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Por todos es conocido el ya repetido discurso de la necesidad de innovar en las aulas y tomar dicha innovaci\u00f3n como una actitud docente orientada a la mejora de la calidad educativa.<\/p>\nPor todos es conocido el ya repetido discurso de la necesidad de innovar en las aulas y tomar dicha innovaci\u00f3n como una actitud docente orientada a la mejora de la calidad educativa.<\/p>\n
Pero, \u00bfrealmente sabemos qu\u00e9 es innovar y lo que supone ser un docente innovador en el aula? <\/strong>Orientar tu labor docente hacia una aut\u00e9ntica actitud comprometida con la educaci\u00f3n y tus alumnos, es posible.<\/p>\n 1. MODELOS PEDAG\u00d3GICOS INNOVADORES<\/strong><\/p>\n Y las nuevas metodolog\u00edas did\u00e1cticas pueden ser buenas alternativas hacia el cambio, como:<\/p>\n Es necesario buscar nuevas formas de enfocar el proceso educativo, m\u00e1s coherentes con los nuevos tiempos, pues el estudiante ya no necesita tanto que le instruyan directamente o le transfieran una serie de conocimientos, sino que requiere que le ense\u00f1en c\u00f3mo acceder a la informaci\u00f3n, adem\u00e1s de ayudarle a generar las capacidades necesarias para su reflexi\u00f3n cr\u00edtica y constructiva.<\/p>\n \u201cEl uso de nuevos modelos pedag\u00f3gicos aparece ante los docentes como una de las posibles soluciones a los cambios que requiere la educaci\u00f3n de la sociedad de nuestros d\u00edas\u201d,<\/em> afirma Tour\u00f3n (2016) en Competencia Digital Docente: Herramientas de autor para elaboraci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos<\/a><\/p>\n 2. FOMENTA LAS RELACIONES INTERPERSONALES<\/strong><\/p>\n Utilizar diferentes tipos de agrupamientos con los alumnos para fomentar relaciones interpersonales satisfactorias y alentar el aprendizaje cooperativo. Plantea situaciones en las que se hace necesaria la colaboraci\u00f3n entre alumnos, de tal forma que todos puedan tener la oportunidad de relacionarse con los dem\u00e1s, evitando la configuraci\u00f3n de los mismos grupos siempre, pero, a su vez, alternando la actividad diaria con el trabajo aut\u00f3nomo e individual, igualmente necesario para la construcci\u00f3n del pensamiento creativo, cr\u00edtico y divergente del alumno.<\/p>\n <\/p>\n 3. PASAR DE LAS TIC A LAS TAC<\/strong><\/p>\n Significa pasar de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, a las Tecnolog\u00edas del Aprendizaje y Conocimiento.<\/p>\n Con este t\u00e9rmino nos referimos a la adecuada aplicaci\u00f3n que los docentes han de hacer de las TIC en un entorno educativo, por lo que este concepto profundiza en el \u201cc\u00f3mo\u201d, y no tanto en el \u201cqu\u00e9\u201d. Lo principal es integrar los medios digitales y tecnol\u00f3gicos en la escuela, otorg\u00e1ndoles un papel m\u00e1s all\u00e1 de la mera inclusi\u00f3n, tal y como afirman Salinas, Rom\u00e1n y otros (2015) en Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en Centros Educativos<\/a>:<\/p>\n \u201cEl \u00e9xito o el fracaso de la integraci\u00f3n de las TIC en los entornos escolares no ser\u00e1 algo que dependa de la factibilidad de dichos medios, sino que depender\u00e1 de la adaptaci\u00f3n metodol\u00f3gica que el profesorado haga de los mismos y de la actitud que mantenga al respecto, procurando motivar a su alumnado y potenciar los m\u00faltiples usos de las TIC<\/em>\u201d.<\/p>\n 4. INTELIGENCIAS M\u00daLTIPLES <\/strong><\/p>\n El t\u00e9rmino \u201cInteligencias m\u00faltiples\u201d fue propuesto por el psic\u00f3logo estadounidense Howard Gardner (1983). La teor\u00eda postulaba la existencia de varias inteligencias en el ser humano, investigando las capacidades cognitivas implicadas en cada una de ellas.<\/p>\n Esta nueva concepci\u00f3n de la inteligencia es algo que se est\u00e1 llevando a la pr\u00e1ctica de forma muy eficaz en diversos entornos y etapas educativas. La estimulaci\u00f3n de las inteligencias m\u00faltiples contribuye a que el alumnado construya su propio camino hacia el pensamiento, ayud\u00e1ndole as\u00ed a pensar y ser m\u00e1s competente y resolutivo.<\/p>\n 5. DEDICA TIEMPO A SEGUIR FORM\u00c1NDOTE<\/strong><\/p>\n El verdadero innovador destina parte de su tiempo personal para continuar con su aprendizaje permanente y para participar en eventos o simposios que lo mantengan al Emplea mucho tiempo en leer, investigar, navegar por la red\u2026 en busca de nuevos avances educativos, propuestas pedag\u00f3gicas, t\u00e9cnicas y actividades que llevar al aula para sus alumnos, cursos de formaci\u00f3n para el profesorado<\/a>, etc.<\/p>\n 6. PARTICIPACI\u00d3N DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n La educa 7. EDUCAR EN VALORES De la misma forma, y aunque sea una premisa 8. PROTAGONISMO AL ALUMNO <\/strong><\/p>\n El docente debe ejercer de gu\u00eda en el proceso educativo, otorg\u00e1ndole el mayor protagonismo posible al alumno, confiando en sus capacidades de adquisici\u00f3n de conocimiento y contribuyendo a que aumenten las situaciones que propicien un aprendizaje significativo, desde la etapa de Infantil.<\/p>\n <\/p>\n 9. UTILIZA LA INVESTIGACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n 10. ATENDER A LA DIVERSIDAD<\/strong><\/p>\n El docente innovador ha de conocer c\u00f3mo elaborar Planes de Trabajo Individualizados, Adaptaciones Curriculares, Proyectos de Integraci\u00f3n, usar de metodolog\u00edas inclusivas, etc.<\/p>\n \u201d<\/em> 11. CREAR UN AMBIENTE CON FIN EDUCATIVO El espacio se concibe como un educador m\u00e1s a la hora de llevar a cabo el proceso educativo, por lo que debe estar cuidado, tanto en su dimensi\u00f3n f\u00edsica como did\u00e1ctica, ya que el aprendizaje, aunque puede producirse en cualquier momento y lugar, debe tener una intencionalidad planificada.<\/p>\n Innovaci\u00f3n en el aula: 11 Consejos para docentes #Innovacionenelaula <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span><\/p>\n Si eres docente opositor, de cualquier etapa educativa, puedes hacer uso de estos consejos para implementar soluciones creativas e innovadoras en tu programaci\u00f3n did\u00e1ctica de aula, para el desarrollo del examen escrito o para ampliar informaci\u00f3n en la exposici\u00f3n ante el tribunal.<\/p>\n Como resumen, os dejamos la infograf\u00eda de los 11 consejos:<\/strong><\/p>\n C\u00f3mo citar este art\u00edculo:<\/em><\/strong><\/p>\n Equipo Pedag\u00f3gico de Campuseducacion.com (2017). Innovaci\u00f3n en el aula: 11 consejos para docentes [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/recursos\/innovacion-en-el-aula-11-consejos\/<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n \u00a1Completa tu formaci\u00f3n y marca la diferencia con un M\u00e1ster Oficial Universitario<\/a> con metodolog\u00eda 100% online y precios exclusivos!<\/strong><\/p>\n![](\"https:\/\/www.campuseducacion.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Banner-Generico-articulo-blog.gif\")
<\/p>\n11 Consejos<\/strong><\/h2>\n
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<\/a><\/li>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>Enfocar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje hacia ellas.<\/p>\n<\/p>\n<\/a> d\u00eda de las corrientes actuales que giran en torno al mundo educativo.<\/p>\n<\/a>ci\u00f3n no es un proceso que se suceda de forma aislada a la sociedad ni al entorno, por lo que en su desarrollo debe contemplar el contacto y la conexi\u00f3n con su contexto m\u00e1s cercano, as\u00ed como con otros agentes pertenecientes a la comunidad educativa, como las familias, pues la educaci\u00f3n (sobre todo en las etapas m\u00e1s tempranas del desarrollo). No es algo que tiene su comienzo y final a las puertas de la escuela, sino que es un proceso constante en el que ambos agentes deben ir de la mano, considerando siempre una relaci\u00f3n bajo la corresponsabilidad.<\/p>\n
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\nque viene divulg\u00e1ndose desde hace tiempo, el hecho de educar en valores adecuados y que el docente funcione como un modelo de conducta a imitar es una de las principales claves para ser realmente innovador.<\/p>\n<\/a>Dar el poder al alumno para que sea constructor y protagonista de su propio aprendizaje.<\/p>\n<\/a><\/strong>Para apoyar y afianzar sus innovaciones, los procesos de construcci\u00f3n de conocimiento que se producen en el aula son de tal importancia que hay que considerarlos desde la \u00f3ptica cient\u00edfico-investigadora, en tanto en cuanto supone un tema que en s\u00ed mismo rezuma sabidur\u00eda, conocimiento y aprendizaje.<\/p>\n<\/a> La diversidad es una caracter\u00edstica intr\u00ednseca en los seres humanos ya que cada persona tiene un modo especial de sentir, pensar y actuar, independientemente de que desde el punto de vista evolutivo existan patrones que aporten a las sociedades un matiz de semejanza. <\/em>Esta diversidad, entendida como diferentes modelos de comprender y ser en el mundo, ha de concebirse, ineludiblemente, desde el \u00e1mbito educativo, siendo en \u00e9l conscientes de todos los rasgos que diferencian a las personas dentro de las sociedades humanas\u201d,<\/em> mantiene Rom\u00e1n (2015) en Atenci\u00f3n a las Necesidades Educativas Espec\u00edficas en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil<\/a><\/p>\n<\/p>\n<\/a>
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