Metodología de Pequeños Proyectos como Herramienta Didáctica y Psicopedagógica en Educación Infantil

Este curso de formación se orienta hacia el tratamiento práctico de los contenidos que se abordan en Infantil de forma globalizada y en base al principio de integración y generalización propios de la etapa mediante el trabajo por proyectos, por lo que pretende orientar a los maestros sobre la forma más correcta de integrar las actividades de enseñanza y aprendizaje dentro de este tipo de metodología.

El trabajo por proyectos es utilizado como un instrumento para enlazar diferentes aprendizajes que giran en torno a un tema común, dando lugar a que los alumnos desarrollen la capacidad de buscar, analizar y compartir información, que puedan trabajar siguiendo diferentes agrupamientos y se favorezca el aprendizaje por descubrimiento, utilizando diversos lenguajes y desarrollando diversas competencias.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 11 semanas, lo que implica una dedicación de 10 horas por semana, y se certifican 11 créditos tradicionales.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso “Metodología de pequeños proyectos como herramienta didáctica y psicopedagógica en Educación Infantil”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Identificar y reconocer las características psicoevolutivas de los alumnos hasta los 6 años y su implicación a la hora de llevar a cabo diferentes metodologías.
• Conocer diferentes modelos de proyecto aplicables a la etapa de la Educación Infantil.
• Comprender el papel del pequeño proyecto dentro de los elementos que componen el desarrollo curricular de esta etapa educativa.
• Adquirir los conocimientos esenciales sobre las implicaciones y consideraciones de la etapa de la Educación Infantil.

CONTENIDOS

Este curso capacita al docente para implementar en la dinámica cotidiana del aula de Infantil la metodología del pequeño proyecto, una metodología que cada vez está más extendida en las aulas y la que cada vez tiene más partidarios y defensores, debido al éxito y beneficios que reporta. El material didáctico, de carácter teórico – práctico (pues se consideran los fundamentos teóricos de este tipo de método y se relatan y detallan experiencias a través de proyectos en el aula), aborda los conceptos más fundamentales de esta forma de trabajo, e indica los puntos clave para integrarla de forma eficaz en el planteamiento de las programaciones didácticas.

CONTENIDOS

• Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de 0 a 6 años.
• Particularidades de la enseñanza en Educación Infantil.
• Pequeños proyectos.
  • Fundamentos pedagógicos. 
• Fases de un proyecto.
  • Motivación.
  • Objetivos.
  • Contenidos.
  • Investigación.
  • Actividades.
  • Evaluación.
  • Recursos.
  • Atención a la diversidad.

• Pequeño proyecto (“Voy a ir primero”).
  • Motivación
  • Conocimientos previos.
  • Objetivos didácticos.
  • Competencias.
  • Contenidos.
  • Investigación.
  • Actividades.
  • Evaluación.
  • Recursos.
  • Atención a la diversidad. 
• Pequeño proyecto (“Paparrucha la trucha”).
  • Edad.
  • Temporalización.
  • Características del centro y del aula.
  • Elementos del pequeño proyecto. 
• Pequeño proyecto (“Paparrucha la trucha II”).
  • Grupo medio: rincones y talleres.
  • Metodología.
  • Organización del tiempo.
  • Recursos.
  • Evaluación.
  • Anexos.

• Pequeño proyecto (“Descubrimos el otoño con Caperucita”). 
• Pequeño proyecto (“El gatito de Berta y Celia”).
  • Educación en valores.
  • Investigación.
  • Organización del trabajo.
  • El papel del maestro.
  • Colaboración con la familia.
  • Colaboración con el equipo docente.

• Pequeño proyecto (“Museo de arte Reina Sofía”).
  • Actividades en el centro escolar.
  • Actividades fuera del centro escolar. 
• Pequeño proyecto (“El protagonista de la semana”).
  • Temporalización por días. 
• Pequeño proyecto (“Todos somos iguales”).
  • Rincones.
  • Talleres.

• Pequeño proyecto (“Los cupones de la escuela y el hogar”).
  • Asamblea con familias.
  • Asamblea con alumnos. 
• Pequeño proyecto (“El libro viajero”).
  • Desarrollo presencial.
  • Desarrollo no presencial.