131 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 entidad digital actúa como el perímetro de seguridad de la administración pública, de modo que los metadatos, los repositorios y las identidades del grupo quedan protegidos bajo la gobernanza de la institución escolar y se garantiza, además, el cumplimiento estricto de las exigencias de tratamiento de datos establecidas por el RGPD. En segundo lugar, dentro de cada organización, el rol del docente guía permite configurar distintos equipos estables con permisos granulares. El primero de ellos es el equipo de Profesores (Owners), que dispone de control administrativo total sobre la infraestructura. A continuación, se estructuran equipos vinculados a proyectos o subgrupos de alumnado, como proyecto-odoo-grupoA, a los que se asignan permisos específicos de lectura y escritura limitados exclusivamente a sus ramas de trabajo. De manera complementaria, y con el fin de fortalecer las dinámicas de coevaluación y revisión por pares (Peer Review), se establece un equipo de Revisores, que permite al alumnado inspeccionar visualmente el código de sus compañeros sin capacidad de modificación directa. En tercer lugar, la estructura modular de repositorios establece que cada práctica didáctica se inicie como un repositorio dentro de la organización común, partiendo con frecuencia de una plantilla base proporcionada por el docente que incluye el recetario de contenedores y la documentación inicial. A fin de ilustrar de manera pormenorizada cómo se articula esta interrelación de componentes en el backend de la forja local, la Tabla 4 sintetiza la topología de accesos y la correspondencia de flujos automatizados de la experiencia didáctica. El despliegue de servidores locales como alternativa educativa frente a plataformas privativas en la nube Entidad / Nivel Componente en Forgejo Rol asignado Nivel de permiso Flujo vinculado Gobernanza raíz Organización (ies-estacio-dam2) Equipo docente Administrador (Owner) Gestión de cuotas de almacenamiento y volúmenes persistentes Célula de trabajo Equipo (proyec- to-odoo-grupoA) Alumnado del subgrupo A Escritura (Write) Envío de commits semánticos a ramas de funcionalidad protegidas Revisión dialógica Equipo (revisores-pares) Grupo de iguales (alumnos de DAM2) Lectura (Read) Apertura de hilos de debate técnico en las Pull Requests de entrega Unidad didáctica Repositorio (modulo-ci-cd-practica1) Plantilla base del profesor Heredado/restringido Despertar de act_ runners ante eventos de push en la rama principal Tabla 4. Topología organizativa, niveles de acceso y gobernanza de repositorios en la forja educativa local. EDICIÓN ESPECIAL 2026
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1NTA=