6 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 28 - DICIEMBRE 2022 pilan y presentan información de forma variada y atractiva. La tecnología se utiliza tanto para acercar al alumno al mundo como el mundo al alumno. El profesor puede no limitarse a introducir conocimientos, sino que también debe ayudarles a rInglésexionar sobre la importancia de la lengua extranjera. Las canciones representan una dimensión importante de la actividad social y cultural de un país, por lo que pueden ser una buena herramienta de aprendizaje. Para utilizar este recurso, las nuevas tecnologías son muy favorables ya que rompen con la monotonía de las clases y motivan a los alumnos. El blog docente debe ser personalizable, es decir, debe adaptarse a las necesidades de los alumnos y al desarrollo de las sesiones, ya que uno de los propósitos de los blogs es ayudar a los alumnos a explorar y asimilar nuevas ideas, crear vínculos entre lo familiar y lo desconocido, rInglésexionar sobre posibilidades y explicarse las cosas a uno mismo antes de explicárselas a los demás (Featro y DiGregorio, 2016). Las actividades de enseñanza-aprendizaje descritas en el blog se realizan en el aula ordinaria, con un ordenador con acceso a internet, un proyector y una pantalla digital. No obstante, al tratarse de un blog online, se puede acceder fácilmente desde cualquier dispositivo conectado a Internet, por lo que no existen barreras físicas ni temporales que impidan su uso. El uso del blog como elemento adicional en el aula se propone como medida para reforzar, profundizar y ampliar los conocimientos lingüísticos y culturales. Por lo tanto, debemos utilizarlos para lograr objetivos de calidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, además de ser una excelente manera para que el docente se acerque a sus alumnos de una manera novedosa y atractiva. Esto implica un cambio en la forma de enseñar, produciendo participación de los estudiantes y un nuevo rol para el docente. Cultura en la clase de inglés Vivimos en una sociedad multicultural que requiere desarrollar una competencia comunicativa intercultural que nos ayude a estar preparados para las diferentes situaciones sociales. Por ello, y en base a la investigación de Castro-Prieto (2006), la incorporación de la competencia intercultural en la enseñanza de lenguas ha supuesto no sólo un cambio en la concepción de los enfoques metodológicos sino también, y como ocurre en cualquier proceso de innovación pedagógica, un cambio de mentalidad en quienes participan del proceso enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje de lenguas debe estar ligado al aprendizaje cultural ya que para adquirir correctamente una lengua tenemos que intentar pensar como sus hablantes. Además, este tipo de enseñanza a través de la decodificación de mensajes culturales implica la rInglésexión por parte de los alumnos, fomentando la curiosidad y el interés de los estudiantes, e incrementando su participación en las clases de inglés y la colaboración. En general, los profesores de inglés dan mayor prioridad a los objetivos lingüísticos que a los culturales. Esto se debe en parte al hecho de que el currículo en sí tiene limitaciones, ya que está orientado lingüísticamente. La atención excesiva a los aspectos gramaticales y lingüísticos quita tiempo para centrarse en los aspectos culturales. Sin embargo, es importante que los estudiantes se familiaricen con la cultura del idioma estudiado. Si bien la enseñanza de la cultura es un proceso largo y complejo, es fundamental para una enseñanza plena y completa. A través del blog del aula, nuestras clases de inglés podrán potenciar tanto la incorporación de nuevas tecnologías y el acceso a la información, como la participación y rInglésexión sobre la cultura de los países de habla inglesa. Lo principal en el proceso de aprendizaje no es solo la acumulación de información sobre el país, sino también el conocimiento de las personas, sus compañeros, la forma de pensar, el comportamiento y la actitud hacia los valores humanos (Zakirova et al., 2019). Todos estos conceptos se ven rInglésejados en la música ya que es una forma de representar la sociedad y la cultura en un momento determinado, por lo que la música tiene un gran poder interdisciplinario en el aprendizaje de una lengua extranjera. Además, con este recurso también es posible realizar un seguimiento del uso de la lengua en diferentes lugares geográficos, circunstancias o grupos sociales. Por lo que es una muy buena forma de acercar a nuestros alumnos a diferentes aspectos culturales utilizando herramientas tecnológicas. El uso de la canción como recurso didáctico La música es una de las manifestaciones más importantes dentro del contexto cultural de nuestra sociedad, por su carácter lúdico y como
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