{"id":362,"date":"2012-05-06T18:27:32","date_gmt":"2012-05-06T16:27:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.campuseducacion.com\/oposiciones\/?p=362"},"modified":"2016-03-01T17:30:13","modified_gmt":"2016-03-01T16:30:13","slug":"temario-de-oposiciones-de-maestros-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/oposiciones\/primaria\/temario-de-oposiciones-de-maestros-primaria\/","title":{"rendered":"Temario de Oposiciones de Maestros: Primaria"},"content":{"rendered":"

Temario de Oposiciones\u00a0 de Maestros: PRIMARIA.\"\"<\/span><\/p>\n

Publicado en el B.O.E. de 15 de marzo de 2007.<\/p>\n

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  1. Caracter\u00edsticas b\u00e1sicas del desarrollo psico-evolutivo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de los seis a los doce a\u00f1os. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de ense\u00f1anza- aprendizaje.<\/li>\n
  2. La concreci\u00f3n de los curr\u00edculosen el marco del proyecto educativo del centro. Programaci\u00f3n docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedag\u00f3gicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboraci\u00f3n en el ciclo, curso y aula. Coordinaci\u00f3n docente.<\/li>\n
  3. La tutor\u00eda en la Educaci\u00f3n Primaria. Apoyo y orientaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje. Colaboraci\u00f3n con las familias. Funciones del tutor en relaci\u00f3n con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acci\u00f3n tutorial. Propuestas de acci\u00f3n tutorial.<\/li>\n
  4. La atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas y curriculares. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas espec\u00edficas.<\/li>\n
  5. La evaluaci\u00f3n de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educaci\u00f3n Primaria. Caracter\u00edsticas, estrategias, t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n. Promoci\u00f3n y planes espec\u00edficos de refuerzo.<\/li>\n
  6. Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Intervenci\u00f3n educativa para su uso y aplicaci\u00f3n en las diferentes \u00e1reas del conocimiento.<\/li>\n
  7. El \u00e1rea del conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educaci\u00f3n primaria: enfoque, caracter\u00edsticas y propuestas de intervenci\u00f3n educativa. Contribuci\u00f3n del \u00e1rea al desarrollo de las competencias b\u00e1sicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n: aspectos relevantes. Relaci\u00f3n con otras \u00e1reas del curr\u00edculo.<\/li>\n
  8. Construcci\u00f3n de la noci\u00f3n de tiempo hist\u00f3rico en la Educaci\u00f3n Primaria. \u00c1mbitos de estudio de procesos y hechos hist\u00f3ricos. El aprendizaje de las grandes etapas hist\u00f3ricas de la humanidad. Utilizaci\u00f3n de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  9. El entorno y su conservaci\u00f3n. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneraci\u00f3n. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  10. El aprendizaje de los fen\u00f3menos f\u00edsicos y los cambios qu\u00edmicos. Planificaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de experiencias para el estudio de propiedades, caracter\u00edsticas y comportamientos de la materia y la energ\u00eda.<\/li>\n
  11. El \u00e1rea de Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y los derechos humanos en la Educaci\u00f3n primaria: enfoque, caracter\u00edsticas y propuestas de intervenci\u00f3n educativa. Contribuci\u00f3n del \u00e1rea al desarrollo de las competencias b\u00e1sicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluaci\u00f3n: aspectos m\u00e1s relevantes. Relaci\u00f3n con otras \u00e1reas del curr\u00edculo.<\/li>\n
  12. El \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica en la Educaci\u00f3n Primaria como \u00e1rea integrada: enfoque, caracter\u00edsticas y propuestas de intervenci\u00f3n educativa. Contribuci\u00f3n del \u00e1rea al desarrollo de las competencias b\u00e1sicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluaci\u00f3n: aspectos m\u00e1s relevantes. Relaci\u00f3n con otras \u00e1reas del curr\u00edculo.<\/li>\n
  13. Los diferentes lenguajes y t\u00e9cnicas art\u00edsticas. Intervenci\u00f3n educativa en la elaboraci\u00f3n de composiciones pl\u00e1sticas e im\u00e1genes: planificaci\u00f3n, dise\u00f1o y organizaci\u00f3n del proceso; selecci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de materiales y t\u00e9cnicas.<\/li>\n
  14. El \u00e1rea de la Lengua Castellana y Literatura en la Educaci\u00f3n Primaria: enfoque, caracter\u00edsticas y propuestas de intervenci\u00f3n educativa. Contribuci\u00f3n del \u00e1rea al desarrollo de las competencias b\u00e1sicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n: aspectos m\u00e1s relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras \u00e1reas del curr\u00edculo.<\/li>\n
  15. La intervenci\u00f3n educativa en la reflexi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre el lenguaje en la Educaci\u00f3n Primaria en relaci\u00f3n con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los \u00e1mbitos de uso y el texto. La adquisici\u00f3n de la lectura y la escritura.<\/li>\n
  16. La educaci\u00f3n literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias m\u00e1s importantes aplicadas a la Educaci\u00f3n Primaria. T\u00e9cnicas y estrategias de utilizaci\u00f3n de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos did\u00e1cticos en la educaci\u00f3n literaria.<\/li>\n
  17. Proceso de adquisici\u00f3n y desarrollo del lenguaje en la Educaci\u00f3n Primaria: comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral, elementos no ling\u00fc\u00edsticos que acompa\u00f1an a la comunicaci\u00f3n oral. Estrategias de intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  18. Desarrollo y caracter\u00edsticas del proceso lector en la Educaci\u00f3n Primaria. T\u00e9cnicas y estrategias de comprensi\u00f3n lectora en diferentes situaciones de comunicaci\u00f3n y con diferentes tipos de texto. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  19. Desarrollo de la expresi\u00f3n escrita en la Educaci\u00f3n Primaria. M\u00e9todos y estrategias de aprendizaje. Composici\u00f3n de diferentes textos escritos. Utilizaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n. Estrategias de intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  20. El \u00e1rea de Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Primaria: enfoque, caracter\u00edsticas y propuestas de intervenci\u00f3n educativa. Contribuci\u00f3n al desarrollo de las Competencias B\u00e1sicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluaci\u00f3n: aspectos m\u00e1s relevantes. Relaci\u00f3n con otras \u00e1reas del curr\u00edculo.<\/li>\n
  21. Resoluci\u00f3n de problemas. Diferentes clases y m\u00e9todos de resoluci\u00f3n. Planificaci\u00f3n, gesti\u00f3n de los recursos, representaci\u00f3n, interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de los resultados. Estrategias de intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  22. El aprendizaje de los n\u00fameros y el c\u00e1lculo num\u00e9rico. N\u00fameros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeraci\u00f3n. Relaci\u00f3n entre los n\u00fameros. Operaciones de c\u00e1lculo y procedimientos del mismo (c\u00e1lculo escrito, mental, estimaci\u00f3n y calculadora). Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimaci\u00f3n y aproximaci\u00f3n en las mediciones. Recursos did\u00e1cticos e Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  24. Evoluci\u00f3n de la percepci\u00f3n espacial en la Educaci\u00f3n Primaria. Elementos, formas y relaciones geom\u00e9tricas en el entorno: clasificaci\u00f3n y representaci\u00f3n. Intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  25. Recogida, organizaci\u00f3n y representaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Tablas de datos. Tipos de gr\u00e1ficos. Aplicaciones en las distintas \u00e1reas y en la interpretaci\u00f3n de datos. Utilizaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n para el tratamiento de datos.<\/li>\n<\/ol>\n

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