99 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Ejemplo de tareas: • “Los cuentos que contamos”: narración oral colectiva de cuentos tradicionales o inventados. • “¿Qué hemos hecho hoy?”: grabación de pequeños resúmenes diarios o semanales contados por los niños. • “Rincón sonoro”: sonidos grabados del entorno escolar comentados por el alumnado. Estas tareas se ajustan al enfoque metodológico del currículo, que promueve la experimentación, la interacción y la participación activa (art. 13 del Decreto 80/2022). 2. Televisión escolar: imagen, cuerpo y palabra El trabajo con contenidos audiovisuales en Educación Infantil, como noticieros, representaciones o entrevistas, favorece una comunicación multimodal que integra expresión verbal, corporal, visual y emocional. Esta práctica se relaciona con el área de Descubrimiento y Exploración del Entorno, al permitir representar hechos reales o imaginarios mediante diversos lenguajes, tal como recoge el criterio CE 3.1. del Decreto 80/2022. También se vincula al área de Crecimiento en Armonía, al fomentar la expresión oral, la creatividad y la interacción respetuosa (criterio CA.1.1). Finalmente, en Comunicación y Representación de la Realidad, la televisión escolar activa múltiples códigos expresivos que enriquecen el pensamiento simbólico y la representación del mundo infantil. Esto justifica plenamente el uso de la televisión escolar como recurso didáctico, ya que permite al alumnado dramatizar, explicar, narrar o dialogar en un formato que exige planificación, expresión corporal, contacto con la cámara y trabajo cooperativo. Ejemplo de tareas: • “Hoy os contamos…”: grabación mensual de un noticiario sobre actividades escolares. • “Teatro grabado”: representación escénica de una historia o canción en vídeo. • “Vídeoentrevistas”: simulación de entrevistas a compañeros/as, docentes o familiares. Además, este medio desarrolla la competencia digital temprana en contextos educativos guiados, tal y como promueve el Plan de Digitalización de Castilla-La Mancha. Proyecto de Comunicación Integral en la Comunidad Educativa Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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