10 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Explorando la motivación de los discentes con el uso del Modelo Comprensivo y de Educación Deportiva orientadas a la tarea (el estudiante se centra en el desarrollo de la habilidad, el aprendizaje y la mejora personal, sin compararse con otros compañeros. Por ejemplo, intenta mejorar la técnica de lanzamiento sin preocuparse por compararse con los demás); y las orientadas al ego (se enfocan en demostrar superioridad sobre los demás. Por ejemplo, cuando un estudiante intenta correr más rápido que los demás)(Garcia-Gonzalez, Mendez-Gimenez, Fernandez-Rio, y Sevil-Serrano, 2021). Teniendo en cuenta los aspectos mencionados, el objetivo de la presente revisión es analizar cómo la aplicación del modelo Comprensivo y de Educación Deportiva puede influir en el proceso motivacional del alumnado, especialmente en las chicas y en aquellos discentes menos habilidosos. Consideramos que la información obtenida puede darnos herramientas valiosas para incidir en la motivación del discente y, por tanto, potenciar su proceso de aprendizaje. Método Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos relevantes para recopilar estudios. Las bases de datos utilizadas incluyeron ERIC, Education Database, seleccionadas por su relevancia en el área de E.F. y deporte, y Google Académico. La búsqueda se llevó a cabo entre los años 2010 y 2023, con el fin de identificar estudios recientes. Los términos de búsqueda empleados fueron: (“modelo de educación deportiva” or “modelo de enseñanza comprensiva” or “TGfU”) and (“Educación Física”) and (“motivación”). Inicialmente, los artículos fueron cribados en base al título. Una vez fueron seleccionados, se leyó el resumen de los artículos y se identificaron aquellos más relevantes para la revisión. Entonces, se identificaron estudios adicionales a partir de la referencia bibliográfica de los estudios elegidos. Características de los sujetos Las características de los sujetos están descritas en la Tabla 1. El número total de participantes en los diferentes estudios fue de 976 (482 chicas), de los cuales, 159 fueron estudiantes de bachillerato, 686 de educación secundaria obligatoria, 108 de Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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