{"id":8244,"date":"2016-12-07T09:07:54","date_gmt":"2016-12-07T08:07:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=8244"},"modified":"2019-06-26T12:36:28","modified_gmt":"2019-06-26T10:36:28","slug":"aplicacion-de-la-inteligencia-emocional-en-los-conservatorios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/aplicacion-de-la-inteligencia-emocional-en-los-conservatorios\/","title":{"rendered":"Aplicaci\u00f3n de la Inteligencia Emocional en los Conservatorios"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan L\u00f3pez-Bernad (2015), si realizamos un an\u00e1lisis del curr\u00edculo de las ense\u00f1anzas en los conservatorios de m\u00fasica, encontramos que son muchos los objetivos que demandan la Inteligencia Emocional (IE) en el alumnado, pero en el contexto real de estos centros no suelen formar parte de las programaciones did\u00e1cticas los aspectos relacionados con este tipo de inteligencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para comprobar la influencia de esta premisa en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza y el aprendizaje musical se ha llevado a cabo una investigaci\u00f3n comparativa entre grupos: un grupo de estudiantes de conservatorio y un grupo de m\u00fasicos profesionales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un dato caracter\u00edstico y especialmente llamativo que ha motivado esta investigaci\u00f3n es que un 80% de los m\u00fasicos sufre de ansiedad esc\u00e9nica (Dalia, 2004), lo cual pone de manifiesto la necesidad de abordar el tema emocional desde los primeros a\u00f1os, puesto que la IE es un h\u00e1bito y, como tal, se puede aprender. As\u00ed pues, este estudio parte de la hip\u00f3tesis de que el grupo de m\u00fasicos profesionales presentar\u00e1 mayores niveles de IE, en comparaci\u00f3n al grupo de estudiantes, debido, principalmente, a las experiencias vividas a lo largo de toda su carrera, gracias a las cuales han adquirido un mayor control y conocimiento sobre sus propias emociones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8295 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-300x200.jpg\" alt=\"foto-relleno\" width=\"503\" height=\"335\" srcset=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-150x100.jpg 150w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-696x464.jpg 696w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno-630x420.jpg 630w, https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/foto-relleno.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 503px) 100vw, 503px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para el an\u00e1lisis y comparaci\u00f3n de ambos grupos, profesionales y estudiantes, se ha utilizado el cuestionario TMMS-24 propuesto por Salovey y Mayer (1995). Esta escala eval\u00faa el metaconocimiento de los estados emocionales mediante 48 \u00edtems y contiene tres dimensiones clave dentro de la IE:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Atenci\u00f3n emocional:<\/strong> Significa que se es consciente de la capacidad propia para sentir y expresar sentimientos de forma adecuada.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Claridad de sentimientos:<\/strong> Se vincula a una correcta comprensi\u00f3n de los propios estados emocionales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Reparaci\u00f3n emocional:<\/strong> Quiere decir que se es capaz de regular los estados emocionales.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los resultados evidencian una clara tendencia a favor del grupo de profesionales con respecto a la Inteligencia Emocional, por lo que respaldan la hip\u00f3tesis inicial sobre la que ha girado dicha investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De todos modos, lo principal que se evidencia con este estudio es la imperiosa necesidad de abordar este aspecto cuanto antes y dotar a los alumnos de las especialidades de m\u00fasica de herramientas de autoconocimiento que les permitan alcanzar sus objetivos sin grandes frustraciones que puedan ejercer sobre ellos influencias negativas. Si esta es una de las caracter\u00edsticas de los m\u00fasicos profesionales entrevistados, <strong>\u00bfPor qu\u00e9 no abordar los aspectos emocionales cuanto antes?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><\/strong><em>\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><em>Este art\u00edculo es un extracto del original incluido en el segundo n\u00famero de<br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/\">Campus Educaci\u00f3n Revista Digital Docente<\/a><\/strong>.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Si lo deseas, puedes consultar el art\u00edculo completo\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/revista-digital-docente\/numeros\/2\/#12\">aqu\u00ed<\/a>.<\/strong><\/p>\n<h2><\/h2>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;8244&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;bottom&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;1&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;5&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;5\\\/5 - (1 voto)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;15&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Aplicaci\u00f3n de la Inteligencia Emocional en los Conservatorios&quot;,&quot;width&quot;:&quot;97.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 15px; 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