108 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 La práctica sistemática de retos cooperativos impacta positivamente en varias dimensiones del desarrollo global, tal como puede apreciarse en la Tabla 1. La Educación Física, como área curricular, constituye un espacio privilegiado para el desarrollo de competencias sociales, emocionales y cognitivas, más allá de los aprendizajes motores. En este sentido, la inclusión de actividades cooperativas permite atender a la diversidad del alumnado, fomentar la inclusión y desarrollar habilidades clave como la empatía, la comunicación y la resolución de conflictos. En definitiva, los estudiantes, gracias a este tipo de propuestas, aprender a moverse y a moverse en compañía, lo que refuerza aprendizajes transversales esenciales para su formación integral. Propuestas de retos cooperativos en Educación Primaria La propuesta que ofrecemos desde aquí se sustenta en una metodología activa, participativa y centrada en el alumnado, en la que el docente adopta un rol de guía y facilitador del aprendizaje. Se parte del principio de que todo alumnado puede aprender y aportar en contextos donde el éxito grupal depende de la implicación de cada uno de sus miembros. Las actividades seleccionadas se basan en tres pilares fundamentales: • Interdependencia positiva: los estudiantes necesitan colaborar para alcanzar los objetivos propuestos. • Responsabilidad individual y grupal: cada participante tiene un rol relevante dentro del grupo. • Reflexión compartida: al finalizar cada actividad, se promueve una puesta en común que refuerce los aprendizajes vividos. Las actividades pueden implementarse desde 1º a 6º de Primaria, ajustando la complejidad, los materiales y los tiempos. En los primeros niveles se recomienda introducir tareas más sencillas y estructuradas, con apoyos visuales y mucho modelado, mientras que en los cursos superiores se pueden plantear situaciones más abiertas, promoviendo la autonomía y el pensamiento estratégico. Retos cooperativos en Educación Física “ “La LOMLOE establece que el área de Educación Física debe contribuir al desarrollo de las competencias clave Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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