78 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Educación inclusiva y aprendizaje basado en el juego Los resultados mostrados se encuentran ordenados cronológicamente, encontrándose en las primeras posiciones de la tabla los artículos más recientes hasta los más antiguos. Con esta tabla, se está contribuyendo a la consecución del primer objetivo específico. Como se puede comprobar, todos los registros incluidos comparten la misma tipología y es que, todos son artículos de revista. Por otra parte, sí se encuentra variedad en el tipo de metodología empleada, ya que aparecen tanto estudios de naturaleza cuantitativa como cualitativa, aunque cualitativa en mayor medida. Concretamente, 2 estudios de naturaleza cuantitativa y 7 de naturaleza cualitativa. Por último, otro aspecto que se ha considerado relevante incluir en la tabla ha sido la contemplación del Diseño Universal de Aprendizaje. Este punto es especialmente importante si se relaciona con el principal objetivo de este estudio, y es que se trata de abordar de qué manera el ABJ influye en una educación inclusiva. En este sentido, como se puede observar, solo dos de los artículos de la muestra han contemplado el DUA en sus propuestas de intervención. Recursos empleados en las propuestas En la Figura 2 se muestra la red semántica elaborada a través de Atlas.ti 25, en la que se puede apreciar los diferentes recursos empleados en los artículos de la muestra. Figura 2. Red semántica de recursos utilizados. Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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