RDD-N22-Junio-2021

17 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 22 - JUNIO 2021 Palabras clave: Erasmus; Internacionalización; Prácticas profesionales; Programas Educativos Internacionales; Educación Secundaria; Formación Profesional. Abstract: In recent years, the internationalization of educational centers at all le - vels has been growing exponentially thanks to programs such as Erasmus +. The - se programs offer a great number of advantages for the participants, but also for the entire educational community due to the benefits that this internationalization brings to the school itself. Key words: Erasmus; Internationalization; Apprenticeships; International Educative Programs; Secondary Education; Vocational training. Internacionalizaciónde centros educativos Aplicación en centros de Secundaria y FP a través del programa Erasmus En los últimos años la internacionalización de los centros educativos de todos los niveles está creciendo de forma exponencial gracias a programas como Erasmus+. Estos programas ofrecen un gran número de ventajas para los participantes, pero también para toda la comunidad educativa debido a los beneficios que reporta esta internacionalización a la propia institución escolar. GABRIEL RODRÍGUEZ GONZÁLEZ • Ingeniería Técnica en Informática de Gestión • Graduado en Ingeniería de Sistemas de Información • Licenciatura en Comunicación Audiovisual • Profesor de Formación Profesional en el IES Álvaro Yáñez de Bembibre (LEÓN) peso. Cada vez son más los centros educativos de Primaria, Secundaria y Formación Profesional que partici- pan en acciones clave del programa Erasmus, no solamente acogiendo alumnado y profesorado extranje- ro y promoviendo estancias en el exterior, sino también exportando e importando buenas prácticas que favorecen tanto el aprendizaje de los alumnos como la carrera profesional de los equipos docentes. Durante más de 30 años, más de 9 millones de alumnos de toda Europa han podido estudiar, formarse, tra- bajar y adquirir experiencia profesio- nal en 34 países extranjeros gracias al programa Erasmus, que ha ido evolucionando y ganando adeptos a lo largo de este período, pasando de estar formado por 11 países y 3200 estudiantes a las cifras actuales (Co- misión Europea, 2015). Los programas de movilidad A nivel europeo, las primeras ex- periencias educativas internaciona- les , entendidas como todas aquellas propuestas que de manera sistemati- zada pretendían la colaboración en- tre socios de distintos países para poder llevar a cabo un proyecto curricular común con estudiantes , fueron lingüísticas, mediante proyec- tos que implicaban el intercambio y la movilidad entre profesores y entre L os procesos de internacionaliza- ción, de movilidad a escala global y de cooperación entre institucio- nes e individuos en el contexto educa- tivo están en constante crecimiento y se han convertido en un asunto capi- tal, más allá del ámbito europeo. Programa Erasmus El programa Erasmus se creó en 1987 en referencia al humanista, filósofo y teólogo holandés Erasmo de Rotterdam, y nació con el objetivo de “mejorar la calidad y fortalecer la dimensión europea de la enseñanza superior fomentando la cooperación transnacional entre universidades, estimulando la movilidad en Euro- pa y mejorando la transparencia y el pleno reconocimiento académico de los estudios y cualificaciones en toda la Unión”. Aunque en su concepción inicial estaba pensado para la Educación Superior, en los últimos años los programas de Educación Escolar, la Formación Profesional y la edu- cación de adultos han ido ganando