98 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 una herramienta de mejora y autorregulación del aprendizaje. Desarrollo demedios comunicativos en Infantil El uso de medios escolares como la radio, la televisión y la prensa en el segundo ciclo de Educación Infantil constituye una estrategia metodológica innovadora y coherente con los principios recogidos en el Decreto 80/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de esta etapa en Castilla-La Mancha. Este marco normativo subraya que la educación infantil debe potenciar el desarrollo integral del alumnado, favoreciendo aprendizajes significativos mediante experiencias globalizadas, funcionales y participativas (artículos 1 y 3). A continuación, se detallan las características, fundamentos y aplicaciones pedagógicas de cada medio dentro del proyecto, especialmente en el tramo de 3 a 6 años. 1. Radio escolar: la oralidad como experiencia compartida La radio escolar se configura como una herramienta pedagógica integradora que contribuye al desarrollo global del alumnado en Educación Infantil, en coherencia con el Decreto 80/2022 de Castilla-La Mancha. En el área de Crecimiento en Armonía, potencia la expresión oral, la escucha activa y la comunicación respetuosa y creativa. En Descubrimiento y Exploración del Entorno, fomenta la curiosidad, la observación y la comunicación de experiencias significativas sobre su realidad. Finalmente, en Comunicación y Representación de la Realidad, permite al alumnado expresarse mediante distintos lenguajes (oral, musical, plástico y digital), favoreciendo la creatividad y el pensamiento simbólico. Así, la radio escolar se convierte en un recurso didáctico que favorece el aprendizaje activo, significativo y competencial. La grabación de podcasts, cuentos, diálogos y juegos orales responde a esta finalidad, al situar al alumnado en contextos reales de uso del lenguaje, con intención comunicativa y destinatario definido. Esta práctica contribuye al desarrollo de la conciencia fonológica, la articulación, la memoria verbal, la planificación del discurso y la escucha activa, todo ello en situaciones lúdicas y colaborativas. Proyecto de Comunicación Integral en la Comunidad Educativa “ “El proyecto se enmarca dentro de un enfoque de escuela inclusiva y participativa Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1NTA=