75 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Se probaron otros descriptores incluidos en el Tesauro de la UNESCO y en el Tesauro de ERIC, como “educación básica”, “enseñanza primaria”, etc. Sin embargo, los resultados arrojados son mínimos. Por tanto, se tomó la decisión de optar por los descriptores que englobasen la mayor cantidad de trabajos posible. En este caso concreto, el descriptor de Educación Primaria. Además, se hace necesario mencionar que, con el fin de aumentar la precisión de los resultados obtenidos, se definieron una serie de criterios que permitieron establecer en cada fase los documentos a incluir en el estudio. De esta manera, se establecieron como criterios principales: artículos de publicación reciente; concretamente, artículos con una antigüedad no superior a 6 años. Por lo que respecta al idioma de redacción, se tuvieron en cuenta tanto documentos publicados en español como en inglés, descartándose los publicados en otros idiomas como francés y ruso. Esto se ha hecho así, por la familiarización y el conocimiento del idioma, que permite que la lectura sea asequible y comprensible para su posterior análisis. La población objeto de estudio también se ha acotado, tomando como referencia los artículos destinados a la investigación en la etapa de educación primaria. De la misma forma, el tipo de documento también ha supuesto un filtro adicional, teniéndose en cuenta principalmente capítulos de libros y artículos de investigación y eliminando de la selección final otro tipo de textos como las tesis doctorales, los libros completos y/o los trabajos publicados como actas de congresos. Teniendo en cuenta los aspectos mencionados hasta ahora, la búsqueda de información se realizó en 3 reconocidas bases de datos, las cuales son DIALNET, SCOPUS y ERIC. El motivo principal que llevó a la selección de estas fuentes fue contar con cierta diversidad que permitiera obtener una muestra representativa mayor a partir de la cual realizar una revisión de calidad. Así, se seleccionaron una base de datos internacional, esto es, SCOPUS; una base de datos iberoamericana (DIALNET), y una base de datos específica de la disciplina protagonista de la presente revisión sistemática, es decir, la educación, que este sería el caso de la base de datos ERIC. En cuanto al número de bases de datos seleccionadas, se establecieron 3 para garantizar una recogida de información asequible, fiable y representativa, que permitiera garantizar la calidad de la investigación, así como una adecuada gestión de todos los resultados obtenidos. Todo el proceso de eliminación de duplicidades y evaluación de la elegibilidad se llevó a cabo con la herramienta Mendeley. Originalmente, se registran un total de 159 documentos, que pertenecen 91 a DIALNET, 22 a SCOPUS y 47 a ERIC, tal y como se puede apreciar en la Figura 1. Posteriormente, los diferentes artículos se han ido filtrando en función de los criterios anteriormente expuestos, tal y como se describe a continuación. De los 159 registros inicialmente extraídos, se analizaron las duplicidades, lo cual devolvió un total de 5 registros duplicados que procedieron a eliminarse de la muestra, esto dejó un resultado neto de 154 registros. A partir estos se excluEducación inclusiva y aprendizaje basado en el juego Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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