativos: canto monof\u00f3nico, homof\u00f3nico y polif\u00f3nico. Criterios de selecci\u00f3n del repertorio escolar. Metodolog\u00eda y recursos did\u00e1cticos en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de una canci\u00f3n. Principios b\u00e1sicos de la direcci\u00f3n coral.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La dramatizaci\u00f3n como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresi\u00f3n. Dramatizaci\u00f3n de canciones infantiles y populares. Criterios para la selecci\u00f3n de canciones dramatizables. Participaci\u00f3n e improvisaci\u00f3n instrumental en la dramatizaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El desarrollo de la voz como instrumento de expresi\u00f3n musical. Metodolog\u00eda y recursos did\u00e1cticos de la t\u00e9cnica vocal: respiraci\u00f3n, articulaci\u00f3n, entonaci\u00f3n, resonancia. La tesitura vocal en Educaci\u00f3n Primaria. La voz del profesor de m\u00fasica: importancia de su cuidado y mantenimiento.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los instrumentos musicales escolares. Familia de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la m\u00fasica actual. Instrumentos de construcci\u00f3n propia. Uso de la electr\u00f3nica e inform\u00e1tica musical.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La pr\u00e1ctica instrumental. Criterios de selecci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n del repertorio instrumental en Educaci\u00f3n Primaria. Competencias b\u00e1sicas, objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula. Metodolog\u00eda y recursos did\u00e1cticos en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de una pieza instrumental.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La discriminaci\u00f3n auditiva. Recursos did\u00e1cticos de exploraci\u00f3n e investigaci\u00f3n sonora. El desarrollo de la percepci\u00f3n auditiva: altura, duraci\u00f3n, intensidad, timbre y forma. T\u00e9cnicas y m\u00e9todos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La audici\u00f3n musical: su did\u00e1ctica. Desarrollo de la compresi\u00f3n auditiva en Educaci\u00f3n Primaria. Competencias b\u00e1sicas, objetivos, contenidos y actividades. Programaci\u00f3n de audiciones para el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sociolog\u00eda de la m\u00fasica. Relaci\u00f3n m\u00fasica-sociedad. Funci\u00f3n social de la m\u00fasica. El entorno socio-cultural y su influencia en el desarrollo de la sensibilidad musical. La m\u00fasica en el mundo de hoy. M\u00fasica y consumo. Aportaciones y posibilidades de los medios audiovisuales en el desarrollo de la percepci\u00f3n y apreciaci\u00f3n musical.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Grandes per\u00edodos de la historia de la m\u00fasica: desde los or\u00edgenes hasta el Barroco. Caracter\u00edstica generales Selecci\u00f3n de fragmentos musicales para el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Grandes per\u00edodos de la historia de la m\u00fasica: la m\u00fasica en el Clasicismo, en el Romanticismo y en el siglo XX. Caracter\u00edsticas generales. Selecci\u00f3n de fragmentos musicales para el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La m\u00fasica como expresi\u00f3n cultural de los pueblos. La m\u00fasica \u00e9tnica. El folclore y sus aplicaciones did\u00e1cticas. Selecci\u00f3n de fragmentos musicales para el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;353&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;22&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;3.9&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;3.9\\\/5 - (22 votos)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00fasica&quot;,&quot;width&quot;:&quot;75.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"2\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"3\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"4\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"5\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n    \n<div class=\"kksr-stars-active\" style=\"width: 75.5px;\">\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; height: 15px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n                \n\n<div class=\"kksr-legend\" style=\"font-size: 12px;\">\n            3.9\/5 - (22 votos)    <\/div>\n    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00daSICA.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":322,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[21,57],"tags":[73],"class_list":{"0":"post-353","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-primaria","8":"category-temarios-maestros","9":"tag-musica"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00fasica - Campuseducacion.com<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Temario de Oposiciones de Maestros: M\u00daSICA. 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