{"id":9630,"date":"2017-05-11T11:12:50","date_gmt":"2017-05-11T09:12:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/?p=9630"},"modified":"2019-06-26T11:53:08","modified_gmt":"2019-06-26T09:53:08","slug":"ideas-dinamizar-blog-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/revista-digital-docente\/ideas-dinamizar-blog-aula\/","title":{"rendered":"Ideas para dinamizar un blog de aula"},"content":{"rendered":"

\"Ideas<\/a>Una vez se pone en marcha un blog de\u00a0aula podemos ver c\u00f3mo los alumnos muestran un gran inter\u00e9s, adem\u00e1s de que el profesorado suele mostrarse, tambi\u00e9n, muy motivado. Sin embargo, al poco tiempo de crearlo el inter\u00e9s suele decaer y vemos c\u00f3mo multitud de blogs van muriendo<\/em> entre la indiferencia del alumnado y la desilusi\u00f3n del maestro.<\/p>\n

Veamos algunas ideas para saber c\u00f3mo mantener un blog de aula activo durante mucho tiempo en nuestras clases.<\/p>\n

EL USO DE BLOGS EN EL AULA<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es un Blog?<\/h2>\n

La palabra \u00abblog\u00bb (del ingl\u00e9s \u00abweb log\u00bb) se utiliza para hacer referencia a un sitio web que incluye diversos contenidos, a modo de diario personal, dependiendo de qui\u00e9n o qui\u00e9nes sean sus autores. Los contenidos son, normalmente, actualizados con frecuencia, y a menudo comentados por los lectores y los seguidores del blog.\u00a0 <\/span>Los blogs<\/strong> son uno de los fen\u00f3menos que han revolucionado los flujos de comunicaci\u00f3n en Internet<\/strong> y a todo el gran conjunto de blogs existentes hoy d\u00eda es lo que se le ha llamado blogosfera.<\/p>\n

A d\u00eda de hoy los blog son un recurso que cada vez se usa m\u00e1s en el terreno educativo<\/strong> y ya forma parte de la cotidianidad de la vida de los centros escolares.<\/p>\n

\"Manos<\/p>\n

Niveles de vida de un Blog de aula<\/span><\/h2>\n

Podemos decir que crear, mantener y dinamizar un blog de aula es una tarea que se nos presenta en diferentes niveles<\/strong>, que oscilan entre los m\u00e1s b\u00e1sicos hasta los m\u00e1s din\u00e1micos. Los primeros requieren de una fuerte presencia y trabajo constante por parte del docente pero, conforme se va avanzando, el protagonismo va recayendo cada vez m\u00e1s sobre el alumnado y menos en el profesor.<\/p>\n

Primer Nivel<\/span><\/h3>\n

Crear el blog, ponerle un t\u00edtulo, subir im\u00e1genes, textos, v\u00eddeos, enlaces a otras webs\u2026 es algo que no tiene mayor dificultad que dedicar tiempo para hacerlo.<\/p>\n

Este primer nivel, relativamente sencillo, es algo que, parad\u00f3jicamente, una gran parte de blogs educativos no superan. El blog se presenta como una sucesi\u00f3n de entradas en las que se suelen subir fotograf\u00edas de excursiones, im\u00e1genes de d\u00edas se\u00f1alados, celebraciones, juego educativos\u2026 pero, a pesar de que esto es algo que est\u00e1 bien, no resulta suficiente. Llega un momento en que si el alumnado no participa de alguna forma en el blog \u00e9ste acabe por olvidar el prop\u00f3sito por el que fue creado<\/strong>, ya que no contar\u00e1 con visitas ni el tan necesario feedback<\/em>. Hemos de tener claro que para que un blog funci\u00f3n necesitamos la implicaci\u00f3n y protagonismo del alumno.<\/p>\n

Ideas para dinamizar los #Blog de aula #CedRevistaDigitalDocente <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span><\/p>\n

Segundo Nivel<\/span><\/h3>\n

En esta fase el maestro sigue siendo el encargado de gestionar las diferentes publicaciones en el blog de aula, pero el papel del alumno es cada vez m\u00e1s activo. Ahora se suele requerir la participaci\u00f3n de las familias<\/strong>, ya que ser\u00e1n los propios alumnos quienes animen a los familiares a entrar en el blog, leer las \u00faltimas publicaciones, hacer comentarios\u2026 Veamos algunas ideas sobre este nivel.<\/p>\n

\"Una<\/p>\n

Alumnos expertos<\/span><\/h3>\n

Se trata de grabar a los alumnos<\/strong> en v\u00eddeo mientras est\u00e1n explicando un concepto o alg\u00fan tipo de procedimiento y<\/strong>, posteriormente, colgarlo en el blog<\/strong> para que todo el que quiera pueda acceder a dicha explicaci\u00f3n cuando desee. Qu\u00e9 mejor manera de aprender algo que explicarlo por uno mismo: que los alumnos expliquen el procedimiento para dividir, la forma de analizar sint\u00e1cticamente una oraci\u00f3n, el proceso del ciclo del agua, las equivalencias de las figuras musicales, las reglas de un determinado juego o deporte, etc.<\/p>\n

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Con esta t\u00e9cnica se consigue la desinhibici\u00f3n de los alumnos al hablar en p\u00fablico, el desarrollo de su oratoria y la competencia comunicativa, la motivaci\u00f3n tanto de los estudiantes\u00a0que exponen como de los que escuchan\u2026<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

Gadgets atractivos<\/span><\/h3>\n

Los gadgets son objetos digitales que se colocan en alguna columna del blog y que, adem\u00e1s de mejorar<\/strong> considerablemente su dise\u00f1o y est\u00e9tica<\/strong>, pueden tener grandes aplicaciones l\u00fadicas, did\u00e1cticas, informativas y\/ motivadoras. Algunos gadgets, a modo de ejemplo, pueden ser:<\/p>\n