23 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 28 - DICIEMBRE 2022 Aplicación en la biblioteca escolar Palabras clave: Biblioteca escolar; TIC; Dispositivos digitales; Aprendizaje dialógico; Lectura; Actividades culturales. Abstract: Libraries are an essential space inside schools. Through their daily use, the community can interact and carry out cultural activities involving a common space of dialogic learning in the school environment. Taking into account the fast development of new technologies in all areas of society, the library also has the ability to adapt to the digital needs that students demand. Thus, a coexistence is created marrying traditional media with newer content based on digital media. Keywords: School library; IT; Digital devices; Dialogic learning; Reading; Cultural activities. Aprendizaje dialógico y TIC EDUARDO ARANDA HORTELANO • Grado de Maestro de Educación Primaria • Mención en Pedagogía Terapéutica • Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA) • Maestro • Torrevieja (Alicante) La biblioteca es un espacio esencial del centro educativo. Por medio de su uso diario, el conjunto de la comunidad puede interactuar y realizar actividades culturales que impliquenunespaciode aprendizajedialógicodentrodel contexto escolar. Teniendo en cuenta el rápido avance de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad, la biblioteca también tiene capacidad para poder adaptarse a las necesidades digitales que el alumnado demanda. Así, se genera una convivencia entre los medios más tradicionales con un formato basado en el papel al tiempo que se presentan nuevos contenidos en soportes digitales. La biblioteca escolar es un espacio del centro educativo que con el tiempo ha ido adquiriendo especial relevancia dentro del mismo, tal y como indica Díaz (2017). Así, constituye un punto de encuentro donde el componente lector es un elemento clave. Partiendo del concepto de biblioteca escolar, pueden surgir diversas interpretaciones sobre el mismo, adquiriendo formatos adaptados a nivel del conjunto de la comunidad educativa, o bien con respecto al alumnado de una clase en concreto. Sin importar la zona del centro en la que se ubique, sus destinatarios e incluso decoración, todas ellas cuentan con el libro como elemento común. Así, se convierte en un punto donde la socialización constituye un elemento intrínseco al mismo. De este modo, todos los miembros de la comunidad educativa pueden interactuar para propiciar un enriquecimiento de los conocimientos expuestos en ese intercambio de saberes teóricos y prácticos. ¿Qué entendemos por aprendizaje dialógico? La biblioteca tradicionalmente se ha visto como un espacio destinado únicamente a la lectura individual. No obstante, estableciendo algunas modificaciones en esa concepción de dicho lugar, puede convertirse en una zona que incorpore un aprendizaje dialógico acompañado por las nuevas tecnologías. De este modo, a nivel de centro puede verse como un punto de encuentro entre distintos miembros de la comunidad educativa. Así, se favorece la implementación del aprendizaje dialógico, siguiendo una serie de principios como indican Aubert, García y Racionero (2009). Entre ellos cabe destacar el diálogo igualitario, haciendo posible esa interacción donde participan activamente el alumnado, equipo docente y familias sin tener en cuenta el cargo que cada uno ocupa dentro de la misma. Para poder llevarse a cabo resulta clave que cada uno de los participantes pueda aportar al resto todos los conocimientos a nivel teórico y práctico que supongan un enriquecimiento para el resto de miembros. Es en ese diálogo dinámico donde se produce un aprendizaje significativo ya no solamente para los niños y las niñas, sino para el equipo docente e incluso en las familias que se ven implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Este modelo basado en las aportaciones de estos colectivos hace posible que la
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