RDD-NumESPECIAL-2026

10 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Pizarra colaborativa La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ecosistema de la escuela ha transformado drásticamente las dinámicas de enseñanza, pero también ha introducido nuevos desafíos estructurales y éticos. En este contexto, surge como respuesta una solución de pizarra virtual interactiva y colaborativa, una herramienta dentro de Escritorio Docente diseñada específicamente para entornos académicos bajo un paradigma de sencillez, no dependencia tecnológica y eficiencia pedagógica. Esta herramienta se materializa en una aplicación web integrada en Escritorio Docente que permite a los docentes cargar documentos en formato PDF o DOC y desplegar sobre ellos un lienzo digital transparente. A través de este entorno, el profesor y los alumnos pueden interactuar en tiempo real mediante herramientas de dibujo libre, subrayado, inserción de texto, flechas y elementos multimedia. La arquitectura de la aplicación establece un sistema de roles asimétrico donde el docente mantiene el control absoluto del flujo de la clase, sincronizando automáticamente el cambio de páginas en los dispositivos de los estudiantes y poseyendo la capacidad de habilitar o revocar los permisos de edición de los alumnos de forma instantánea mediante un interruptor maestro. El desarrollo de esta herramienta dentro de Escritorio Docente soluciona algunos problemas críticos inherentes al trabajo colaborativo a distancia o en aulas híbridas. Tradicionalmente, lograr que un grupo de estudiantes interactúe simultáneamente sobre un mismo documento genera problemas de latencia, desincronización visual y caos organizativo. Esta herramienta resuelve dicha fricción al crear un entorno de atención dirigida, donde la visión del alumno está anclada a la explicación del profesor incluso en dispositivos de distinta naturaleza, como tabletas Figura 3. Algunas anotaciones en la Pizarra Colaborativa Un conjunto de herramientas de código abierto, autoalojado y centrado en las necesidades de los profesores EDICIÓN ESPECIAL 2026

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