¿A quién va dirigido este Máster?

Docentes

Docentes, Maestros y Profesores en Activo

Maestros y Profesores en activo que pretendan ampliar su formación con un programa 100% en inglés que les permitirá convertirse en un docente bilingüe. Los estudiantes recibirán una formación transversal con un programa moderno y actualizado a las nuevas tendencias y metodologías del sector.

Más Información

Profesionales de la Docencia

Profesionales de la Educación

Profesionales cualificados del ámbito educativo que quieran completar su formación o titulación y deseen impulsar su trayectoria profesional en Centros Públicos o Privados.

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Universitarios y Opositores

Opositores y Universitarios

Alumnos con Grado Universitario o equivalente en Educación Primaria, Pedagogía o Psicopedagogía, o que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado. Además, suma puntos para las oposiciones.

Más Información

¿Por qué cursar este Máster?

¿Por qué cursar este Máster?
  • Porque es un Título Oficial de Postgrado de 60 créditos ECTS, válido en cualquiera de los países pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
  • Porque conseguirás 1 punto adicional en la Fase de Concurso de las Oposiciones a Maestros y Profesores de Enseñanzas Medias ó 3 puntos en Concurso General de Traslados Docentes, en todas las Comunidades Autónomas.
  • Por su metodología a distancia que te permitirá el acceso a los recursos las 24 horas del día desde cualquier dispositivo. Con exámenes y prácticas presenciales. RECONOCIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS CON EXPERIENCIA DOCENTE
  • Por su temática actualizada que te permitirá convertirte en un docente bilingüe, recibiendo una formación transversal con un programa moderno y actualizado a las nuevas tendencias del sector.
  • Por sus clases 100% bilingües: La enseñanza se imparte 100% en lengua inglesa y las prácticas profesionales se desarrollan en centros educativos bilingües de cualquier comunidad autónoma. Las prácticas pueden reconocerse por experiencia profesional.
  • Por el descuento de 2.147 € sobre el precio oficial, solo con Campuseducacion.com. [Ver Precios]
  • Por las Ventajas y Promociones que obtendrás si eres afiliado a ANPE Sindicato Independiente al formalizar tu matrícula a través de Campuseducacion.com. [Ventajas y Promociones]

Información General de este Máster

Titulación
Nombre: Máster Oficial Universitario en Enseñanza Bilingüe
Inicio: Octubre 2023.
Duración: 1 año académico.
Número de Créditos: 60 ECTS.
Impartido por: Universidad Antonio de Nebrija.
Modalidad: A distancia. Online, con exámenes presenciales. RECONOCIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS CON EXPERIENCIA DOCENTE
Centro Responsable: Facultad de Lenguas y Educación.
Rama del Conocimiento: Artes y Humanidades.
Fecha de Inicio: Octubre 2023.
Normativa
Normativa Oficial del Máster:

Resolución Positiva de la Comisión de Verificación y Acreditación de Planes de Estudios del Consejo de Universidades: Documento PDF ]

Orden Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid por la que se autoriza la implantación del Máster (Anexo II Enseñanzas Oficiales de Máster): Documento PDF ]

Publicación en el BOE: Documento PDF ]

Ficha en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España: Documento PDF ]

Normativa Oficial:

Reglamento de Acceso, Admisión y Matriculación: Documento PDF ]

Transferencia y reconocimiento de Méritos: Documento PDF ]

Reglamento y participación de alumnos: Documento PDF ]

Reglamento general del alumnado: Documento PDF ]

¿Quién Imparte este Máster?

La Universidad Antonio de Nebrija es pionera en oferta académica universitaria de formación del profesorado. Ha ido profundizando en la formación de postgrado e innovando en el ámbito de la investigación y de la pedagogía.

El título de Máster de la Universidad Antonio de Nebrija, cuenta con la experiencia científica, académica, profesional e investigadora del equipo docente de la Facultad de las Artes y las Letras y de su participación en programas de formación de profesores de universidades e instituciones de varios países. La Facultad trabaja en estrecha colaboración con el Instituto Nebrija de Competencias Profesionales (INCP) y Global Campus Nebrija (GCN).

Contenidos Didácticos del Máster

Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe

60 Créditos ECTS

Este programa responde a la necesidad de formar profesionales cualificados en enseñanzas obligatorias no universitarias y que necesiten fortalecer su competencia de la lengua y adaptarse a las nuevas necesidades sociales y a las exigencias de los centros de educación bilingüe tanto públicos como privados.

Este máster dota al alumno de una formación actualizada en enseñanza bilingüe que permite obtener la habilitación lingüística en algunas comunidades autónomas. La enseñanza se imparte exclusivamente en inglés. Es título bilingüe español-inglés.

Los contenidos que responden a las necesidades actuales de los profesores que imparten su docencia a través de una lengua extranjera: desempeño profesional en contextos educativos bilingües o plurilingües, nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza a través de una lengua extranjera, actuales tendencias metodológicas para la didáctica de las subcompetencias lingüísticas.

Contenidos
Materias Créditos ECTS
Primer Semestre 28
4
  1. Introduction to Psycholinguistics. Linguistic competence and communicative competence. Sub competences.
  2. First Language Acquisition and Second Language Learning. Similarities and differences.
  3. Theories of Foreign Language Acquisition.
  4. Language comprehension and production: spoken language processing.
  5. Language comprehension and production: written language processing.
  6. Cognition and the bilingual brain.
  7. Interlanguage. Error analysis in real samples from academic contexts.
4
  1. Sociolinguistics, psycholinguistics & Ethnography of communication Languages in contact. Bilingualism, interference and code switching.
  2. Language variation: diachronic, diaphasic, diatopic, diastratic Variables of language change: age, sex, social status.
  3. Intercultural communication Ethnocentrism and Stereotypes Cultural variables.
  4. Symbols, rituals, values and taboo Liminality Courtesy, intercultural competence. Euphemism.
  5. Verbal communication. Cooperative Principle (Grice). Conversational maxims. Speech Acts Theory (Austin and Searle).
  6. Relevance theory (Sperber & Wilson) Nonverbal communication.
  7. Intercultural competence. Acquisition stages. Attention to diversity.
4
  1. The development of language teaching.
  2. The communication.
  3. Communicative competence.
  4. Strategies.
4
  1. Academic discourse (I)
  2. Academic discourse (II)
  3. Academic oral presentations
  4. Audiovisual aids for oral presentations
  5. Macro-elements to consider in essay writing
  6. Micro-elements to consider in essay writing
  7. Continuous verb tenses and text analysis at macro and micro elements
4
  1. Steps to develop a research project. Design and stages.
  2. Scientific research: methodological and statistical foundations.
  3. The theoretical framework: research and scientific argumentation.
  4. Procedures for collecting data to avoid bias.
  5. The design of questionnaires and other analytical tools.
  6. Documentation, interpretation and presentation of results. Visual and graphic support.
  7. Writing and linguistic conventions. Reviewing and adapting register.
  8. Identification of limitations of a project and description of future lines of research.
4
  1. Introduction to the CLIL approach.
  2. The theoretical rationale for CLIL
  3. Curriculum integration in CLIL
  4. Working with the 4 Cs and collaborative learning.
  5. Activities and tasks to develop the 4 Cs in the class
  6. Learning how to learn and assessment in CLIL
  7. Planning CLIL lessons and units
4
  1. Digital Competence
  2. Web 2.0 tools and use in the classroom, Flipped Classroom
  3. Audio tools in the bilingual classroom
  4. Video tools and projects in the bilingual classroom
  5. Podcasting, Videoblogging and Computing
  6. The IWB in the bilingual environment
  7. Publishing and Web Design
Segundo semestre 32
4
  1. CLIL materials in CLIL units
  2. Types of materials: reference, supplementary, coursebooks.
  3. What is materials development?
  4. CLIL Materials
  5. Productive and receptive skills: how to select and use materials and resources in CLIL
  6. contexts
  7. Evaluating CLIL textbooks
  8. Personalizing CLIL lessons. ICT as a key resource within the CLIL approach.
  9. Analyzing and evaluating CLIL activities, lessons and projects
4
  1. European Language Policy.
  2. European Case Studies: The Netherlands, Belgium and Finland.
  3. Appendix: American Case Studies: Canada and the United States.
  4. Linguistic policies in Spain.
  5. Spanish Case Studies: monolingual communities (Madrid and Andalusien).
  6. Spanish Case Studies: plurilingual communities (Catalonia and the Basque Country).
  7. Bilingual School Curriculum and Good Practices in Bilingual School Management.
6
  1. Critical analysis of Master students’ experiences as pupils and as teachers of the area.
  2. Possibilities and limitations to carry out innovations in the Didactics of Social Sciences.
  3. Educational value of Social Sciences.
  4. Selection and sequencing of social contents.
  5. Teaching strategies of Social Sciences.
  6. Evaluation of learnings in Social Sciences
  7. Resources and materials for the learning of Social Sciences.
  8. Selection and reelaboration of a lesson plan of Social Sciences.
6
  1. Approach to child development through Art Education
  2. Creative and mental growth
  3. The role of art teachers
  4. Changing goals in art education
  5. Techniques and materials in art education (Part 1)
  6. Techniques and materials in art education (Part 2)
  7. Techniques and materials in art education (Part 3)
6
  1. Didactics of CLIL Science teaching
  2. Biology and Geology in the 1st cycle of Compulsory Secondary Education
  3. Physics and Chemistry in the 1st cycle of Compulsory Secondary Education
  4. Science Subjects in the 2nd Cycle of Compulsory Secondary Education
  5. Design and development of didactic units in Science
  6. ICT tools to enhance Science teaching and learning processes
  7. Assessment of Science subjects: functions, criteria and procedures
6
  1. Approach to Technology Learning Area
  2. Pillars of bilingual Technology Teaching
  3. Learning Pedagogical Resources
  4. The resources to teach Technology
  5. Hardware Technologies
  6. Software Technologies
6
  1. The areas of Natural Sciences and Social Sciences in Primary Education. The areas of Biology and Geology and Geographyan d History in Secondary Education. Learning through competencies.
  2. Natural sciences: concept and evolution. Didactic implications. Reflections upon their treatment and knowledge.
  3. Development of content, assessment criteria and assessment of standards in Natural Sciences in Primary Education.
  4. Social Sciences: contents of the cultural and social environments in Primary and Secondary Education. Implications in Didactics. Reflections upon their treatment and their knowledge.
  5. Use of tools and resources.
  6. Observation of facts and phenomena of the natural and social environments.
  7. Methodology in the areas of Natural and Social sciences. Project Based Learning.
6
  1. Introduction
  2. Introduction to Literary Analysis
  3. Literary Studies in English Speaking Countries
  4. The Evolution of English as a Global Language
  5. Conclusion
  • Estancia en el extranjero*
6
Prácticas 6
Trabajo Fin de Máster 6
Total programa 60

* Optativas

*Este máster tiene 7 asignaturas optativas. De las asignaturas marcadas como tal, el alumno deberá escoger 2.

Perfil del Alumno

Podrán acceder al Programa de Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación: Maestros en Educación Primaria o Infantil, Pedagogía, o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Perfil del Egresado

El Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe permite completar la formación pedagógica y didáctica a los egresados del Master de Formación de Profesorado, aportando un hito diferencial en el currículum vitae, bien sea para opositar al sector público -con la puntuación que le corresponda como máster oficial de 60 ECTS-, bien para desarrollar la docencia de manera profesional en el sector concertado y privado, en un momento en el cual se necesitan, cada vez más, docentes 3.0, formados, experimentados y competentes en metodologías y estrategias docentes innovadoras, así como en escenarios, tanto presenciales como virtuales, para el ejercicio y el desarrollo profesional de la enseñanza en el S. XXI.

Precios y Promociones

Precio Oficial Nebrija: 4.990 €
Precio Campuseducacion.com:
Afiliados ANPE No afiliados ANPE
PAGO ÚNICO 2.843 3.097
AHORRO 2.147 € 1.893 €
PAGO A PLAZOS 2.890 3.150
Matrícula inicial 500 € 500 €
10 cuotas de 239 € 265 €
AHORRO 2.100 € 1.840 €

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